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401．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。--荀子
若無(wú)德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡。--蔡元培
手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。--陶行知
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。發(fā)布：2024/12/3 18:30:1組卷：25引用：11難度：0.7402．閱讀下面的文字，完成下面小題。
二上帕米爾
肖云儒 帕米爾，我們這個(gè)星球上極致的高原，我心中極致的精神坐標(biāo)。
2016年10月的一天，絲路萬(wàn)里行車隊(duì)由西部邊城喀什出發(fā)，奔向國(guó)境線上的吐爾尕特口岸。我們將從那里穿越帕米爾高原東部，進(jìn)入吉爾吉斯斯坦。車隊(duì)朝著帕米爾疾馳，造化用潔白的云絮將天穹擦洗得锃光瓦亮，藍(lán)天的穹頂下，帕米爾緩緩向我們走來(lái)。
一出關(guān)口，便聽見驚呼連連：窗外，快看窗外!在最后一抹即將消失的天光中，蜿蜒的公路九曲十八盤，盤盤都是等候出入境的車輛!而且目所能及的幾乎全是中國(guó)產(chǎn)的加長(zhǎng)重型載貨卡車!不少車已經(jīng)亮起了前燈，中國(guó)車隊(duì)便像珠寶嵌滿了帕米爾的山腰，峰頂?shù)难┕谝簿妥兂闪私z路皇冠。這就是今天的絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，繁茂盡在不言之中了。我們看到的還只是絲路經(jīng)濟(jì)帶這本大書的扉頁(yè)。大家來(lái)了精神，決定連夜驅(qū)車，一鼓作氣趕到吉爾吉斯斯坦的那倫市。
但帕米爾是有尊嚴(yán)的，它不會(huì)讓人輕易地從它身邊穿越，哪怕是同為好漢的中國(guó)鄰居。它一定要給生冷蹭倔的西部人一點(diǎn)顏色。它要用寒冷，用高原反應(yīng)，用山道的崎嶇，用雪地的濕滑，用種種的困難考驗(yàn)這群硬漢子。而中國(guó)西部人也一定會(huì)大聲告知帕米爾我們姓甚名誰(shuí)。這是強(qiáng)者之間的交友之道，這也才是帕米爾，才是中國(guó)人!
車隊(duì)一路西行，和帕米爾漸行漸遠(yuǎn)。既已一見傾心，必會(huì)肝膽相照，讓我們?cè)谌f(wàn)里絲路上再作推心置腹的交談。
2019年的春夏之交，又有了一次中亞三國(guó)之行。我是專門瞅著帕米爾去的。
我們朝天山深處的古城奧什疾馳，打算從那里登上帕米爾西北側(cè)，去山鷹之國(guó)塔吉克斯坦。經(jīng)過(guò)費(fèi)爾干納盆地及稍北的怛羅斯一帶，那是著名的古戰(zhàn)場(chǎng)。但征戰(zhàn)再多也阻斷不了經(jīng)濟(jì)文化的交流。有時(shí)，戰(zhàn)亂反倒沖決了疆域、民族的隔離，從另一個(gè)坐標(biāo)上促進(jìn)了文明互鑒。在唐代怛邏斯大戰(zhàn)中，有些隨軍的中國(guó)造紙工匠羈留在中亞。一個(gè)甲子過(guò)去，仿照中國(guó)蔡倫紙工藝的“撒馬爾汗紙”開始上市。又經(jīng)過(guò)一二百年的傳播、提升，紙張的制作工藝進(jìn)入了南歐，在后來(lái)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，給予新文化的傳播以助力。中國(guó)紙便這樣走向了歐洲。
千年風(fēng)云消失在歷史盡頭，現(xiàn)在在這里一切都看不到了，一切也都看到了。
越野車朝群山簇?fù)淼母咴柴Y而去，心底漸生出一種激動(dòng)。一層又一層，越野車駛進(jìn)大山的堂奧，在它的五臟六腑中穿行。馳過(guò)一道道懸在天際的急彎，從中國(guó)援建的長(zhǎng)達(dá)5.5公里的自由隧道中沖出來(lái)，我們便懸空飛翔撲進(jìn)了帕米爾，置身于千山萬(wàn)嶺的懷抱之中。
貝多芬的《英雄交響樂(lè)》在心中壯麗地響起來(lái)!那旋律從天邊升起又傳向天邊。它將眼前偉岸無(wú)比的空間轉(zhuǎn)化為輝煌無(wú)比的時(shí)間。力的意象、美的情緒從丹田升起，心跳遽然加速。犬牙交錯(cuò)的山，層巒疊嶂的山，綿延不絕的山，糾纏不清的山，一往情深的山，就這樣一下子撲了過(guò)來(lái)!
