當前位置：
知識點挑題
請展開查看知識點列表
>
<
更多>>
更新中
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：1470
更新：2025年02月06日
|
已完結(jié)
|
開學模擬
溫故知新
夯實基礎(chǔ)
穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù)：212
更新：2025年02月06日
|
1141．結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來。青春年少的我們在成長的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢，諸如團圓夢、大學夢、作家夢、航天夢、強國夢……
請以“我的 夢”為題，寫一篇文章。
要求：①字數(shù)不少于600字；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：20引用：13難度：0.51142．閱讀下面文字，完成作文。
《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）對“回味”一詞作如下解釋；（回味）huí weì①名，食物吃過后的余味；～無窮。②動從回憶里體會：我一直在～他說的話。
汪曾祺在一盤盤菌子中，回味一種生活；朱自清在幾個橘子里，回味深沉的父愛?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。
在生活和學習中，許多時候一句話、一首詩、一件事、一份情……都會令你回味無窮。
請以“回味___”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①補全題目后作文。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：11引用：4難度：0.71143．閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
經(jīng)過一段時期的語文旅行，我們發(fā)現(xiàn)語文學科帶給我們太多的感悟和體驗。讀臧克家的《說和做一一記聞一多先生言行片段》，感受到聞一多先生鉆探古代典籍時qiè ěr bù shě的精神；讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河wàn zhòng kuáng lán的氣勢；讀魏巍的《誰是最可愛的人》，感受到志愿軍戰(zhàn)士的意志是那樣的jiān rèn和剛強；讀端木蕻良的《土地的嬌言》，感受到作者對關(guān)東原野gèn gǔ不變的熱愛。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：22引用：2難度：0.81144．閱讀下面材料，按要求答題。
剪紙的產(chǎn)生和流傳與我國的節(jié)日風俗有著密切的關(guān)系。逢年過節(jié)的喜慶日子，人們把剪紙貼在墻上、門上、窗戶上，渲染濃郁的節(jié)日氣氛。由于剪紙制作簡便，材料普及，技法易于掌握，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及我國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深受人民群眾的喜愛。作為民間藝術(shù)，_____：陜西窗花風格粗樸豪放，河北和山西剪紙秀美艷麗，宜興剪紙華麗工整。在長期的生活實踐和藝術(shù)實踐中，使這一藝術(shù)日趨完善。
（1）在文中空格上補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫、邏輯嚴密。
（2）語段中畫波浪線句有語病，請寫出修改意見。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：17引用：6難度：0.71145．閱讀下面材料，按要求作文。
轉(zhuǎn)眼間，七年級上學期已經(jīng)和我們說再見了，回首往事，我們心潮澎湃，感慨萬千。一百多個日子里，總有人或事讓我刻骨銘心。請拿起你的筆，記下它，作為永久的回憶。
以“七年級生活真的很_____”為題寫作。
要求：不少于500字，要有真情實感。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：12引用：2難度：0.51146．閱讀下面的文章，完成下面小題。
深巷里的老墻
梁衡??①在婺源農(nóng)村小住幾天。徽式民居總是窄窄的巷子，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書。
??②當?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們常看到的白培黛瓦的徽式格調(diào)。當初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。
??③歲月之筆是這樣作畫的。先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學畫的，他說國畫里所講的線條、皴法、留白，西畫里講的光影、色調(diào)、透視，在這墻上都可以找到，就是課堂上沒有講過的這里也有。人工藝術(shù)在自然面前是這樣渺小，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。
??④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。
??⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻，仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。
??⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每當夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時專門為它開了一扇西窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁立眼前，擋了個嚴嚴實實?！?br />??⑦第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)，只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當年填充的紅土，唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個名字，就叫歲月。我知道嚴田這個村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芊芊草色嬌?！碑斈甑能奋凡萆F(xiàn)在依舊，點染在尋常百姓家的墻頭上。
??⑧在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，劣筑的紅土培面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斛披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝?，F(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭，而墻腳正綻放著一束燦爛的花。
