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原創(chuàng) 菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
新知梳理 思維進(jìn)階 典型例題 舉一反三
瀏覽次數(shù):9232 更新:2025年01月15日
原創(chuàng) 菁優(yōu)網(wǎng) 更新中
知識(shí)圖解 新知探究 答疑解惑 針對(duì)訓(xùn)練
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  • 891.根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求,完成下列各題:
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    (1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),杠桿的位置如圖甲所示。小明通過調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向
    (左/右)移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡,然后進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究。
    (2)要使圖乙中杠桿平衡,應(yīng)在a處掛
    個(gè)鉤碼(題中的每個(gè)鉤碼都是相同的)。
    (3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
    (變大/不變/變?。?br />(4)在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了

    A.減小摩擦
    B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
    C.多次測(cè)量取平均值減小誤差
    D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
    (5)小華又進(jìn)行了課外探究,她找來相同的硬幣若干,在一平衡杠桿的左端放上2枚、右端放3枚,杠桿仍在水平位置平衡,如圖所示。她用刻度尺測(cè)出L1和L2,則2L1
    (選填“<”、“>”、“=”)3L2:若將杠桿左端的硬幣正上方再加2枚硬幣,在杠桿右端的硬幣正上方再加3枚硬幣,杠桿將
    (選填“平衡”或“不平衡”)。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:109引用:4難度:0.5
  • 892.2022年北京冬奧會(huì),冰墩墩受人喜愛,如圖所示,冰墩墩從雙腳到單腳站立,它對(duì)冰面的壓力將
    ,對(duì)冰面的壓強(qiáng)將
    (均選填“變大”“不變”或“變小”)。菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:49引用:4難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)893.曉陽(yáng)同學(xué)在做測(cè)量密度實(shí)驗(yàn)時(shí),分別測(cè)量了A、B兩種不同物質(zhì)的密度,并繪制了m-V圖像,如圖所示,下列說法不正確的是(  )

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:818引用:3難度:0.5
  • 894.同種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)中,分子間距離最大的是
    ;固體和液體都很難被壓縮,說明分子間存在
    ;南京金箔鍛制技藝是我國(guó)第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),金箔鍛制的手工技藝可以讓金塊變金箔,這說明黃金的
    性好。

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:29引用:5難度:0.8
  • 895.把質(zhì)量相等的實(shí)心鐵球和鋁球,分別掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,并浸沒在水中,則( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:85引用:2難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)896.有一潛水艇懸浮在水中,如圖所示。當(dāng)用壓縮空氣把水艙中的水排出一部分時(shí),潛水艇將
    (填“上浮”或“下沉”)。在露出水面并最終漂浮的過程中,潛水艇所受浮力
    (填“變大”“變小”或“不變”)。

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:41引用:5難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)897.如圖,小磁針靜止在通電螺線管的正上方,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出電源的正、負(fù)極和磁感線方向。

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:916引用:24難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)898.如圖甲所示電路中,已知定值電阻R1=20Ω.開關(guān)閉合后,兩個(gè)完全相同的電流表A1、A2指針均指在同一位置,如圖乙所示,則此時(shí)通過R1的電流為
    A,電源電壓是
    V,在10s內(nèi)R2產(chǎn)生的熱量為
    J。

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:89引用:3難度:0.5
  • 899.教室內(nèi)老師講課的聲音,是由老師的聲帶
    產(chǎn)生的,并通過
    傳播到學(xué)生的耳朵。“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的
    來判斷的。噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源,教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音,關(guān)上門窗是在
    過程中減弱噪聲。聲波的頻率范圍很廣,通常把頻率高于
    Hz叫超聲波。

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:49引用:2難度:0.8
  • 900.※※將標(biāo)有“220V,100W”和“220V,40W”的甲、乙兩盞燈并聯(lián)在220V的電路中,則
    比較亮。由此可以得到的結(jié)論是:并聯(lián)電路中,電阻比較大的燈,它比較
    (填寫亮暗程度)

    發(fā)布:2024/12/24 3:30:1組卷:70引用:2難度:0.6
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