不，用“山”這個(gè)熟知的詞兒，已經(jīng)表達(dá)不了此時(shí)此地的感受。帕米爾，橫拉開是嶺，起伏著是巔，豎起來(lái)是巒，高聳著是峰!不不，他們應(yīng)該是成千上萬(wàn)胳膊挽著胳膊，頂天立地站在天空之下的男子漢!不不不，他們實(shí)實(shí)在在就是天精地氣鑄就的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越形體之上的一種精氣神!而怎么才能傳達(dá)此時(shí)此刻的感受？直想?yún)群爸毕敫吒柚毕氤了迹蚕肓鳒I。帕米爾讓人方寸大亂!
而待你進(jìn)入帕米爾腹地，待你以一個(gè)純?nèi)粋€(gè)體的生命來(lái)感受這里的雄山大水和無(wú)際天宇，你又會(huì)有另一種感動(dòng)。你會(huì)將上面的思考、感受一股腦兒拋開，被眼前的直觀之美所占領(lǐng)。
你感受到的是那種不可言說(shuō)、直擊靈魂的生命震撼和審美震撼。眼前展開著地球上規(guī)模最大的英雄聚首、生命狂歡場(chǎng)面。一切宏闊、偉岸之美，蒼涼、悲愴之美，沉郁、深慮之美，雄健、自強(qiáng)之美，都在這里對(duì)酌、酬唱、協(xié)奏，構(gòu)成多聲部的交響，是如此繽紛、燦爛、輝煌!這個(gè)大美境界顯示了造化的內(nèi)力和魅力，也暗喻了人類審美境界無(wú)與倫比的豐厚多彩。--原來(lái)這里還是人類精神的審美之“結(jié)”，美感交集的“山結(jié)”。
迎著高原的硬風(fēng)，車隊(duì)朝塔吉克斯坦首都杜尚別絕塵而去。山風(fēng)毫不留情地讓我們集體感冒了。朝拜神圣的帕米爾，不付出一點(diǎn)兒什么，留下一點(diǎn)兒什么，會(huì)遺憾終生的。我們朝著高山大峒痛快而放肆地打噴嚏，本以為可以聲震山河，不料聲音瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。渺小的個(gè)人怎能在如此闊大的空間產(chǎn)生回音？但我們總算是在帕米爾的懷抱中留下了自己肺腑中的聲音。
（有刪改）（1）下列對(duì)文章思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是
A．“珠寶”般的中國(guó)車隊(duì)在帕米爾山腰關(guān)口等候出入境，這情景還只是作者對(duì)絲路經(jīng)濟(jì)帶繁茂景象的初步認(rèn)知。
B．“一切都看不到了，一切也都看到了”，是指歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)及經(jīng)濟(jì)文化交流的情形消失了，但影響至今猶存。
C．進(jìn)入帕米爾高原腹地前后，作者的感受并不一樣，進(jìn)入高原腹地后感受到的直觀之美更能占據(jù)作者的心胸。
D．作者本以為他們的噴嚏聲可以聲震山河，但事實(shí)上卻瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤，流露出作者的渺小感和謙卑情緒。
（2）下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．文章對(duì)一上帕米爾的敘述，為下文寫第二次上帕米爾蓄勢(shì)，欲揚(yáng)先抑，襯托了作者二上帕米爾的深切體驗(yàn)。
B．文中“肝膽相照”“作推心置腹的交談”等詞句，將帕米爾人格化，表達(dá)出作者想與之精神交流的渴望。
C．文章將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，既有今天新絲綢之路的敘述，也有歷史上文化交流的回顧，使文章內(nèi)容豐富深厚。
D．文章以“上帕米爾”為線索，記敘了作者與帕米爾的兩次機(jī)緣際會(huì)，筆力雄健，風(fēng)格豪放，感染力強(qiáng)。
（3）為增強(qiáng)情感的抒發(fā)，作者在語(yǔ)言表達(dá)上運(yùn)用了哪些技巧？請(qǐng)結(jié)合文中畫線的語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（4）作者為什么說(shuō)帕米爾高原是“我心中極致的精神坐標(biāo)”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/3 18:0:1組卷：35引用：7難度：0.4403．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。
落 梅
（南宋）劉克莊
一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。
飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。
亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。
東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。【注】這首詩(shī)寫于詩(shī)人任建陽(yáng)令時(shí)。當(dāng)時(shí)權(quán)相史彌遠(yuǎn)專擅朝政，詩(shī)人和一些正義之
士倍受排擠。
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．開篇寫落梅鋪滿臺(tái)階又堆上墻頭，衰敗的景象既令人感傷，又引發(fā)后文聯(lián)想。
B．頷聯(lián)將仕途坎坷的遷客騷人比作飄墜的梅花，表達(dá)了對(duì)其遭遇的深切同情。
C．“亂點(diǎn)莓苔”寫落梅與莓苔為伍的凄涼，“多莫數(shù)”則表現(xiàn)出對(duì)其命運(yùn)的嘆惋。
D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)梅花品格及遭遇的描寫，透露出詩(shī)人的自我情感，引人深思。
