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361．閱讀下面的文字，完成下列小題。
文本一：
小學(xué)校長
金克木
本縣第一小學(xué)請(qǐng)我的哥哥去當(dāng)教員，教英文、算術(shù)、音樂、體育，于是他不在家中教我念古書，帶了我去上小學(xué)。
學(xué)校門口除了校名牌子以外還有個(gè)橫匾，上寫三個(gè)大字，從右到左，“八蠟廟”，據(jù)說是一位書法家寫的。進(jìn)門又是一道匾，上寫兩個(gè)大字，右“勤”左“儉”。這是校訓(xùn)，大概是校長寫的。入學(xué)，貓進(jìn)校長室。我一抬頭，看見一對(duì)好威風(fēng)的大眼睛閃閃發(fā)光，連忙低下頭。聽到哥哥略略介紹我?guī)拙洌S即是校長說話：“論國文程度可以上四年級(jí)，算術(shù)只能上一年級(jí)。好吧，上二年級(jí)。晚上補(bǔ)習(xí)一年級(jí)算術(shù)，一兩個(gè)星期跟上班。”當(dāng)晚哥哥便教我阿拉伯?dāng)?shù)字和加減乘除及等號(hào)。
開學(xué)第一天校長對(duì)全體教員和學(xué)生講話，講“校訓(xùn)”。他說：“勤就是不懶惰。應(yīng)該做的事情馬上就做。儉就是不浪費(fèi)，不毀壞有用的東西。要從小養(yǎng)成習(xí)慣，長大再學(xué)就來不及了。中國大人有貪圖省事和糟蹋東西的壞習(xí)慣，所以受外國人欺負(fù)，被外國人看不起。一定要從小學(xué)生改起，革除壞習(xí)慣。教員也要這樣。我是校長，是第一名，我如有不勤不儉的事，新上學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生也可以當(dāng)面對(duì)我講出來。只要講得對(duì)，我一定改。”我清楚看見他的威嚴(yán)的眼睛向全體人員一掃。
不久，縣教育局將第一小學(xué)命名為模范小學(xué)，校長又召集全體人員講話。這可不是慶祝會(huì)，縣教育局來人宣布后，校長一個(gè)人講話，說：“不是我們要給人家當(dāng)模范，是人家要我們做模范。我們?nèi)５娜?，從我校長起，挑上了一副重?fù)?dān)子。從此每講一句話，每做一件事，都要想到‘模范’二字，要當(dāng)作饃饃稀飯一樣天天離不開。講錯(cuò)話，做錯(cuò)事，知道了就要改。不改就配不上‘模范’二字?！?br /> 那時(shí)，“修身”課改為“公民”課，各年級(jí)都有，都是校長教，一星期上一次。沒有課本，各年級(jí)講的也不一樣。他有一段話我至今還記得。
“我們都學(xué)唱《國恥紀(jì)念歌》。什么是國恥？就是日本逼我們承認(rèn)‘二十一條’，要我們亡國。為什么日本敢逼迫我們，侮辱我們？因?yàn)槿毡颈戎袊鴱?qiáng)。日本地比中國小，人比中國少，為什么能比中國強(qiáng)？因?yàn)槿毡镜男W(xué)生比中國的小學(xué)生強(qiáng)。我在日本看見到處都是小學(xué)。小孩子個(gè)個(gè)上學(xué)，不上學(xué)就罰家長。小學(xué)生的一切費(fèi)用都是政府管的。誰傷損了小學(xué)老師和學(xué)生就是犯法，要抓進(jìn)監(jiān)獄關(guān)起來。那時(shí)中國還沒有小學(xué)。日本辦小學(xué)不到20年，小學(xué)生長大了，成了好公民。政府用他們打中國。中國就打不過了，這時(shí)才辦小學(xué)，已經(jīng)遲了，還不快辦，多辦，好好辦，照這樣拖下去，10年、20年以后還是沒有好公民，還得挨日本的打，還會(huì)亡國。我從日本回來，什么事都不干，就把這所八蠟廟改辦成小學(xué)，自己當(dāng)校長。我要辦一輩子小學(xué)。你們從一年級(jí)就要不忘國恥，立志當(dāng)好學(xué)生，將來當(dāng)好公民，要中國人在世界上不受人欺負(fù)恥笑，不被人心里瞧不起。中國要比上日本就一定要把小學(xué)辦得比上日本小學(xué)。一國有沒有希望就是看小學(xué)好不好，要看小學(xué)生會(huì)變成好公民還是壞公民。不論什么國，小學(xué)生都是一國的將來；小學(xué)生是一國的性命，命根子。我們大人不能讓你們長大了當(dāng)亡國奴?！边@是70年前的話了。說話的人早已化為塵土了。
