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更新：2025年02月06日
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1231．閱讀文章，回答問題。
孤立冰墻
李伶 ①10歲那年的一個(gè)下午，我站在山丘的平頂上。
②下面山腰間是我的小學(xué)教室和室外的操場(chǎng)。有些同學(xué)在教室門口跑進(jìn)跑出，還有些同學(xué)在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子，時(shí)不時(shí)傳來一兩句打鬧和追逐聲，這是一幅典型的上世紀(jì)70年代的快樂童年圖。
③不過那一天，我的眼睛留意著操場(chǎng)上一個(gè)特別的人，一個(gè)蹲著的女孩。她一個(gè)人蹲在操場(chǎng)上，背對(duì)著追逐玩耍的同學(xué)。不時(shí)有同學(xué)從她身邊跑過，但沒有一個(gè)人停下來和她說話，就像她是一個(gè)透明的人，甚至根本不存在。
④我知道有一層透明的膜把她和大家隔開了。那層膜是讓人窒息的，它叫“孤立”。那個(gè)蹲著的女孩是一直背對(duì)著大家。我看著她彎腰蹲著的背影，我知道那個(gè)女孩的孤單，還有她的緊張和害怕。
⑤是的，她感知到同學(xué)在周圍跑來跑去，歡樂的潮水漫延過來，到她身邊卻突然凝固，變成堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的一堵冰冷透明的墻。她蹲在地上，耳朵捕捉著身后與她相關(guān)的聲音。她仿佛聽見幾句交頭接耳的話：“我們走吧，不要理這個(gè)人！”“走呀！別理她！”
⑥那個(gè)時(shí)代的小學(xué)，也存在校園欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我們班，幾乎所有的女孩都被孤立過。而孤立別人的首領(lǐng)，就是現(xiàn)在蹲在操場(chǎng)上被孤立的女孩。
⑦好吧，我坦白：是的，我就是讓那個(gè)孤立人的人被大家孤立的事件策劃者，是制造那天孤立行動(dòng)的幕后指揮。在那一年，我10歲。前一天，我給班里每個(gè)女孩送了一張漂亮的糖紙，同時(shí)一個(gè)一個(gè)對(duì)她們說：“你不是被她孤立過嗎？明天，你不要和她說話，我們集體孤立她?！贝蠹胰磕J(rèn)和執(zhí)行了我的安排。于是第二天操場(chǎng)上，就出現(xiàn)了那個(gè)孤單緊張的背影。
⑧四年級(jí)的10歲的我，怎么會(huì)想出這個(gè)狠招？那是因?yàn)?，我是班長(zhǎng)，我必須解決這個(gè)存在了好久的問題。我一次次看見那個(gè)霸道的女孩把班里的每一個(gè)女生弄得膽戰(zhàn)心驚。她只要看誰好欺、長(zhǎng)得好看或者不順眼，就眉毛一挑說：“我們孤立她！”她在班里建立的地位，不是因?yàn)槌煽?jī)好或者拳頭硬，只是因?yàn)樗小肮铝ⅰ边@個(gè)手段，因?yàn)閷?shí)施這個(gè)手段屢屢得逞，就成為了女生中的霸王。
⑨因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以我策劃了一次為擺平孤立的孤立行動(dòng)。
⑩其實(shí)那時(shí)候我對(duì)這次行為能否奏效心里沒數(shù)。站在山坡上的時(shí)候我是忐忑的，我從來沒有做過這樣兇狠的事情，而且我才10歲。但是，從對(duì)坡下的觀察來看，似乎一切都很順利。是的，事情順利得我都想要讓它快快結(jié)束了——我看到了那個(gè)人的慌亂和恐懼，看到了她蜷縮的背影。
?一個(gè)曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘……“我今天一天都沒和她說話！”她驚喜又幸災(zāi)樂禍地小聲說：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！”我看著那個(gè)曾經(jīng)被欺負(fù)得老鼠怕貓似的小女生，問她：“你覺得孤立她快活嗎？”她說：“誰叫她孤立別人！”
?是的，你們都恨她又怕她。我心里說。
?“你去告訴她：想和大家和好，就來我這里?！蔽覍?duì)那個(gè)同學(xué)說。不知道那個(gè)同學(xué)有沒有聽出我說這話時(shí)的忐忑。
?我看到同學(xué)跑向了那個(gè)蹲著的人。我看見那個(gè)背影轉(zhuǎn)了過來，望向坡上我這里。我轉(zhuǎn)過身，背對(duì)著她。
?過了一陣，聽到了腳步聲。她來了！
?“知道你為什么被孤立嗎？”沒有回答。
?“知道被孤立的滋味了？”沒有回答。
?“明天想別人和你說話，就永遠(yuǎn)不要再孤立別人了！”“嗯?！彼龖?yīng)道。
?那個(gè)女孩答應(yīng)了我，不只是讓女生們從恐懼中解放出來，同時(shí)也解救了她自己。