（2）詩(shī)的尾聯(lián)有什么含義？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/12/3 17:0:1組卷：12引用：6難度：0.7404．實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下題
材料一：
2018年7月28日，中國(guó)青少年近視防控名師講堂在北京舉行。據(jù)估計(jì)，我國(guó)近視患者人數(shù)多達(dá)6億，青少年為近視高發(fā)人群，防控形勢(shì)嚴(yán)峻。
國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“國(guó)家衛(wèi)健委”）中國(guó)教育中心主任李長(zhǎng)寧說(shuō)，全國(guó)“愛(ài)眼日”主題連續(xù)三年聚焦兒童青少年近視防控；由全國(guó)防盲技術(shù)指導(dǎo)組組織專家編寫的《近視防治指南》近日印發(fā)，以引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)樹立正確的用眼意識(shí)。政府主導(dǎo)、部門配合、專家指導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭關(guān)注的科學(xué)防控體系正在積極構(gòu)建。中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)分會(huì)視光學(xué)學(xué)組副組長(zhǎng)楊智寬認(rèn)為青少年近視防控需從預(yù)防、檢查和治療三方面共同發(fā)力。防控的關(guān)鍵在于規(guī)范孩子的用眼習(xí)慣，通過(guò)可穿戴近視防控智能設(shè)備對(duì)用眼行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)和干預(yù)矯正。家長(zhǎng)和學(xué)校督促孩子盡量減少持續(xù)近距離用眼時(shí)間，保證每天的戶外1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，做眼保健操等。
專家認(rèn)為，青少年由于還在發(fā)育，不適合接受近視手術(shù)。到有相關(guān)資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)科學(xué)驗(yàn)配角膜塑形鏡是有效控制、延緩近視發(fā)展、避免成為病理性高度近視的安全方法之一，不建議近視度數(shù)大于600或8歲以下的患者配戴角膜塑形鏡。
（摘編自《專家：青少年近視防控體系待建立）
材料二：
教育部、國(guó)家衛(wèi)健委近日共同起草《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案（征求意見稿）》。征求意見稿規(guī)定，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績(jī)效考核指標(biāo)，嚴(yán)禁地方各級(jí)人民政府單純以學(xué)生考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率考核教育行政部門和學(xué)校。
征求意見稿明確綜合防控目標(biāo)：到2023年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全國(guó)兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上每年降低0.5個(gè)百分點(diǎn)以上，近視高發(fā)省份每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上；到2030年，實(shí)現(xiàn)全國(guó)兒童青少年新發(fā)近視率明顯下降，6歲兒童近視率控制在3%左右，小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下。
（摘編自《兩部門擬規(guī)定：將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)》）
材料三：
在北京一座四層高的眼鏡城里，不到半個(gè)小時(shí)，一副眼鏡就配好了。這確實(shí)不錯(cuò)，但戴眼鏡的中國(guó)人的數(shù)量在不斷增加，而且多數(shù)是孩子。
1970年，中國(guó)16～18歲青少年的近視率不到1/3，2014年已近4/5，一些城鎮(zhèn)地區(qū)比例更高。2014年，近視人數(shù)增加最快的是小學(xué)生，逾40%的小學(xué)生近視，是2000年的兩倍；相比之下，在美國(guó)和德國(guó)，該年齡段人群的近視率不到10%。
問(wèn)題出在社會(huì)而非遺傳上面。造成近視的最大因素是戶外活動(dòng)時(shí)間少。眼軸長(zhǎng)度增加是引起近視的最常見因素，而日光照射有助于視網(wǎng)膜釋放一種可延緩眼軸長(zhǎng)度增加的化學(xué)物質(zhì)。戶外活動(dòng)缺乏、作業(yè)多、近距離讀書寫字的多重作用，加劇了近視。在中國(guó)和澳大利亞，6歲孩子的近視率差不多。但中國(guó)孩子上學(xué)后每天只有約1小時(shí)待在戶外，而澳大利亞的同齡人有三四個(gè)小時(shí)。
