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更新：2025年01月10日
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快樂讀書吧
專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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1．閱讀短文，回答問題。
風(fēng) 一年四季都有風(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。它們都是風(fēng)，它們的脾性卻完全不同。
春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子。一陣陣春風(fēng)吹過，喚醒了萬物，許多種子悄悄地露出頭來，探望那明媚的世界。草兒綠了?；▋洪_了，田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。
夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來，人們是多么需要風(fēng)??！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)也是暖烘烘的。吹散不了炎熱，怪不得叫“熏”風(fēng)。
初秋，一陣涼風(fēng)拂來，吹在們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了，稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。
隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長跑，我們有一顆火熱的心。
風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長大了要叫你聽人們的話，為人類造福，你愿意嗎？
（1）在文中的橫線上，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（2）有“∥”劃分段落，寫出段意。
（3）抄寫兩個(gè)擬人句。。發(fā)布：2025/1/12 21:30:1組卷：121引用：5難度：0.12．閱讀古詩，完成練習(xí)。
涼州詞
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（1）“欲飲琵琶”中的“欲”的意思是，“夜光杯”這里指。
（2）“古來征戰(zhàn)幾人回”一句的意思是：。
（3）依次填入下面一段文字橫線上的內(nèi)容是。
這首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩，不寫 ，而寫 ，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地艱苦的環(huán)境下，過著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。
A．激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面 將士們開懷痛飲
B．悠揚(yáng)的民族音樂 優(yōu)美的大漠風(fēng)景
（4）這首詩寫的是什么事情？
A．邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重
B．邊疆的將士將赴戰(zhàn)場(chǎng)，開懷痛飲
（5）古時(shí)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩句很多，下列詩句不屬于此類題材的是
A．壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血
B．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還
C．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪
D．一年三百六十日，多是橫戈馬上行。發(fā)布：2025/1/12 18:30:1組卷：99引用：2難度：0.53．寫一個(gè)熟悉的人，可以是同學(xué)、好友，也可以是自己的家庭成員，要寫出這個(gè)人的突出特點(diǎn)，題目自擬。
發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：29引用：3難度：0.54．如果讓你用文字去“畫”一位老師，你會(huì)選擇誰？選好老師后，先想想這位老師有什么突出的特點(diǎn)，如外貌、性格、喜好等，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來寫。題目自擬，400字左右。
發(fā)布：2025/1/12 6:30:1組卷：44引用：4難度：0.45．荷塘月色（節(jié)選）朱自清 月光如流水一般，□□地瀉在這一片葉子和花上?！酢醯那囔F浮起在荷塘里葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層□□的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；□□的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
（1）寫出下列字詞的反義詞。
浮——
稀疏——
（2）上文中標(biāo)有方框的地方都是疊音詞，依次適合填入的一組是
A.淡淡 靜靜 薄薄 彎彎
B.靜靜 薄薄 淡淡 彎彎
C.薄薄 淡淡 靜靜 彎彎
D.靜靜 淡淡 薄薄 彎彎
（3）對(duì)“月光如流水一般，□□地瀉在這一片葉子和花上”一句中“瀉”字的表達(dá)作用，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“瀉”字寫出了月光的皎潔
B.“瀉”字寫出了月光的濃重。
C.“瀉”字寫出了月光的寒冷。
D.“瀉”字寫出了月光的流動(dòng)
（4）“雖然是滿月，天上卻有一層□□的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”一句中“好處”指的是
A.因?yàn)椴荒芾收?，顯得特別寧靜。
B.因?yàn)椴荒芾收?，表現(xiàn)出了精美淡雅的韻味
C.因?yàn)椴荒芾收?，正好與作者希望求得恬靜的心境相吻合。
D.因?yàn)椴荒芾收?，適合作者受用這天邊的荷香月色
（5）這段文字描寫的內(nèi)容是
A.月光下的荷塘。
B.荷塘上的月色。
C.月下荷塘的荷與樹木。
D.從荷到樹。發(fā)布：2025/1/12 0:0:1組卷：161引用：4難度：0.36．愛繁星之情。
我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。
（1）用“ ”畫出選文中作者聯(lián)想的句子。
（2）選文中作者所描述的滿天繁星讓我們感受到了怎樣美麗的畫面呢？選一選。
A.溫馨美
B.寧靜美
C.朦朧美
①無數(shù)的星星“懸”在深藍(lán)色的天空中，讓我們感受到了一種。
②繁星是“半明半昧”的，如螢火蟲般的，讓我們感受到了一種。
③在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，讓我們感受到了一種。
（3）對(duì)畫線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.把“星的懷抱”比作“母親的懷里”形象地寫出了星天的美妙親切。
B.“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切”。
C.“我”常年漂泊在海上，每當(dāng)看到繁星，就會(huì)思念遠(yuǎn)方的母親。
D.星天——童話一般的天地，把“我”凈化成一個(gè)純真的小孩子。
（4）選文表達(dá)了作者對(duì)繁星的之情。發(fā)布：2025/1/12 0:0:1組卷：107引用：5難度：0.57．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？
“為家父而讀書。”
“為明理而讀書?！?br />“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。
有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢(shì)讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：
“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”
“為中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”
這位同學(xué)是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。
……
（1）寫出下列詞語的近義詞。
干脆——
胸懷——
（2）聯(lián)系上下文理解下列詞語。
①抱負(fù)：
②若有所思：
（3）“有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思?！甭?lián)系下文中提到的“中華不振”，請(qǐng)你寫寫此時(shí)年少的周恩來在想些什么。
（4）文中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，作用是。
（5）如果有人問你“為什么而讀書”，你的回答是什么？想一想，寫下來，寫清楚理由。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：32引用：1難度：0.88．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
叔叔的禮物不錯(cuò)！
這只陀螺不是人工削出來的，而是一位木工在旋床上旋出來的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手。
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。
然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。
??這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！
（1）從文中找出表示下列意思的詞語。
①雙手舞動(dòng)，兩只腳也跳起來，形容高興到極點(diǎn)。
②不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范。
③內(nèi)心活動(dòng)不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
（2）從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的詞語來形容嗎？
得到陀螺→遭受嘲笑→戰(zhàn)斗勝利
（3）短文第五自然段是圍繞“”這句話來寫的，作者具體從“”“找到支撐點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”“”等方面來表現(xiàn)陀螺的“”。
（4）為什么“直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字”？發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：38引用：1難度：0.89．仿寫句子。
例：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。是的，是的，是的。發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：57引用：3難度：0.710．閱讀課文節(jié)選，完成練習(xí)。
有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
??得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒?。╯ù shù）你?！?br /> 普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈（tan dàn），也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
（1）選出下列加點(diǎn)字的正確讀音。
饒恕（sù shù）
動(dòng)彈（tan dàn）
（2）從文中找出下列詞語的近義詞。
處罰—
囑咐—
立刻—
（3）“人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……”
這里的省略號(hào)表示
A.火為人類帶來的好處還有很多
B.表示聲音的延長。
C.為了引人深思。
（4）不改變下面句子的意思，換一種說法。
為人類造福，有什么錯(cuò)？
（5）“盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服”這句話中“如此”指的是。
（6）文中的普羅米修斯有著鮮明的特點(diǎn)，結(jié)合選文內(nèi)容，感受人物形象，完成名片。
姓名：普羅米修斯
出處：
人物形象：
發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：37引用：3難度：0.5