?我現(xiàn)在明白了，每一個(gè)孩子小時(shí)候如果得到過愛，并體會(huì)到愛對(duì)自己和別人的重要，她就會(huì)去愛別人并回報(bào)別人對(duì)自己的愛。真心熱愛這個(gè)世界的人是不會(huì)成為小霸王的。
?只有不信任這個(gè)世界的人才相信懦弱的人就該被兇狠的人欺負(fù)，才會(huì)穿起盔甲把自己武裝成戰(zhàn)士。
（1）請(qǐng)聯(lián)系全文，完成下面表格。
（2）文章第⑩段“站在山坡上的時(shí)候我是忐忑的”和?段“不知道那個(gè)同學(xué)有沒有聽出我說這話時(shí)的忐忑”兩處都用了“忐忑”一詞，請(qǐng)結(jié)合具體語境，談分別談?wù)勀銓?duì)兩處“忐忑”理解。層次劃分 第一層①～⑤ 第二層⑥～⑨ 內(nèi)容概括 ① ② 表現(xiàn)手法 ③第②段描繪“快樂童年圖”的作用是
（3）有人讀完這篇文章后，認(rèn)為把標(biāo)題改為“冰墻”更好一些。“孤立冰墻”和“冰墻”你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?br />（4）在國(guó)家大力構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，“校園欺凌”“校園霸凌”事件卻時(shí)有發(fā)生。本文作者回憶童年往事，講述與“校園欺凌”作斗爭(zhēng)的故事，意在引起讀者對(duì)該現(xiàn)象的關(guān)注與思考。文中班長(zhǎng)以牙還牙、以暴制暴的做法不值得提倡，卻給我們帶來許多思考。面對(duì)“校園欺凌”，你該如何做？從施加者、受害者、旁觀者的角度思考，任選其中一個(gè)角度回答問題，也可以綜合回答。要求態(tài)度明確，言之有理。
（5）下面對(duì)選文分析正確的一項(xiàng)是：
A.第②段描繪了上世紀(jì)70年代的快樂童年圖，奠定了全文積極明朗的感情基調(diào)。
B.作為班長(zhǎng)的我策劃了這次為擺平孤立的孤立行動(dòng)，我始終堅(jiān)信這次行動(dòng)的正確性。
C.第?段寫一個(gè)曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘說：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！”這句連用三個(gè)“活該！”從側(cè)面烘托出我對(duì)此次行動(dòng)成功的得意。
D.小說結(jié)尾通過對(duì)比手法強(qiáng)化了主題，表達(dá)了作者對(duì)于“愛別人并回報(bào)別人對(duì)自己的愛”的美好愿望。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：32引用：4難度：0.31232．閱讀下文，回答問題。
社交運(yùn)動(dòng)新“頂流”飛盤好玩在哪兒
小鹿??①2022年，飛盤“起飛”了。
??②2022年7月7日，國(guó)家體育總局社體中心發(fā)布通知，計(jì)劃于2022年下半年舉辦首屆中國(guó)飛盤聯(lián)賽，賽事將在北上廣等多個(gè)城市舉行。與此同時(shí)，飛盤正在申請(qǐng)成為2028年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，怒刷一波存在感。在教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的通知》中，“極限飛盤”作為“時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目”入選“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”板塊，正式列入義務(wù)教育階段課程。
??③誠(chéng)然，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的爆火，離不開多方的推動(dòng)。但是那么多運(yùn)動(dòng)，為什么偏偏飛盤成了“天選潮流運(yùn)動(dòng)”？恐怕還是要回歸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身。
??④首先，飛盤的參與門檻很低。一身運(yùn)動(dòng)服、一雙跑鞋、一片飛盤，就是全部的必要裝備。場(chǎng)地方面，如果只是休閑玩樂，那么一塊空地足矣。而且飛盤上手不難，運(yùn)動(dòng)小白在剛接觸時(shí)就能獲得小小的成就感，更容易堅(jiān)持下去。