視力差往往與收入高和受教育多相關(guān)，所以中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的孩子近視不太普遍。據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，中國(guó)農(nóng)村有1/3的小學(xué)生近視，相比之下，城鎮(zhèn)地區(qū)的孩子有近一半近視。但農(nóng)村同樣存在視力問(wèn)題。斯坦福大學(xué)農(nóng)村教育行動(dòng)項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，由于費(fèi)用、學(xué)校對(duì)用眼健康不關(guān)注以及認(rèn)為戴眼鏡會(huì)加重近視的錯(cuò)誤觀念等多種因素的影響，在農(nóng)村，1/6的近視孩子不戴眼鏡。
（摘編自《英媒：中國(guó)孩子戶外活動(dòng)少近視率遠(yuǎn)高歐美》）
（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．從材料一可知，中國(guó)近視患者人數(shù)達(dá)6億，青少年近視高發(fā)；青少年不宜接受近視手術(shù)，可到有相關(guān)資質(zhì)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)科學(xué)、安全地矯正視力。
B．到2023年，中國(guó)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兒童青少年總體近視率在2018年的基礎(chǔ)上逐年最少降低0.5個(gè)百分點(diǎn)，近視高發(fā)省份逐年最少降低1個(gè)百分點(diǎn)。
C．專家認(rèn)為：不建議近視度數(shù)大于600且8歲以下的患者配戴角膜塑形鏡，患者可通過(guò)穿戴防控近視的智能設(shè)備對(duì)用眼行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)和干預(yù)矯正。
D．從材料三可知，2014年，中國(guó)16～18歲青少年的近視率是1970年的兩倍多，小學(xué)生近視率是2000年的兩倍，而在美國(guó)或德國(guó)，小學(xué)生近視率不到10%。
（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．中國(guó)青少年近視防控名師講堂在北京舉行，與會(huì)專家認(rèn)為，我國(guó)近視高發(fā)，青少年近視防控的形勢(shì)嚴(yán)峻，應(yīng)盡早建立青少年近視防控體系。
B．兒童青少年近視防控問(wèn)題引起國(guó)家重視，教育部、國(guó)家衛(wèi)健委已將兒童青少年近視率納入政府考核范圍，并分階段提出明確的防控指標(biāo)。
C．文章介紹并分析了中國(guó)尤其是城鎮(zhèn)的孩子近視普遍發(fā)生的情況及相關(guān)的社會(huì)原因，而中國(guó)農(nóng)村的情況也不容樂(lè)觀。
D．中國(guó)孩子上小學(xué)以后課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，每天戶外活動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)少于澳大利亞的同齡人，自然會(huì)拉大中、澳兩國(guó)兒童青少年的近視率差距。
（3）為什么中國(guó)的兒童青少年近視高發(fā)？怎樣才能更好地解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/3 15:30:1組卷：11引用：4難度：0.7405．根據(jù)語(yǔ)境，下列三句話，依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />一位學(xué)生向老師請(qǐng)教做人、做事、做學(xué)問(wèn)的方法。老師說(shuō)：“ ， ，創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變， ，行文當(dāng)如縱橫家之靈活。采百家之學(xué)問(wèn)而集于一身，必成賢?！?br />①治事應(yīng)持法家之嚴(yán)明
②待人應(yīng)守儒家之誠(chéng)信
③讀書當(dāng)如墨家之兼愛(ài)發(fā)布：2024/12/3 13:0:2組卷：117引用：6難度：0.5406．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/3 12:0:1組卷：20引用：7難度：0.7407．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題。
責(zé)子【注】
陶淵明
白發(fā)被兩鬢，肌膚不復(fù)實(shí)。
雖有五男兒，總不好紙筆。
阿舒已二八，懶惰故無(wú)匹。
阿宣行志學(xué)，而不愛(ài)文術(shù)。
雍端年十三，不識(shí)六與七。
通子垂九齡，但覓梨與栗。
天運(yùn)茍如此，且進(jìn)杯中物。
【注】此詩(shī)作于作者40多歲時(shí)。
（1）這首詩(shī)的體裁是；詩(shī)句“阿宣行志學(xué)”中，“志學(xué)”與“束發(fā)”同義，意思是。
（2）黃庭堅(jiān)評(píng)價(jià)此詩(shī)時(shí)說(shuō)：“觀淵明之詩(shī)，想見其人豈弟（同“愷悌”，和樂(lè)安閑的意思）慈祥、戲謔可觀也?！闭?qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析本詩(shī)語(yǔ)言的幽默特點(diǎn)。發(fā)布：2024/12/3 8:0:30組卷：4引用：4難度：0.6408．下列各句中加粗成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①在高考指揮棒下，一些語(yǔ)文教師只忙于對(duì)課文“條分縷析”，長(zhǎng)此以往，只會(huì)讓學(xué)生目無(wú)全牛，妨礙了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