文本二：
平常人的語言文字只求其能達(dá)，藝術(shù)的散文要求其能真實(shí)——對(duì)于作者心中的意念的真實(shí)。福樓拜致力字句的推敲，他認(rèn)為只有一個(gè)名詞能夠代表他心中的一件事物，只有一個(gè)形容詞能夠描寫他心中的一種特色，只有一個(gè)動(dòng)詞能夠表示他心中的一個(gè)動(dòng)作，至于字的聲音、句的長短，都是藝術(shù)上不可忽略的問題。譬如長的句子表示溫和弛緩，短的句子代表強(qiáng)硬急迫，在修辭學(xué)的范圍內(nèi)，有許多地方都是寫散文的藝術(shù)家所應(yīng)當(dāng)注意的。
散文美妙多端，然而其最高的理想也不過是“簡單”二字而已。普通一般的散文，在藝術(shù)上的毛病，大概全是與這個(gè)簡單的理想相反的現(xiàn)象。散文最常犯的毛病無非下面幾種：太多枝節(jié)，太煩冗，太生硬，太粗陋。枝節(jié)多了，文章的線索便不清楚，讀者要很用力地追尋文章的旨趣，結(jié)果是得不到一個(gè)單純的印象，太煩冗，則讀者易于生厭，并且在瑣碎處致力太過，主要的意思反倒不能直訴于讀者。太生硬，則無趣味，不能引人入勝。太粗陋，則令人易生反感，令人不堪卒讀，并且也失掉了純潔的精神。散文的藝術(shù)之最根本的原則，就是“割愛”。一句有趣的俏皮話，若與題旨無關(guān)，只得割愛；一段題外的枝節(jié)，與全文不生密切關(guān)系，也只得割愛；一個(gè)美麗的典故，一個(gè)漂亮的字眼，凡是與原意不甚洽合者，都要割愛。散文的美，不在于你能旁征博引多少，亦不在于你有多少典麗的辭句，而在于能把心中的情思干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。散文的文調(diào)應(yīng)該是活潑的，而不是堆砌的——應(yīng)該是像一泓流水那樣活潑流動(dòng)。要避免堆砌的毛病，相當(dāng)?shù)淖匀皇潜仨毐３值?。用字用典要求其美，但是要忌其僻。文字若能保持相?dāng)?shù)淖匀唬瑫r(shí)也必須顯示作者個(gè)人的心情，散文要寫得親切，即要寫得自然。
（摘編自梁實(shí)秋《論散文》）
（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.開學(xué)第一天校長對(duì)教員和學(xué)生的講話，顯示了一個(gè)知識(shí)分子對(duì)中國國民性的深刻認(rèn)知，塑造了他憂國憂民、率先垂范的形象。
B.自己辦的學(xué)校被命名為模范小學(xué)，校長不但沒有絲毫的得意忘形，反而增強(qiáng)了憂患意識(shí)，認(rèn)為師生們身上從此多了一副重?fù)?dān)子。
C.文本一主要通過四處語言描寫來塑造校長的形象，文中沒有議論、抒情的文字，作者的情感就隱藏在看似平淡的描寫當(dāng)中。
D.文本一緊緊圍繞標(biāo)題“小學(xué)校長”組織材料，主要講了小學(xué)校長努力引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以及他當(dāng)初為什么要辦小學(xué)。
（2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是
A.八蠟廟是封建社會(huì)祭祀八個(gè)農(nóng)業(yè)神祇的場(chǎng)所，將八蠟廟改辦成小學(xué)，反映了當(dāng)時(shí)新文化運(yùn)動(dòng)反封建、反迷信的社會(huì)背景。
B.從校長關(guān)于《國恥紀(jì)念歌》的一段話可以看出，日本帝國主義對(duì)中國的不斷侵略激發(fā)了有識(shí)之士興辦教育以圖強(qiáng)國的責(zé)任感。
C.文本一中的校長與《藤野先生》中的“我”一樣，都痛感中國人的麻木愚昧，都將自己的人生事業(yè)與振興國家聯(lián)系在一起。
