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夯實(shí)基礎(chǔ)
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1241．綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’?！碧煜轮驹趪?guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。東華初中七年級(jí)6班將開展以“我愛您，中國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
（1）為探究家國(guó)關(guān)系，激發(fā)愛國(guó)心志，請(qǐng)你收集中國(guó)古代關(guān)于家國(guó)關(guān)系（愛國(guó)）的一條名言、一個(gè)故事。
（2）本次活動(dòng)有小組還原《誰(shuí)是最可愛的人》中防空洞談話的場(chǎng)景，假如你是作者，你也在防空洞，請(qǐng)?jiān)谡n文的基礎(chǔ)上再向吃一口炒面，就一口雪的戰(zhàn)士問(wèn)一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。名言 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（文天祥）
故事 蘇武牧羊
示例：你們經(jīng)歷了那么多危險(xiǎn)。吃了那么多苦，你們對(duì)祖國(guó)，對(duì)朝鮮有什么要求嗎？
（3）班級(jí)將在星期五下午第二節(jié)課開展愛國(guó)故事報(bào)告會(huì)，想電話邀請(qǐng)劉伯承紀(jì)念館的王館長(zhǎng)給同學(xué)們講述劉伯承的英雄故事，請(qǐng)你以七年級(jí)6班班長(zhǎng)肖小琴的身份對(duì)王館長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：9引用：4難度：0.61242．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①當(dāng)涂掌事
②但當(dāng)涉獵
③見往事耳
④刮目相待
（2）翻譯下面句子。
①蒙辭以軍中多務(wù)。
②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
（3）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，被魯肅嘆服，最終“結(jié)友而別”的佳話。
B.本文注重以對(duì)話來(lái)刻畫人物，對(duì)話言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)傳神，具有情趣。
C.孫權(quán)開始以“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”一語(yǔ)道破，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的可能性。
D.從孫權(quán)的話中既可以看出他善勸，又可以感受到對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心和期望。
（4）閱讀以下鏈接材料，你認(rèn)為呂蒙和傅永有哪些共同特點(diǎn)？
【鏈接材料】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書②而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓③之而不為報(bào)④。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布⑤，唯傅修期耳?！?br />注釋：①尋：不久。②書：書信。③讓：責(zé)備。④報(bào)：回復(fù)，回答。⑤露布：公開的文告。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：9引用：3難度：0.51243．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：41引用：2難度：0.51244．閱讀文章，回答問(wèn)題。
雪夜的老人 ①雪花平平仄仄落下來(lái)，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。
②寒冷。這是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。
③三年了，一千多個(gè)日夜，我三次告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來(lái)的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無(wú)所有，大概，不過(guò)如此吧！
④我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰(shuí)呢？爸媽？萬(wàn)萬(wàn)不能。朋友？能說(shuō)真心話的又有幾人？不如，就跟眼前的夜相對(duì)無(wú)言吧！何必傾訴？誰(shuí)愿傾聽？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著這個(gè)城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)從眼睛里跑出來(lái)。
⑤夜越來(lái)越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人。
⑥我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來(lái)了一個(gè)老人。
⑦老實(shí)說(shuō)，一開始，我并沒(méi)有注意到老人的到來(lái)。興許，他恰巧從這里路過(guò)，或是心里也藏著一點(diǎn)兒心事；而我，一個(gè)年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻，這么冷的天，他不會(huì)待得太久。
⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對(duì)面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問(wèn)候，像關(guān)懷，似乎也沒(méi)有離開的意思。
⑨我漸漸對(duì)這個(gè)老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對(duì)面坐著，是巧合，還是另有用意。
⑩我前幾天看報(bào)紙，說(shuō)這附近的一個(gè)社區(qū)成立了一個(gè)老年服務(wù)隊(duì)，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個(gè)服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時(shí)想不開，做出什么傻事？
?或者，是我長(zhǎng)得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？
?抑或，他是自己一個(gè)遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我，這個(gè)孤獨(dú)的夜晚，是他無(wú)聲的陪伴？
?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來(lái)，生活的痛楚，再次將我包圍。
?終于，夜色已深，是離開的時(shí)候了。眼前這個(gè)老人到底是誰(shuí)，又何必在意。
?我站起身，朝自己的出租房走去。
?沒(méi)走幾步，我隱隱察覺(jué)到，身后的老人也站起了身子。
?我轉(zhuǎn)過(guò)頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長(zhǎng)椅旁，彎腰，撿起地上的三個(gè)空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。
?我怔怔地站在原地，突然明白過(guò)來(lái)，卻怎么也不敢相信——
?這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來(lái)了三個(gè)易拉罐。
?我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長(zhǎng)椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。
?風(fēng)雪愈緊了。
?我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒(méi)做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，老人們常說(shuō)，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成。
（1）根據(jù)提示，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。
①創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒
②
③起身離開，看見老人撿走易拉罐
④
（2）根據(jù)要求，回答問(wèn)題。
①請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析小說(shuō)第③自然段的作用。
②賞析第?自然段畫線句的表達(dá)效果。
（3）研讀小說(shuō)結(jié)尾中“我”打給母親的電話內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)其中揭示了哪些人生道理。
