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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月26日
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341．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類獲得知識(shí)的重要途徑，創(chuàng)新是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的重要思維品質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一：1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼做了如圖（一）的實(shí)驗(yàn)。把載有水綿（多細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有帶狀的葉綠體）和好氧細(xì)菌（必須在有氧環(huán)境下生活的細(xì)菌）的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿。他發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如①所示。如果臨時(shí)裝片暴露在光下，細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光的部位，如②所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)分析并回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一中把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，目的是避免的干擾。
（2）細(xì)菌聚集在葉綠體周圍是因?yàn)楣夂献饔媚茚尫?。
（3）實(shí)驗(yàn)一能說明。
實(shí)驗(yàn)二：李浩同學(xué)利用課余時(shí)間改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖（二），探索植物呼吸作用的奧秘。一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問題：
（4）圖（二）甲乙丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，溫度計(jì)示數(shù)不會(huì)明顯升高的是。
（5）三個(gè)小燒杯中石灰水變渾濁的是，這說明了。
（6）若李浩想探究綠色植物的蒸騰作用散失水分，能否選用甲、丙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？，嘗試說明理由。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：33引用：1難度：0.3342．脊椎動(dòng)物中有的用鰓呼吸，有的用肺呼吸，那么無(wú)脊椎動(dòng)物蚯蚓是用什么來(lái)呼吸的？為此，科學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【采集】科學(xué)學(xué)習(xí)小組需到野外挖掘蚯蚓，在下列幾個(gè)地點(diǎn)中，容易采集到蚯蚓的是。
A．干燥板結(jié)的土壤 B．濕潤(rùn)板結(jié)的土壤
C．干燥疏松的土壤 D．濕潤(rùn)疏松的土壤
【實(shí)驗(yàn)】將挖掘到的蚯蚓洗凈，用濾紙把蚯蚓卷起，吸干蚯蚓皮膚上的水分，然后將濾紙展開，發(fā)現(xiàn)蚯蚓全身痙攣，馬上用清水滴在它的皮膚上，讓它的體表完全濕潤(rùn)，蚯蚓又恢復(fù)了正常。
以上實(shí)驗(yàn)，基于的猜想是：蚯蚓是依靠的體表來(lái)呼吸的。
【交流】同學(xué)們想繼續(xù)了解蚯蚓，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值、可探究的問題。？發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.4
343．如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（“[]”中填序號(hào)，“橫線”上填名稱）
（1）圖中組成細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，生命活動(dòng)的控制中心是[]。
（2）環(huán)境適宜時(shí)，細(xì)菌每20-30鐘分裂一次，當(dāng)環(huán)境惡劣時(shí)，細(xì)菌可以形成來(lái)抵抗不良環(huán)境。
（3）細(xì)菌無(wú)葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，所以其營(yíng)養(yǎng)方式為。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.4344．細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最大的區(qū)別是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.9345．細(xì)菌是一類在高倍顯微鏡下才能觀察到的生物，下列有關(guān)細(xì)菌的說法中，正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：18引用：1難度：0.5346．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)的問題。
在上學(xué)路上，小剛和小明無(wú)意中談到蚯蚓，并就其是否生活在潮濕的環(huán)境中的問題展開討論。他們做了以下實(shí)驗(yàn)：
①取自同一地區(qū)的泥土，平均分為兩份，其中一份保持干燥，另一份保持濕潤(rùn)，分別裝入甲、乙玻璃槽，并在兩個(gè)玻璃槽內(nèi)放入等量的腐爛的蔬菜葉等腐殖質(zhì)；
②取20條大小及健康狀況類似的蚯蚓，平分為兩組，分別放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；
③過一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
根據(jù)小剛和小明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題。
（1）他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能是哪個(gè)槽中的蚯蚓生活狀態(tài)不好甚至死亡？
（2）此實(shí)驗(yàn)中影響蚯蚓生活的是哪種非生物因素？
（3）根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果推測(cè)蚯蚓靠什么呼吸？發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.5347．閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。
1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)；然后選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。
1883年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是。
（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論。
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生，場(chǎng)所在。
（4）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是。
A．二氧化碳+水→光線粒體有機(jī)物+氧 B．二氧化碳+水→光葉綠體有機(jī)物+氧
C．有機(jī)物+氧→線粒體二氧化碳+水+能量 D．有機(jī)物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
（5）了解了光合作用的相關(guān)知識(shí)就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系，你知道其中的原理是什么嗎？請(qǐng)你任選一個(gè)來(lái)說明。作物增產(chǎn)的措施 原理 ①合理密植，調(diào)整作物種植的密度 ②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植 ③增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度 ④延長(zhǎng)溫室大棚的照明時(shí)間 發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：26引用：2難度：0.3348．蚯蚓沒有專門的呼吸器官，那么蚯蚓是靠什么呼吸的（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：1引用：1難度：0.7
349．閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對(duì)它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫 長(zhǎng)的過程。
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季 米里亞捷夫等多個(gè)國(guó)家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開始探尋光合 作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對(duì)于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。
1864 年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)；然后 選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱 的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有 顏色變化。
1883 年，美國(guó)的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌 只向葉綠體被光照射到的部位集中。
在此之后，美國(guó)的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對(duì)光合作用進(jìn)行 了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的 智慧，對(duì)其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置 24 個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。
（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)研究的問題是？恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是。
（3）某生物興趣小組在一間蔬菜大棚內(nèi)記 錄了從 0 時(shí)開始持續(xù)密封 24 小時(shí)內(nèi)的二 氧化碳含量變化情況，如圖所示。圖中 6-18 時(shí)曲線大幅下降的原因是；大棚蔬菜體 內(nèi)有機(jī)物含量最高的時(shí)間是時(shí)。發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：62引用：1難度：0.3350．細(xì)菌有葉綠體，但進(jìn)行的是腐生生活．
．（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/1 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.9