D.福樓拜致力字句的推敲，這與賈島推敲的故事說明了同一個(gè)道理：古今中外優(yōu)秀的文學(xué)家都非常注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
（3）文本二說散文“最高的理想也不過是‘簡單’二字而已”，如何理解這里的“簡單”？請(qǐng)結(jié)合文本簡要說明。
（4）如果以文本二的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)，你認(rèn)為文本一是不是一篇好的散文？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。發(fā)布：2024/12/4 18:30:2組卷：40引用：3難度：0.5362．閱讀下面這兩首詩詞，完成下面小題。
念奴嬌?過洞庭（注）
張孝祥[宋]
洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說。
應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕！
【注】孝宗乾道二年，作者被讒言落職，本詞作于其從廣西經(jīng)洞庭湖北歸途中。
望洞庭湖贈(zèng)張丞相（注）
孟浩然[唐]
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。
欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【注】玄宗開元二十一年（733），張九齡為丞相，作者西游長安，以此詩獻(xiàn)之。
（1）下列對(duì)兩首詩詞的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．張?jiān)~上闋巧用數(shù)量詞“三萬頃”“一葉”對(duì)比寫物境與心境，突出了洞庭湖之大和一己之小。
B．張?jiān)~下闋用夸張手法寫自己在清冷月色中泛舟“豪飲”西江水、敲著船舷發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。
C．孟詩前四句運(yùn)用夸張寫法，描寫洞庭湖的壯闊景象，體現(xiàn)了詩人自己生氣勃勃的精神狀態(tài)。
D．孟詩中“舟楫”這個(gè)典用得極為得體。“端居恥圣明”，言不甘閑居。這是借此向張丞相表白心事。
（2）張?jiān)~和孟詩都描寫了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其思想感情的不同。發(fā)布：2024/12/4 17:0:2組卷：9引用：8難度：0.6363．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良馬夬馬是不實(shí)外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可則是宛珠之簪傅璣之珥阿縞之衣錦繡之飾不進(jìn)于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《桑間》，《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。
臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。
（1）對(duì)文中畫波浪線的句子斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．必出于秦/然后可/則是宛珠之簪傅璣之珥/阿縞之衣/錦繡之飾不進(jìn)于前
B．必出/于秦然后可/則是宛珠之簪/傅璣之珥阿縞之衣/錦繡之飾不進(jìn)于前
C．必出/于秦然后可/則是宛珠之簪/傅璣之珥/阿縞之衣/錦繡之飾不進(jìn)于前
D．必出于秦然后可/則是宛珠之簪/傅璣之珥/阿縞之衣/錦繡之飾不進(jìn)于前