（4）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．作者采用第一人稱的敘事視角，有利于展現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和感染力，更容易引起讀者的共鳴。
B．小說(shuō)開篇寫“雪花平平仄仄落下來(lái)”，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了“我”對(duì)雪花的觀察、體味之細(xì)，暗示“我”是一個(gè)熱愛生活的人。
C．第⑩到?自然段連用三個(gè)問(wèn)句，想象老人可能的身份和用意，引發(fā)“我”對(duì)老人身份的三次誤會(huì)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。
D．小說(shuō)以“雪夜的老人”為題，卻突破了“關(guān)愛”“同情”等常規(guī)主題及構(gòu)思模式，給人耳目一新之感。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：90引用：4難度：0.31245．下列各句中，使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：64引用：3難度：0.71246．下列句中加點(diǎn)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：24引用：2難度：0.51247．閱讀下面兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。
【甲】岳陽(yáng)樓①
〔唐〕元稹
岳陽(yáng)樓上日銜窗，
影到深潭赤玉幢。
悵望殘春萬(wàn)般意，
滿欞湖水入西江。
【注釋】①此詩(shī)是元和九年（814）往潭州途中所作，此時(shí)正值詩(shī)人接連遭貶。②唐代宗大歷二年（767），杜甫登上神往已久的岳陽(yáng)樓，憑軒遠(yuǎn)眺，想到自己晚年漂泊無(wú)定，國(guó)家多災(zāi)多難，又不免感慨萬(wàn)千，于是在岳陽(yáng)寫下此詩(shī)。③坼（chè）：分裂。④乾坤：指日、月。⑤戎馬：指戰(zhàn)爭(zhēng)。【乙】登岳陽(yáng)樓②
〔唐〕杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。
吳楚東南坼③，乾坤④日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。
戎馬⑤關(guān)山北，憑軒涕泗流。
（1）【甲】詩(shī)首句用一“銜”字寫活了紅日斜照樓窗這一景象，從而喚起讀者的聯(lián)想，使得整個(gè)境界活躍起來(lái)。請(qǐng)你從【乙】詩(shī)中找出一個(gè)類似用法的詞來(lái)賞析。
（2）根據(jù)這兩首詩(shī)所抒發(fā)的情感，你覺(jué)得最符合范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中所描寫的“遷客騷人”形象的是哪位詩(shī)人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：53引用：4難度：0.31248．文言文閱讀。
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
（節(jié)選自《桃花源記》）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。
（選自《禮記?禮運(yùn)》）（1）下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
A.屋舍儼然（整齊的樣子）
B.阡陌交通（田間小路）
C.不獨(dú)子其子（以……為子）
D.貨惡其棄于地也（壞的）
（2）翻譯下面句子。
①黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
②選賢與能，講信修睦。
（3）理解文意，用原文語(yǔ)句填空。
①陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“桑竹垂馀蔭，菽稷（糧食作物）隨時(shí)藝（種植）”的詩(shī)句，【甲】文中描述的田園景象與之類似的句子是：。
②孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中與之異曲同工的句子是：。
（4）陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌，因此二者有許多相似的地方。請(qǐng)參照示例，從兩段選文中再找出一例，說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。
示例：從“阡陌交通，雞犬相聞”可以看出“桃源”中社會(huì)環(huán)境和平安寧，這就是“大同”社會(huì)中的“盜竊亂賊而不作”。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：6引用：4難度：0.51249．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
??在百年征途中，黨和中華民族面對(duì)重重挑戰(zhàn)，以熾熱的心錘練出一批發(fā)揮著興國(guó)之魂 ①強(qiáng)國(guó)之根作用的精神法寶，例如長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神②這些精神如璀燦星光閃耀蒼穹，共同構(gòu)成中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。
??科學(xué)事業(yè)是一項(xiàng)精神事業(yè)，科學(xué)發(fā)展至今，學(xué)界先賢已塑造形成“兩彈一星”精神、載人航天精神等時(shí)代豐碑，踴現(xiàn)出錢偉長(zhǎng)、屠呦呦等一大批民族脊梁，他們?cè)诳萍及l(fā)展史上發(fā)揮了（舉重若輕/舉足輕重）的作用。
??科學(xué)精神有必須具備的兩大要素③崇實(shí)、貴確，為科學(xué)家精神的發(fā)展指明方向?？茖W(xué)家精神，表現(xiàn)為交通大學(xué)師生在特殊年代懷揣著拳拳熱枕，越過(guò)重巒疊嶂，西遷黃土地；表現(xiàn)為近年來(lái)科學(xué)產(chǎn)出由（一窮二白/山窮水盡）到全球矚目，取得驕人成就；表現(xiàn)為鄧稼先在核試驗(yàn)中因受到輻射而罹患重病的感人事跡?？茖W(xué)家精神除在科技領(lǐng)域閃光外，在黨的偉大事業(yè)中的任何地方都熠熠生輝，全社會(huì)都亟須從中汲取力量，進(jìn)而執(zhí)如椽大筆，把理想書寫在祖國(guó)大地上。
（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是
（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．熾（chì）熱 錘練 拳拳熱枕 B．載（zǎi）人航天 璀燦 重巒疊嶂 C．脊（jí）梁 踴現(xiàn) 熠熠生輝 D．罹（lí）患 輻射 如椽大筆
（3）在文中橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．舉重若輕 一窮二白 B．舉足輕重 一窮二白 C．舉足輕重 山窮水盡 D．舉重若輕 山窮水盡 A．第①處：頓號(hào) 第②處：省略號(hào) 第③處：冒號(hào) B．第①處：頓號(hào) 第②處：分號(hào) 第③處：逗號(hào) C．第①處：逗號(hào) 第②處：省略號(hào) 第③處：逗號(hào) D．第①處：逗號(hào) 第②處：分號(hào) 第③處：冒號(hào) 發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：97引用：3難度：0.91250．閱讀議論文《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》，完成下列各題。
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
朱鐵志
??①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！埃褎e人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越“。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。
??②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。
??③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。
??④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。
??⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流“的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。
??⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。
??⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。
（1）作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？用原文語(yǔ)句回答。
（2）文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？
（3）讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣“，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是；四是。
（4）文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：12引用：2難度：0.9