??⑨我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，培就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容和身影。可惜近年來隨著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了磚瓦，不見了柴墻籬笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰解這老墻里的密碼？誰又能讀得懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？
（摘自《人民日報》，有刪節(jié)）（1）閱讀文章第③至第⑦段，將作者漫步深巷看到的“墻”圖的字母按先后順序依次填寫到下列對應(yīng)橫線上。
A．細雨濕霧圖
B．紅磚青石粉墻圖
C．生命棲息圖
D．老墻歲月圖
①→②→③→④
（2）賞析文章第⑤段畫線句的表達效果。
你想，無數(shù)個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？
（3）文中第⑦段引用岳飛的小詩《花橋》有什么作用？
（4）全文巧妙融合多種表達方式，請分析最后一個自然段的表達方式，并品賞其表達效果。
（5）結(jié)合全文，說說文章開頭為什么說“這墻是一頁讀不完的書”。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：35引用：4難度：0.31147．學校為了宣傳新時代勞動教育理念，擬舉辦“九年級勞動教育主題辯論賽”。請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。
（1）以下是賽前準備時搜集到的幾則材料，請寫出你的探究結(jié)果。
材料一 蘇霍姆林斯基說過；“沒有單獨的智育，也沒有單獨的德育，也沒有單獨的勞動教育。五育是一個緊密聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體，以德育為核心，共同服務(wù)于塑造全面發(fā)展的人才這一目標”。人才培養(yǎng)的最初目的，是形成立體全面的人格，勞動教育工程是全面人格中不可或缺的一環(huán)，不容偏頗。
材料二 2018年9月習近平在全國教育大會上指出，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，至此勞動教育被納入國家方針政策。
2020年3月20日。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，就探索具有中國特色的勞動教育模式作出全面部署。
2022年5月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》。其中根據(jù)不同學段制定了“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動”等學段目標，于2022 年秋季學期開始執(zhí)行。
材料三 落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的過程中，一些人指出“勞動教育主要靠家庭，沒必要在學校進行”“體力勞動如今已經(jīng)過時了”，另一些人則直言“浪費學習時間”；一些學校依舊把勞動教育簡單與“大掃除”劃等號。把打掃衛(wèi)生作為懲戒違紀學生的手段之一。一些老師們則認為勞動教育最終會演變?yōu)樵黾咏處熍c學生負擔的形式主義，而一些學生在目睹或者體驗到勞動的艱辛后，甚至得出結(jié)論：長大后絕不做辛苦的勞動者。
（2）辯以明理，論以求真。辯論會會務(wù)組老師已經(jīng)擬定好了兩個辯題，請你結(jié)合當下勞動教育現(xiàn)狀，參考以上三則材料，另外設(shè)計兩道有價值的辯題。
辯題一：勞動教育主要靠家庭還是學校
辯題二：勞動教育課程是否應(yīng)該加入初中階段的必修課
辯題三：①
辯題四：②
（3）在決賽階段，你班將參加“勞動教育主要靠家庭還是學?！边@個辯題的辯論，請針對正方的主要觀點和理由，草擬出你方（反方：勞動教育主要靠學校，而非家庭）的主要觀點及理由。
正方主要觀點及理由：我方認為，勞動教育主要應(yīng)該靠家庭，而非學校。學校如果成為勞動教育的主體。將會設(shè)置相關(guān)的評價標準。對學生參與勞動的情況進行考核。這會使部分學生受規(guī)則約束被迫參與勞動。而不是自己主動參加。一旦外界約束力不足。學生的勞動意識就會減退或消失。而家庭開展勞動教育，主要靠家庭成員之間相互關(guān)心、體貼與愛來約束，有利于學生樹立勞動觀念，培養(yǎng)勞動習慣，更有助于實現(xiàn)勞動教育的根本目的。
反方主要觀點及理由：發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：8引用：2難度：0.51148．那一天，我
要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。
②除詩歌外，文體不限。600字左右。
③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：2引用：2難度：0.71149．閱讀甲乙兩段文字，完成問題：
甲：慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
乙：方家（1）以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇（2）上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜，不若縷懸（3）為最善。其法：取新纊（4）中獨繭縷（5），以芥子（6）許臘綴于腰，無風處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者（7）。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。
注釋：選自《夢溪筆談》。（1）[方家]行家。（2）[碗唇]碗邊。（3）[縷懸]用絲線懸掛。（4）[纊（kuàng）]絲綿。（5）[獨繭縷]單根的蠶絲。（6）[芥子]十字花科植物白芥的干燥成熟種子。這里指臘的大小。（7）[磨而指北者]（有的針）用磁石磨后指北。
（1）解釋加點的字。
①持就火煬之
②更互用之
③則字平如砥
④有奇字素無備者
⑤指南、北者皆有之
⑥莫可原其理
（2）翻譯句子。
①先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。
②不若燔土，用訖再火令藥镕。
③以芥子許臘綴于針腰。
（3）下面有關(guān)“之”的用法或意義與其他三句不相同的一項是
A.持就火煬之
B.磁石之指南
C.則以紙?zhí)?br />D.以松脂、蠟和紙灰之類冒之
（4）這兩篇有關(guān)科技的文言說明文，都表現(xiàn)出沈括觀察細致、認真研究的特點。用“燔土”為字印的優(yōu)點有哪些？（可用原文）沈括對指南針的研究是有卓越成就的，試從這篇短文中找出作者有哪些發(fā)現(xiàn)？發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：841引用：4難度：0.51150．人們常說：等待是一種停滯，一種懈怠，是對光陰的消磨，是思想的懶惰。但如果我們換種思維，會發(fā)現(xiàn)有時等待是一種期盼，一種堅守……人在等待中發(fā)現(xiàn)了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸成熟……
請以《等待其實也好》為題寫一篇600～700字的作文。
寫作提示與要求：
（1）結(jié)合自身經(jīng)歷，抓住導語中感觸最深的一點；
（2）除詩歌外的文體皆可，但必須文體明確；
（3）詳略得當，重點突出；
（4）請勿套作，不得抄襲；
（5）文中需出現(xiàn)真實的區(qū)域名、學校名和人名等信息時，請用“*”替代。發(fā)布：2024/12/26 20:30:2組卷：7引用：3難度：0.5
