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更新：2025年02月06日
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更新：2025年01月21日
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401．古詩詞閱讀。
天凈沙?秋思
馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
（1）“西風(fēng)”這個(gè)意象經(jīng)常出現(xiàn)在詩人筆下，例如納蘭性德的“誰念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗”，李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。由此，我們可以推斷出馬致遠(yuǎn)這首詩歌中的“西風(fēng)”有兩層含義，一是，二是。
（2）發(fā)揮想象，用自己的話描述一下畫線句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：22引用：2難度：0.3402．綜合性學(xué)習(xí)。
3月15日至19日，“第三屆中國?重慶小面文化節(jié)”在大渡口區(qū)舉行，“一碗小面引發(fā)的產(chǎn)業(yè)熱潮”引起了網(wǎng)友的熱議。九年級1班的語文老師抓住這個(gè)契機(jī)，開展了“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，號召大家將“重慶小面”作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)參加申遺活動(dòng)，請你也參與此次活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)海報(bào)】
（1）申遺現(xiàn)場，需要一份圖文并茂的宣傳海報(bào)，請你設(shè)計(jì)。
①請為宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)一條吸睛的宣傳標(biāo)語（20字以內(nèi)）。
②你會(huì)選擇什么內(nèi)容的圖片作為海報(bào)的配圖？請簡要介紹并說明理由。
【現(xiàn)場采訪】
（2）為了證明重慶小面的知名度或重慶小面的文化價(jià)值，請你選擇一個(gè)采訪對象，并設(shè)計(jì)一個(gè)有針對性的采訪話題。
采訪對象：
采訪問題：發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：18引用：2難度：0.5403．閱讀下面語段，完成問題
我自問：長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip（說長道短），而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)、討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面“忠實(shí)的鏡子”，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。
（1）《傅雷家書》是我國家傅雷及其夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，寫信時(shí)間為1954年至1966年。
（2）請結(jié)合選段，分析家書的作用。
（3）傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！從這兩封信來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里？發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：78引用：5難度：0.4404．在本次“家國天下”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小文認(rèn)為，一個(gè)人能不能很好地生存，完全取決于他自己做怎樣的努力，和當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度沒有太大的關(guān)系。你是否贊同他的觀點(diǎn)？請結(jié)合《駱駝祥子》中祥子的命運(yùn)闡述你的觀點(diǎn)。
發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：32引用：2難度：0.5405．閱讀《提筆忘字時(shí)代》，完成各題
提筆忘字時(shí)代 材料一 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們常用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，而不是寫漢字。漢字面臨有聲無形的窘境。我想只要再過兩代人，漢字怎么寫大概就沒人知道了，因?yàn)闈h字都是拼出來的。而且這個(gè)提筆忘字的現(xiàn)象越來越低齡化，現(xiàn)在的孩子沒事就抱個(gè)“蘋果”，連作業(yè)都是在電腦上寫的。反觀現(xiàn)在全民學(xué)英語、學(xué)電腦、用蘋果手機(jī)，這些都是強(qiáng)勢的西方文化介入的結(jié)果，這當(dāng)然讓我們的生活更快捷，但是也讓漢字，讓我們的文化削弱了。任何一種文明，都需要最基本的語言和文字來支撐。
材料二 曾幾何時(shí)，提筆忘字已經(jīng)成為許多網(wǎng)民經(jīng)常遭遇的尷尬一幕！無論你有多高的學(xué)歷，能否從事文字工作，或許都有過這樣的經(jīng)歷。不得不說，提筆忘字是一種悲哀！世界著名人類學(xué)家的研究表明，書寫對人類認(rèn)知發(fā)展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統(tǒng)形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，會(huì)難以辨識(shí)抽象意義，從而造成忘字和錯(cuò)拼現(xiàn)象。文字代表的是一個(gè)民族的歷史！我們不能忘掉珍貴的歷史！