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的字相關(guān)內(nèi)容的解說，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．陛下：對(duì)皇帝的尊稱。本義是臺(tái)階，特指皇宮的臺(tái)階。如《荊軻刺秦王》說：“秦舞陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下?！?br />B．黔首：是中國戰(zhàn)國時(shí)期和秦代對(duì)平民的稱呼。秦始皇時(shí)期開始作為官方辭令使用。《史記?秦始皇本紀(jì)》載：“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰‘黔首’。”
C．海內(nèi)：國境之內(nèi)，也就是指九州全境。古代傳說，頭上是天，腳下是地，天是半圓形罩在四方形的大地上，大地的四周是四海。
D．粟：谷子，去殼后叫小米，是古代中國北方主要糧食作物。此處泛指糧食。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．作者列舉秦王的愛好，諸如昆山之玉、隨和之寶、明月之珠，以及所佩太阿劍、所乘纖離之馬等等，都是來自諸侯各國。
B．在論說的層次上，作者把用客卿提到“跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)”的高度；接著再以前代四位秦君“不卻眾庶”“無敵天下”去打動(dòng)秦王。
C．文章多個(gè)層次都反復(fù)論述這樣一個(gè)根本的利害關(guān)系：納客就能統(tǒng)一天下，逐客就有亡國危險(xiǎn)。
D．文章以利勸之，以害怵之，這就緊緊抓住了秦王的心，使秦王順理成章地接納意見，并收回逐客令，達(dá)到了上書的目的。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。
②是以地?zé)o四方，民無異國，四時(shí)充美。發(fā)布：2024/12/4 16:0:1組卷：23引用：5難度：0.6364．賈政等人在大觀園游的第一處庭院“有鳳來儀”是后來的什么地方？（ ）
發(fā)布：2024/12/4 14:30:2組卷：58引用：7難度：0.8365．閱讀下面的文字，完成各題。
錦衣（節(jié)選）
莫言[秦興邦上。]
秦興邦 （唱）越重洋返故鄉(xiāng)不畏艱難，舉義旗殺狗官重任在肩。星官兄設(shè)巧計(jì)瞞天過海，但愿得大功告成天遂人愿。
[王婆、王豹上。]
秦興邦 大哥大嫂借光了。
王婆 哎，罵人哪？（指王豹）這是我娘家親侄子，我是他親姑姑。
秦興邦 （抱拳作揖）恕小人眼拙，得罪了。
[王豹警覺地打量著秦興邦。]
王豹 我說這位先生，您風(fēng)塵仆仆，一口外縣口音，您到俺這窮鄉(xiāng)僻壤，一定有重要的公干。
秦興邦 小人是煙臺(tái)人，受朋友之托，來高密東北鄉(xiāng)找一家順發(fā)鹽鋪。
王豹 敢問先生尊姓大名？
秦興邦 鄙姓秦，名興邦。
王婆 我問你去那鹽鋪干什么？
秦興邦 （唱）貴鄉(xiāng)的撲灰年畫美名遠(yuǎn)揚(yáng)，東北三省有市場(chǎng)。興邦原本是販畫的客，進(jìn)貨結(jié)賬常來往。
王豹 （唱）看您辮子粗又長，看您兩眼放藍(lán)光，看您唇紅齒不黃，看您手指細(xì)又長，哪里像個(gè)畫子客，分明是個(gè)讀書郎。
秦興邦 （唱）興邦確是畫子客。
王婆 你這人，的確也不像個(gè)畫子客。他們當(dāng)衙役的，都是鷹眼狗鼻子。
王豹 老姑，您少說幾句吧。我說那秦什么邦，既然俺老姑點(diǎn)明了俺的身份，你就把那些偷梁換柱、弄奸耍鬼的小把戲兒，找塊尿布兒，裹吧裹吧放起來吧?。ㄍ耙徊剑话炎铝饲嘏d邦的假辮子）說！你是什么人？要到哪里去？
秦興邦 （驚慌地）大爺，小人黔驢小技，瞞不過您的火眼金睛。
王豹 說吧，到底叫什么名字？哪里人氏？
秦興邦 小人確實(shí)叫秦興邦，煙臺(tái)玉皇山人士。
王豹 （搖動(dòng)著手中假辮子）是從日本潛回來的革命黨吧？
秦興邦 小的沒參加革命黨。
王豹 這辮子是怎么回事？
秦興邦 這辮子是被革命黨強(qiáng)剪了去的。剛一長長，又被他們剪了去。小的回鄉(xiāng)心切，只好買了根假辮子戴上。
