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更新：2025年02月28日
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更新：2025年02月28日
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261．想想宇宙的那邊有什么？用文字描寫下來。
發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：1引用：1難度：0.7262．習(xí)作。
請(qǐng)你寫一段話，把下面這幅畫介紹給大家。寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。還可以把圖畫的內(nèi)容和自己熟悉的人或事聯(lián)系起來，寫寫自己的感想。
發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：9引用：1難度：0.5263．按要求改寫句子。
（1）你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。（仿寫句子）一會(huì)兒，一會(huì)兒。
（2）我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（改成陳述句）
（3）照樣子，用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。
例：牽?；ù灯鹆俗仙男±取?br />薔薇。發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：20引用：1難度：0.5264．精彩片段賞析。
一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上尾巴，湊成了那樣的小燕子。
（1）按課文內(nèi)容填空。
（2）作者按照從到的順序，抓住了小燕子的、和進(jìn)行描寫，寫出了小燕子的外形特點(diǎn)：。發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：10引用：1難度：0.7265．習(xí)作。
仔細(xì)觀察圖畫，圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？他們的?dòng)作是怎樣的？可能說了哪些話？發(fā)揮想象把這些內(nèi)容描述出來。
發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：9引用：1難度：0.5266．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。
（1）給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
①因釋其耒而守株
A．原因，緣故，事物發(fā)生前已具備的條件
B．于是
C．憑借，根據(jù)
②冀復(fù)得兔
A．希望
B．河北的別稱
C．姓
（2）農(nóng)夫得到第一只兔子后是怎么做的？他的愿望可以實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
（3）為什么那個(gè)農(nóng)夫被宋國人笑話？
（4）讀了這個(gè)故事，你想對(duì)那個(gè)農(nóng)夫說些什么呢？發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：14引用：1難度：0.4267．古詩文閱讀。
三衢（qú）道中
（宋）曾幾
梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。（1）這首詩寫的是（季節(jié)）寧靜的景色和詩人山行時(shí)的心情。
（2）詩中的“四五”，正確的理解是（填序號(hào)）
A．虛指，說明黃鸝的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。
B．實(shí)指，說明詩人觀察得仔細(xì)，聽得認(rèn)真。
（3）結(jié)合詩的后兩句想一想，回來的路上的景色為什么比來時(shí)的更美呢？發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：21引用：1難度：0.5268．微群閱讀
文段一
刻舟求劍 楚人有涉①江者，其劍自舟中墜于水，遽②契③其舟，曰：“是吾劍④之所從墜⑤?！敝壑?sup>⑥，從其所契者入水求⑦之。舟已行矣，而劍不行，求劍若⑧此⑨，不亦惑乎⑩！
（注釋）①涉：過，渡。②遽（jù）：立即，匆忙。③契（qì）：用刀刻。④吾劍：我的劍。⑤之所從墜：（劍）掉下去的地方。⑥止：停止。⑦求：尋找。⑧若：像。⑨此：這樣。⑩不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂。
文段二
戰(zhàn)國時(shí)期，有個(gè)楚國人坐船渡江。船行到江心，他一不小心，隨身攜（xié）帶的一把寶劍掉進(jìn)了江中。船上的人對(duì)此感到非常惋（wǎn）惜，但那楚國人似乎胸有成竹，馬上掏出一把小刀，在船舷上刻上一個(gè)記號(hào)，并對(duì)大家說：“這是我寶劍掉下去的地方，所以我要刻上一個(gè)記號(hào)?！?br /> 大家雖然都不理解他為什么這樣做，但也沒有問他。
船靠岸后，那個(gè)楚國人立即在船上刻記號(hào)的地方下水，去撈取掉落的寶劍。撈了半天，不見寶劍的影子。他覺得很奇怪，自言自語地說：“我的寶劍不就是在這里掉下去的嗎？我還在這里刻了記號(hào)呢，怎么會(huì)找不到呢？”
見此情形，船上的人紛紛大笑起來，說：“船一直在行進(jìn)，而你的寶劍卻沉入了水底不動(dòng)，你怎么找得到你的劍呢？”
確實(shí)，劍掉落在江中后，船繼續(xù)行駛，而寶劍卻不會(huì)再移動(dòng)。像他這樣去找劍，真是太愚蠢可笑了。
（1）（讀懂故事）默讀文段一，在原文中找出相應(yīng)的句子填一填。
坐船掉劍者契其舟的原因是：
契其舟者錯(cuò)在：
（2）（圖文匹配）讀完故事，看下面的四幅圖，然后將句子與對(duì)應(yīng)的圖片相匹配。（填序號(hào)）
①劍自舟中墜于水。
②舟止，從其所契者入水求之。
③楚人有涉江者。
④遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”
第一幅圖：第二幅圖：第三幅圖：第四幅圖：
（3）（交流理解）讀文段二，在原文中找出相關(guān)語句，填在下面的橫線上。
楚國人覺得很奇怪，自言自語地說：“我的寶劍不就是在這里掉下去的嗎？我還在這里刻了記號(hào)呢，怎么會(huì)找不到呢？”
楚國人找不到劍的原因是：。他這種行為是的。
（4）（理解寓意）讀了這個(gè)故事，幾位同學(xué)討論了從故事中明白的道理，下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．這個(gè)故事告訴我們，世界上的事物總是在不斷地變化，不能憑主觀想象做事情。
B．這個(gè)故事讓我明白，人不能死守教條，情況變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化，否則就會(huì)失敗。
C．這個(gè)故事告誡人們不能片面、狹隘地看待問題。
D．這個(gè)故事啟示我們，在做作業(yè)時(shí)，要多考慮一些問題和方法。發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：25引用：1難度：0.4269．習(xí)作風(fēng)景線。
圖上有哪些人？他們?cè)谟谑裁矗克麄兊膭?dòng)作又是怎樣的？他們之間可能說了哪些話？仔細(xì)觀察圖片，發(fā)揮想象，將圖片中的內(nèi)容描述下來。題目自擬，語句通順。
發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：10引用：1難度：0.2270．“嘰的一聲”讓人感覺到時(shí)間很短，“這里”“那邊”體現(xiàn)了飛行距離之長(zhǎng)。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：25引用：1難度：0.5