??⑤其次，能夠高效燃脂。一場(chǎng)專業(yè)的飛盤比賽，時(shí)長(zhǎng)100分鐘，運(yùn)動(dòng)員的跑動(dòng)能達(dá)到10公里，燃脂消耗堪比一場(chǎng)高水平的足球比賽。相比馬拉松的過程痛苦結(jié)果爽，飛盤在玩的過程中就能感受到多巴胺分泌帶來的快樂。扔出一個(gè)盤，接到一個(gè)盤——便能獲得愉悅和幸福感，一杯奶茶能帶來的即時(shí)快感——旋飛盤也可以。
??⑥最后，是飛盤的社交屬性。不同于舞蹈，大家雖然在同一個(gè)舞房里練習(xí)，但是關(guān)注點(diǎn)都集中在老師和自身。但飛盤天然需要與人交流——兩人對(duì)傳、團(tuán)隊(duì)配合、賽后復(fù)盤都涉及溝通，社恐不用擔(dān)心沒話題。而且通過比賽結(jié)交的朋友，多了團(tuán)隊(duì)歸屬感，沉淀下來的感情自然也是更深的。
??⑦再深入挖掘，那便是飛盤獨(dú)特的“包容精神”。很多飛盤玩家表示，玩過一次后愿意繼續(xù)留下來的人，大多是被飛盤“包容”的精神所吸引——在飛盤場(chǎng)上，每個(gè)人都可以找到自己的位置。雖然男女同場(chǎng)，但不允許身體對(duì)抗，這給了體力懸殊的人同場(chǎng)競(jìng)技的可能。更重要的一點(diǎn)，飛盤賽場(chǎng)上不設(shè)裁判，犯規(guī)與否，需要雙方各出一名隊(duì)員進(jìn)行協(xié)商。如果無法達(dá)成，那么比賽回到爭(zhēng)議發(fā)生前的上一個(gè)位置，即便是國(guó)際級(jí)的聯(lián)賽也是如此。
??⑧“自省”作為飛盤哲學(xué)的內(nèi)核，暗合了當(dāng)代年輕人的價(jià)值觀。大家不再輕信權(quán)威，更愿意用批判性眼光看待事物，更愿意表達(dá)自我，而飛盤場(chǎng)上自我判罰的規(guī)則，正是這種價(jià)值觀的延伸。飛盤精神是飛盤成為潮流運(yùn)動(dòng)的重要原因之一。
??⑨但是，飛盤能飛多遠(yuǎn)，仍然取決于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身。目前從事飛盤運(yùn)動(dòng)的選手，大都非全職。飛盤在中國(guó)的發(fā)展仍然處于初級(jí)階段，缺乏群眾基礎(chǔ)，配套產(chǎn)業(yè)沒有發(fā)展起來，飛盤還有很長(zhǎng)的路要走。
（1）請(qǐng)說說本文標(biāo)題好在哪里。
（2）下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是
A.第①自然段中“起飛”用字巧妙，既呼應(yīng)了“飛盤”的“飛”字，又點(diǎn)明了飛盤運(yùn)動(dòng)爆火、流行的情況。
B.第②自然段運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉了一些機(jī)構(gòu)、部門對(duì)飛盤運(yùn)動(dòng)做出的舉措，具體體現(xiàn)了飛盤運(yùn)動(dòng)的爆火。
C.飛盤成為“天選潮流運(yùn)動(dòng)”，有三個(gè)原因：參與門檻低、能夠高效燃脂、具備社交屬性。
D.飛盤在中國(guó)的發(fā)展仍然處于初級(jí)階段，要飛得更遠(yuǎn)，還有許多事要做。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：12引用：3難度：0.51233．依次填入下面文字橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br /> 一位父親對(duì)孩子說：“我能告訴你人生的真諦， ；我能告訴你真摯的友誼， ；我能告訴你怎樣分辨是非， ；我能告訴你如何生活得更有意義， ?！?br />①但不能替你物色朋友
②但不能給你永恒的生命
③但不能替你贏得聲譽(yù)
④但不能替你做出選擇發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：370引用：16難度：0.91234．閱讀下面材料，按要求答題。
??為了激發(fā)大家學(xué)習(xí)語文的熱情，學(xué)校開展了“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）為了營(yíng)造良好的氛圍，學(xué)校發(fā)起了宣傳標(biāo)語的征集活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合上句，寫出下句。要求與上句形成對(duì)仗。
書香浸潤(rùn)歲月，
（2）班級(jí)邀請(qǐng)文老師作為特邀嘉賓，為同學(xué)們帶來了一期關(guān)于詩歌的講座，下面是小組成員小語寫的感謝信，請(qǐng)你指出其中的不當(dāng)之處并寫出修改意見。
感謝信文老師：
??謝謝您昨天為我們帶來的講座。您講的內(nèi)容生動(dòng)有趣，尤其是您對(duì)于詩歌意象的闡釋，更是讓我們耳目一新。同學(xué)們聽完您的拙見，都覺得很受啟發(fā)，再次向您表示熱烈祝賀!