王豹 你到順發(fā)鹽鋪干什么？那季星官是不是也潛回來了？
秦興邦 （唱）我與那季星官投緣對(duì)脾，在船上結(jié)成了異姓兄弟。
王豹 他參加了革命黨？
秦興邦 （唱）我們是大清朝的忠順子民，在日本也發(fā)誓要效忠皇帝。
王婆 日本國也有皇帝？
秦興邦 （唱）只可恨革命黨不講道理，強(qiáng)按脖子剪去俺頭上辮子。原承想買假辮結(jié)伴回國，星官兄染急癥一命歸西。
王豹 死了？
秦興邦 死了。
王婆 我這還要給他去說媳婦呢！這不斷我的財(cái)路嗎？
秦興邦 （唱）忍悲痛將季兄燒化成灰，背骨殖回故里落葉歸根。
[秦興邦將肩上的包袱卸下來，捧給王豹。]
王婆 我還以為你背著一大包銀子呢，沒想到背著一盒子骨灰！呸！晦氣！
王豹 （從腰里抽出一根鐵鏈子，往秦興邦脖子上一搭）編得還挺圓話兒，走吧，跟我去縣衙見太爺去。
秦興邦 （作揖）大爺，您高抬貴手，放了我吧。
王豹 我放了你？我放了你容易，可太爺明兒問我，王豹，讓你捉的革命黨呢？我說，被我高抬貴手給放了。太爺會(huì)怎么著賞我二兩銀子，還是賞我兩耳刮子？
秦興邦 大哥，我真的不是革命黨，我爺爺是大清朝的舉人，我怎么能去當(dāng)革命黨呢？
王婆 還是書香門第？
王豹 我不管你是書香門第還是莊戶人家，我一大早出來，茶沒唱一碗，飯沒吃一口，這會(huì)兒餓得前胸貼著后背，渴得嗓子眼里往外冒煙。我還跟你廢話什么？（一扽鐵鏈）走，跟我見太爺去。
秦興邦 （摸出一塊銀子，遞給王豹）大爺去喝杯茶吧。
王婆 我說大侄子，你可不敢徇私枉法，犯法株連九族，老姑我也要跟著你遭殃！
秦興邦 （又摸出一塊銀子遞給王婆）老姑，您也喝杯茶去。
王婆 嗨，這孩子懂事兒。
秦興邦 我真不是革命黨。
王豹 （晃晃手中的辮子）革命黨臉上又沒貼個(gè)記號(hào)。
秦興邦 （摘下懷表送給王豹）大爺高抬貴手。
[王豹欣賞著懷表。]
王婆 大侄子哎，老姑給你提個(gè)醒兒，私放革命黨滿門抄折?。?br /> 秦興邦 （摘下脖子上一個(gè)銀鎖）老姑，這是小侄的護(hù)身符，送給您表表小侄的孝心。
王豹 按理說呢，我得把你渾身上下這么細(xì)細(xì)地搜上兩遍，可你到底也算個(gè)讀書人，這點(diǎn)面子我還是給你留著吧。
秦興邦 多謝大爺寬諒。
王豹 算你運(yùn)氣，要是你今天碰上我那些伙計(jì)，怎么著也得把你這件袍子剝下來。
秦興邦 （脫下袍子，遞給王豹）只要大爺不嫌臟……
王豹 （接過袍子，把假辮子扔給秦興邦）把辮子戴上，倒也不像革命黨。
秦興邦 小的將季兄的骨灰送到順發(fā)鹽鋪，立即打道回鄉(xiāng)。
王豹 把那季星官的骨灰交給我吧，大爺我替你代勞了。怎么，還信不過我？
秦興邦 多謝大爺，小的求之不得。
王豹 那就麻溜地走吧。大爺這會(huì)兒心軟放了你，待會(huì)兒大爺心硬起來……
[秦興邦將包袱交給王豹，深揖，匆匆下。]
（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．選文開頭通過唱詞介紹了秦興邦和季星官回到高密的目的，并暗示了他們回來的不同方式，為下文劇情發(fā)展埋下伏筆。
B．王婆說“他們當(dāng)衙役的，都是鷹眼狗鼻子”，說明王豹具有相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)敏感，他對(duì)秦興邦的畫客身份產(chǎn)生了很大的懷疑。
C．秦興邦遞給王豹一塊銀子請(qǐng)他喝茶，王婆很擔(dān)心王豹因此徇私枉法，她知道犯法株連九族，她害怕可能會(huì)跟著他遭殃。
D．選文中王豹接過了袍子后，把假辮子扔給秦興邦，讓他把辮子戴上，是因?yàn)樵谕醣劾铮嘏d邦戴著辮子，才不像革命黨。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．選文語言通俗自然，簡練明確，對(duì)白、獨(dú)白和旁白，充分地表現(xiàn)了劇中人物的性格、身份和思想感情，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