眾所周知，漢字博大精深，底蘊(yùn)深厚，承載了中華民族的文明和智慧，是我們民族的象征，是世界文化的重要組成部分。不論是方正的楷書、俊秀的小篆，還是勁道的草書，其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含思想和文化內(nèi)涵，即便是再發(fā)達(dá)的科技也是無法模擬和取代的。國外的專家學(xué)者認(rèn)為：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，在開發(fā)智力上是沒有止境的；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。正因?yàn)槿绱?，日本、韓國、新加坡等國家的一些中小學(xué)課程，都將“書法”列入了必修課。（摘自《娛樂周刊》第4期）
材料三 提筆忘字這事兒，其實(shí)沒什么大不了的，無須大驚小怪。別說是現(xiàn)在，就是以前我們天天拿筆寫字的時(shí)候，提筆忘字之事也常有發(fā)生?？萍嫉倪M(jìn)步帶給我們生活和工作上諸多便利的同時(shí)，可能會(huì)讓我們漸漸淡忘和疏失了之前一些最原始、最基礎(chǔ)的東西，但不能就把這歸結(jié)為提筆忘字的“罪魁禍?zhǔn)住?。說來說去，這些都是無法改變的客觀因素，最重要的還在于我們自身。隨著IT技術(shù)的發(fā)展，在數(shù)碼電子產(chǎn)品和傳統(tǒng)的漢字書寫這兩方面，我們既不能顧此失彼，也不能因噎廢食。一方面不可能脫離現(xiàn)實(shí)，抵制各種數(shù)碼產(chǎn)品和新技術(shù)，回歸單純的紙筆時(shí)代；另一方面又要保留傳統(tǒng)，傳承文化，決不可將漢字書寫荒廢。需要在這兩者之間找好平衡點(diǎn)，掌握一個(gè)“度”。
（摘自《娛樂周刊》第4期）（1）造成“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是什么？
（2）為什么說“提筆忘字”是一種悲哀？
（3）根據(jù)文意判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是
A．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，所有人都用鍵盤、手機(jī)來拼漢字，漢字面臨有聲無形的窘境。
B．為了開發(fā)智力，培養(yǎng)聯(lián)想力，有的亞洲國家的一些中小學(xué)將“書法”列入必修課。
C．高學(xué)歷的人，從事文字工作的人，不容易“提筆忘字”。
D．我們應(yīng)該回歸單純的紙筆時(shí)代，保留傳統(tǒng)，傳承文化，漢字書寫決不可荒廢。
（4）為了減少“提筆忘字”現(xiàn)象，你有什么好的建議或辦法？至少答兩點(diǎn)。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：16引用：3難度：0.6406．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：111引用：4難度：0.8407．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
融入初中生活已經(jīng)一學(xué)期了，在全新的生活環(huán)境中你肯定有很多難忘的經(jīng)歷和獨(dú)特的感受。請以“初中生活，給我?guī)砹恕?!--BA-->”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：（1）請先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如：新鮮、快樂、迷茫、壓力等），將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作，寫出自己的真實(shí)感受；（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；（4）抄襲是不良的行為，請不要照搬別人的文章。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：11引用：4難度：0.7408．閱讀古文，回答以下各題。
【甲】 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
（歐陽修《賣油翁》）
【乙】 （宋）太宗時(shí)，有待詔賈玄，以棋供奉，號為國手。邇來數(shù)十年，未有繼者。近時(shí)有李憨子者，頗為人所稱，云舉世無敵手。然其人狀貌昏濁，垢穢不可近，蓋里巷庸人也，不足置之尊俎間。故胡旦①嘗語人曰：“以棋為易解，則如旦聰明尚或不能，以為難解，則愚下小人往往適于精絕。”信如其言也。
（歐陽修《歸田錄》）
【注釋】①胡旦：北宋太宗年間狀元，喜讀書，少有才學(xué)，善于文辭。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞語。
①公亦以此自矜
②爾安敢輕吾射
③以棋供奉
④頗為人所稱
（2）用“/”標(biāo)出下面句子的停頓（標(biāo)兩處）。
然 其 人 狀 貌 昏 濁
（3）翻譯下列句子。
①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
②故胡旦嘗語人曰。
（4）分別說說【甲】【乙】兩則故事給了你怎樣的啟示？發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：31引用：3難度：0.5409．閱讀下面文章，回答問題。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（節(jié)選自《紫藤蘿瀑布》）（1）“春紅已謝”中“謝”的意思是：。
（2）“推著擠著”和“活潑熱鬧”的短語結(jié)構(gòu)相同。它們的短語類型是：。
A.主謂短語
B.偏正短語
C.并列短語
D.動(dòng)賓短語
（3）為了強(qiáng)調(diào)藤蘿的特點(diǎn)，“有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿”一句的朗讀重音應(yīng)該是：。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：5引用：2難度：0.5410．下面是《紅星照耀中國》相關(guān)內(nèi)容的敘述表述有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：22引用：2難度：0.7