七（1）班全體同學(xué)
2023年1月6日（3）“文學(xué)部落”活動(dòng)即將結(jié)束，班級(jí)擬創(chuàng)立班刊，請(qǐng)你為班刊起一個(gè)名字，并闡明理由。要求：在闡明理由的時(shí)候，至少運(yùn)用一種修辭方法。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：24引用：7難度：0.51235．【“自強(qiáng)不息”演講賽】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下故事，準(zhǔn)備以“只有自強(qiáng)才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿，請(qǐng)從下列故事中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述其內(nèi)容。（80字左右）
A．孫康映雪
B．車胤囊螢
C．?dāng)帻W畫粥
D．聞雞起舞發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：6引用：2難度：0.61236．名著閱讀。
傅雷在給兒子的信中說：“想不到你有這么些才華，想不到你的春天來得這么快，花開得這么美，開到世界的樂壇上放出你的異香，東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么深邃；替新中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄!”
“替新中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄”具體指什么事？從這段文字中，你體會(huì)出傅雷的哪些情感？發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：6引用：2難度：0.61237．馬克?吐溫與朋友赫威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門時(shí)恰遇大雨。赫威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克?吐溫：“你看這雨會(huì)停么？”馬克?吐溫回答：“所有的雨都會(huì)停的?！?br />請(qǐng)以“雨過天會(huì)晴”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）立意自定。
（2）除詩歌外，文體不限。
（3）不少于600字。
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：6引用：2難度：0.1
1238．對(duì)如圖書法作品的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：9引用：2難度：0.81239．學(xué)習(xí)與探究。
??七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備制作以“經(jīng)典同行，勵(lì)志成長(zhǎng)”為主題的圖文展板，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)。
在審核素材時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有一項(xiàng)素材與展板主題不符，請(qǐng)你向展板負(fù)責(zé)人小娟說說你的看法。展板素材 素材A：在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們遇見秀氣的小山和澄清的河水，感受文字中流淌的脈脈溫情。 素材B：在讓?喬諾的《植樹的牧羊人》中，我們遇見既沉默寡言又慷慨堅(jiān)韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂。 素材C：在莫頓?亨特的《走一步，再走一步》中，我們遇見一個(gè)脫離險(xiǎn)境的孩子，悟出人生哲理：困難并不可怕，只要將它一點(diǎn)點(diǎn)分解開來，就能戰(zhàn)勝它。 發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：4引用：3難度：0.51240．讀下面文字完成后面問題。
“離開桑菲爾德我感到痛苦，我愛桑菲爾德；--我愛它，因?yàn)槲以谀抢镞^著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個(gè)時(shí)期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被埋在低劣的心靈中，沒被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之處。我曾經(jīng)面對(duì)面地同我所尊敬的人，同我所喜愛的人，--同一個(gè)獨(dú)特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了你，A 先生；感到自己非從你這兒被永遠(yuǎn)拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個(gè)必要性，就像看到非死不可這個(gè)必要性一樣?！保ㄟx自《簡(jiǎn)?愛》）
（1）《簡(jiǎn)?愛》的作者是，A處的人物是指。
（2）從小說情節(jié)看，簡(jiǎn)?愛為什么會(huì)產(chǎn)生“非走不可”的念頭？從這一情節(jié)可以看出，簡(jiǎn)?愛是個(gè)怎樣的人？發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：3引用：4難度：0.8