B．選文舞臺(tái)說明具有鮮明的戲劇特點(diǎn)，如王豹“往前一步，一把拽下了秦興邦的假辮子”，表現(xiàn)了王豹的蠻橫，同時(shí)展現(xiàn)了戲劇的矛盾沖突。
C．選文人物形象塑造十分突出，靠說媒謀財(cái)?shù)耐跗徘缮嗳缁?，和王豹一唱一和地敲詐秦興邦，充分表現(xiàn)了亂世中小人物的生存智慧。
D．選文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，巧設(shè)伏筆。開頭交代“星官兄設(shè)巧計(jì)瞞天過海”，使文末王豹索要季星官的骨灰而秦興邦輕易送出這一情節(jié)合乎情理。
（3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析秦興邦的形象特點(diǎn)。
（4）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說你對(duì)題目“錦衣”的理解。發(fā)布：2024/12/4 14:30:2組卷：19引用：6難度：0.5366．閱讀下面這首詩歌，完成各題。
問菊
欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。
孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？
圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思？
休言舉世無談?wù)?，解語何妨片語時(shí)。
（選自《紅樓夢(mèng)》第38回）（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.首聯(lián)扣住“問”字，交代問菊緣由：眾人皆不知秋天的訊息，詩人只好向菊花詢問。
B.頷聯(lián)兩句分別扣住菊花的文化品格和自然特性發(fā)問，雖是問句，答案已包含在問題中。
C.頸聯(lián)用擬人的修辭，賦予菊花以人的情感，生動(dòng)形象地描繪出菊花生長的清新環(huán)境。
D.尾聯(lián)意為不要說沒有可交談的人，如果花能懂人語且能說話，何妨就讓我們來聊一會(huì)兒呢。
（2）在《紅樓夢(mèng)》第38回的螃蟹宴上，海棠社成員創(chuàng)作了十二首菊花詩，這首《問菊》的作者是哪位成員（請(qǐng)寫出其姓名和號(hào)）？詩中表露了作者怎樣的情懷？發(fā)布：2024/12/4 13:30:1組卷：33引用：8難度：0.6367．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br /> 魯迅幾百萬字的遺著，其中很大一部分必將永遠(yuǎn)受到讀者的喜愛，后世讀者將以一種贊嘆和欣賞的態(tài)度閱讀它。________________
①他作為中國知識(shí)分子的楷模，這形象，這精神，必將永世長存。
②比起文章來，更重要的是魯迅這個(gè)人，他的入世的態(tài)度，他的愛國心和正義感。
③更有若干篇在寫作的當(dāng)時(shí)就并不正確，就只能作為一種研究資料保留下去了。
④他對(duì)強(qiáng)暴的反抗和對(duì)弱者的同情，他為了中國進(jìn)步不懈努力。
⑤還有一部分時(shí)過境遷，不再使人感興趣。
⑥他身上那種中國優(yōu)秀知識(shí)分子傳統(tǒng)的骨氣，用他的話說，“這就是中國的脊梁”。發(fā)布：2024/12/4 13:30:1組卷：125引用：33難度：0.9368．下列各句中，與例句的句式類型完全相同的一項(xiàng)是（ ?。?br />例：為國以禮
發(fā)布：2024/12/4 13:30:1組卷：71引用：6難度：0.7369．“宜乎百姓之我愛也”一句的主語是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/4 9:30:1組卷：51引用：3難度：0.7370．下列選項(xiàng)中，有關(guān)文化常識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/4 8:0:17組卷：200引用：10難度：0.8