②這場(chǎng)“經(jīng)典誦讀”比賽誰(shuí)是最后的優(yōu)勝者？作為評(píng)委的他噤若寒蟬，不肯透露一點(diǎn)信息，讓迫切想知道結(jié)果的我無(wú)可奈何。
③在四川省巴中市巴州區(qū)化成鎮(zhèn)梁大灣村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見一座高崖上鏨刻著“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”7個(gè)大字，亮白如新，蔚為壯觀。
④盡管《百鳥朝鳳》這部電影觀眾好評(píng)如潮，但是仍有人對(duì)它惡意攻擊，演員們對(duì)此拍手稱快，紛紛揭露攻擊者的險(xiǎn)惡用心。
⑤我們鄭重提議，全體公民都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，既要重視經(jīng)濟(jì)贍養(yǎng)，也要重視“精神贍養(yǎng)”，讓老人們能擁有美好的桑榆晚景。
⑥邱濤大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有去招聘市場(chǎng)找工作，而是回家做起了電商。他力求創(chuàng)新，慘淡經(jīng)營(yíng)，一年下來(lái)獲利頗豐。發(fā)布：2024/12/3 7:0:1組卷：42引用：4難度：0.6409．請(qǐng)篩選、整合下面這段文字中的主要信息，為“慎獨(dú)”下定義。要求不超過(guò)100字。
“慎獨(dú)”是中國(guó)儒家創(chuàng)造出來(lái)的修身方法，最早載于《中庸》：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨(dú)也?！彼^“慎獨(dú)”或“慎其獨(dú)”，可通俗地解釋為：小心翼翼地固守本性，無(wú)怨無(wú)悔地遵循，矢志不移地追求。其實(shí)說(shuō)到底就是“慎心”，靠強(qiáng)大的“精神防線”來(lái)抵擋形形色色的誘惑。發(fā)布：2024/12/3 6:0:1組卷：17引用：19難度：0.9410．閱讀下面的文字，完成各題。
鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨(dú)特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過(guò)時(shí)的文化資源和文化資本。近年來(lái)，我國(guó)各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成了一種時(shí)尚文化，（ ），使人們?cè)趯?duì)鄉(xiāng)土文化的追尋中，心靈得到放松和凈化，并獲得了文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會(huì)、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽(yáng)登高等傳統(tǒng)民俗活動(dòng)_____，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛、頑強(qiáng)的生命力。鄉(xiāng)村旅游快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們_____的旅游勝地，民俗體驗(yàn)、鄉(xiāng)村寫生等成為消費(fèi)熱點(diǎn)。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等民間藝術(shù)已經(jīng)紛紛走出國(guó)門，中國(guó)鄉(xiāng)土文化正_____地走向世界。實(shí)踐證明，中國(guó)鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，_____而新生，我們完全有理由樹立對(duì)鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。
（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．鄉(xiāng)土文化的情結(jié)長(zhǎng)期存在于人們心底
B．作為一種情結(jié)，存在于人們心底
C．人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結(jié)
D．人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)
（2）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．方興未艾 趨之若鶩 躊躇滿志 飽經(jīng)滄桑 B．轟轟烈烈 紛至沓來(lái) 躊躇滿志 飽經(jīng)風(fēng)霜 C．轟轟烈烈 趨之若鶩 胸有成竹 飽經(jīng)風(fēng)霜 D．方興未艾 紛至沓來(lái) 胸有成竹 飽經(jīng)滄桑
A．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。
B．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。
C．傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。
D．保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識(shí)，一批充滿地域特色、文化底蘊(yùn)深厚的美麗鄉(xiāng)村在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。發(fā)布：2024/12/3 3:0:1組卷：163引用：48難度：0.7
