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更新：2025年02月28日
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更新：2025年02月28日
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251．習(xí)作園地。
仔細(xì)觀察下面的一幅畫，寫一段話?？梢蕴粢粌蓚€(gè)人物，描寫他們的神情和動(dòng)作，并展開聯(lián)想和想象。字?jǐn)?shù)不少于 300 字。
發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：16引用：1難度：0.5252．閱讀古詩，完成練習(xí)。絕句
遲日，。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（1）這首詩是代詩人寫的。
（2）把古詩內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（3）前兩句詩寫了怎樣的景象？請(qǐng)你發(fā)揮想象描繪出來。
（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是
A．“遲日”的意思是“春日”。
B．“泥融飛燕子”的意思是燕子正在銜泥筑巢，寫出一種靜態(tài)美。
C．這首詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖。
（5）課外，你還積累了哪些贊美祖國(guó)大好春光的詩句？請(qǐng)寫出兩句來。發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：34引用：1難度：0.5253．看圖寫話。
（1）寫前仔細(xì)觀察圖畫，想一想：
A．圖上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?br />B．他們的動(dòng)作分別是怎樣的？可能說了哪些話？
（2）注意語句通順連貫，將圖畫內(nèi)容介紹清楚。發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：5引用：1難度：0.5254．趙州橋是唐朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：11引用：1難度：0.8255．閱讀短文，完成練習(xí)。
喜鵲在半空中飛著，眼（晴 睛）只盯住自己的下面。它看見那些蜻（娗 蜓）、蝴（碟 蝶）、（密 蜜）蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了?！?br /> 哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋。它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”
??“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。
??“真是人上有人，?。 毕铲o感慨地說。
（1）用“/”畫去括號(hào)中不正確的漢字。
（2）短文有個(gè)自然段。
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上填一個(gè)合適的四字詞語。
（4）喜鵲先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲，它想：；后來喜鵲看到大雁，它想：。
（5）讀了本文，你明白了什么道理？發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：11引用：1難度：0.7256．美文賞析。
有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“你把這半口袋麥子馱（tuó）到磨坊去吧。”
小馬來到河邊，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹚（tāng）過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬，別過河，別過河，河水會(huì)淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深得很呢！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉進(jìn)這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了，我……我過不去?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會(huì)明白了?！?br />小馬跑到河邊，小心地蹚了過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
（1）短文第1自然段通過對(duì)小馬的語言和動(dòng)作描寫體現(xiàn)了小馬的品質(zhì)。
A．無私奉獻(xiàn)
B．自私自利
C．活潑可愛
D．樂于助人
（2）下面說法正確的是
A．老牛感覺河水很淺。
B．小馬沒有聽取媽媽的話。
C．小馬很膽小。
D．松鼠感覺河水很淺。
（3）短文中省略號(hào)的作用是，表現(xiàn)了小馬的樣子。
（4）按意思寫成語。
①深得很：
②不知道怎么辦：
（4）小馬的媽媽給我們講了一個(gè)什么道理？發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：21引用：1難度：0.3257．擴(kuò)句。
①船開得快。
②星星眨眼。
③枝葉展開。發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：14引用：1難度：0.8258．課內(nèi)閱讀。
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。
（1）守株待兔
A．木頭
B．露在地面上的樹的根和莖
（2）冀復(fù)得兔
A．后來
B．希望
（3）這故事告訴我們
A．要想再撿到兔子就要選對(duì)樹樁
B．不想努力，想通過僥幸獲得成功是不可能的發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.5259．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（1）文段中畫“ ”的句子中，“挨挨擠擠”寫出了荷葉長(zhǎng)得的特點(diǎn)，這句話把荷葉比作，突出了荷葉的特點(diǎn)，“一個(gè)個(gè)”說明荷葉長(zhǎng)得。像“挨挨擠擠”這樣AABB式的表示多而密的詞語還有。
（2）句中加點(diǎn)詞語“兩三片”寫出了花瓣的（形態(tài) 顏色），“嫩黃色”寫出了花瓣的（形態(tài) 顏色）。
（3）文中畫波浪線這句話寫出荷花、、三種狀態(tài)。
（4）文中加點(diǎn)字“冒”用得特別好，最恰當(dāng)?shù)睦碛墒?
A．寫出了荷花白、大的特點(diǎn)
B．寫出了荷花長(zhǎng)得快的特點(diǎn)
C．寫出了荷花使勁地、不停地向上生長(zhǎng)，表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：12引用：1難度：0.4260．“浩瀚”的近義詞是“浩大”。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 11:0:2組卷：7引用：1難度：0.7
