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831．閱讀下面的材料，完成下面小題。
落入虎口氣節(jié)在 魔窟依舊是戰(zhàn)場 在重慶紅巖聯(lián)線文化發(fā)展管理中心收藏的珍貴文物中，有一只表面纏繞著麻繩的舊書箱。
1939年的一天，一個目光堅定，身穿學生服的年輕人拖著五只裝滿馬列書籍的箱子從上海求學歸來，這只舊書箱就是其中之一。
這個年輕人最終為了革命理想獻出了寶貴的生命，成為一名偉大的紅巖烈士，他的名字叫唐虛谷。
書中找尋理想 行動彰顯意志“他是我們的老大哥?！?br /> 這是唐虛谷被捕后，渣滓洞的獄友對他的評價，也是他留給大家最深的印象。在獄友眼中，唐虛谷像一團火，熱情洋溢地溫暖著大家的心。
唐虛谷，1930年加入中國共產(chǎn)黨。
從1921年開始，唐虛谷利用在雜貨店棲身的5年時間，讀完了《共產(chǎn)黨宣言》等革命著作。從此，為共產(chǎn)主義而奮斗的偉大理想就在他的心里扎下了根。
抗日戰(zhàn)爭初期，唐虛谷發(fā)起成立“愛知讀書會”，又組織“抗日婦救會”“宣傳隊歌詠隊”和“劇團”等一系列抗日群眾組織，一方面宣傳馬列主義思想；另一方面，培訓骨干、開展抗日救亡宣傳活動。
1933年秋冬時節(jié)，根據(jù)黨組織安排，唐虛谷秘密組建游擊隊；1935年夏天，他獨自冒險，改造了一支“平民救國軍”；1938年暑假，他發(fā)起組織“抗日暑假宣傳團”……伴隨著宣傳范圍的逐步擴大，唐虛谷組織的捐募寒衣、動員參軍、批判漢奸汪精衛(wèi)等活動都搞得轟轟烈烈。
落入虎口氣節(jié)在 莫使組織惹塵埃 1948年6月17日，由于叛徒出賣，唐虛谷和妻子張靜芳被捕。為此，游擊隊組織了兩次營救。
第一次，當唐虛谷被押解著走到一個叫幺店子的地方，在當?shù)匕傩斩瞬柽f水送別的時候，唐虛谷發(fā)現(xiàn)了隱蔽在橘子林里試圖武裝營救他的游擊隊員。
“感謝父老鄉(xiāng)親和朋友們的好意，我們有能力對付這場冤枉官司。別為我們擔心，切莫因小失大?！碧铺摴却舐曊f道，謝絕了這份好意。
第二次，一群人押解著唐虛谷走到江邊的渡口，唐虛谷驀地看見江中飄蕩著眾多小船，熟悉戰(zhàn)友的唐虛谷心中一陣感動——那是游擊隊水上分隊的同志們準備營救他。
然而，唐虛谷心里清楚，由于敵強我弱，營救行動無異于以卵擊石。唐虛谷思慮再三，大聲用雙關語對妻子說道：“靜芳，你看那大鯉魚多么可愛呀！鯉魚呀鯉魚，趕快跑遠點，狠心的獵手盯著你們呢，快跑呀，聽話喲。”
“魚兒朋友們，再見了?！碑斕铺摴瘸俗妮喍傻竭_江中心時，小船慢慢地漂流而去了……
緊握手中長槍 魔窟仍是戰(zhàn)場 特務取來一把削成鋸齒狀的竹筷子，央在唐虛谷的兩根手指間，再用麻繩緊緊地捆上。
“唐先生，只要你交代一切，你就可以免了這道‘大菜’。否則……”
“無可奉告！”唐虛谷依舊從牙縫里斬釘截鐵地迸出這四個字?？嵝讨?，全身鮮血淋漓的唐虛谷“撲通”一聲倒在了地上。
特務的殘忍手段在唐虛谷身上沒有任何效果，特務頭子徐遠舉知道唐虛谷對文學的摯愛，想出了引誘的辦法。
“我們打算辦一個‘經(jīng)濟研究所’，請?zhí)葡壬鷣碡撠?，擔任所長，充分發(fā)揮唐先生的特長，不知怎么樣？”
“沒有必要再考慮！”唐虛谷斬釘截鐵地回答。
一天，徐遠舉把唐虛谷“請”到老街——特務二處辦公所在地。
在老街二處兩個月的日子里，唐虛谷吃住舒適，沒有接受審訊。敵人以為他被軟化，哪知唐虛谷利用這個機會每天不停地打聽外面的消息。
鐵窗共話興亡事 捷報頻傳綻心花“背書會也挺好。我來給大家講，你們就背……”就這樣，唐虛谷每天像大學教授一樣滔滔不絕地講授著，“學生們”則聚精會神地聽著、記著……沒多久，讀書會經(jīng)驗就被推廣到了渣滓洞各個囚室。
在監(jiān)獄這塊地方，所有關進來的共產(chǎn)黨人和革命志士，他們面臨的困難和考驗是前所未有的，因此，唐虛谷非常注意將政治理論學習同獄友的思想工作聯(lián)系起來。在“鐵窗讀書會”壯大后，唐虛谷又在監(jiān)獄里秘密建立了“聯(lián)合會”。從此，監(jiān)獄內出現(xiàn)了另一番景象，同志們情緒高漲，斗爭意識大大增強。
1949年春節(jié)前，唐虛谷還發(fā)動開展了“新年聯(lián)歡會”，他寫了一副對聯(lián)貼在牢房門上——“兩個天窗出氣，一扇風門伸頭”，橫批——“樂在其中”。
然而，唐虛谷沒能等到11月30日的重慶解放。1949年11月14日，唐虛谷被殺害于電臺嵐埡刑場。
（本文綜合摘編自《忠誠與背叛》《信念的較量》等）（1）下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.唐虛谷發(fā)起成立“愛知讀書會”，組建游擊隊、組織捐募寒衣等，踐行了他的革命理想。
B.百姓們端茶遞水送別、游擊隊員試圖武裝營救等，從側面表現(xiàn)了唐虛谷光輝偉大的形象。
C.挺過特務殘忍手段后，之所以去特務二處，是因為唐虛谷想要不停地打聽外面的消息。
D.文章融情于事，如在末尾特意交代了唐虛谷的具體犧牲時間，流露出深深的惋惜之情。
（2）下列對文章相關內容的評價和分析，不正確的一項是
A.渣滓洞的獄友們口中的“老大哥”和眼中的“一團火”，表現(xiàn)了唐虛谷的感召力和影響力。
B.唐虛谷不但閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等革命著作，還善于做思想工作，積極傳播政治理論。
C.唐虛谷落入敵人的虎口，卻用暗語勸阻試圖營救自己的游擊隊員，表現(xiàn)了他的大局觀。
D.1949年春節(jié)前，唐虛谷已知道死亡來臨，卻仍然“樂在其中”，折射出他大無畏的精神。
（3）人物傳記往往兼具真實性和文學性，請結合文本簡要分析本文文學性的具體表現(xiàn)。發(fā)布：2024/11/21 23:0:2組卷：15引用：4難度：0.5832．閱讀下面的詩詞，完成下列各題。
秋興八首?其三①
杜甫
千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。
信宿②漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。
匡衡③抗疏功名薄，劉向④傳經(jīng)心事違。
同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。[注]①本詩是詩人流寓夔州時所作。②信宿：再宿。③匡衡：西漢經(jīng)學家、大臣，元帝時多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見。④劉向：西漢經(jīng)學家，宣帝時曾因反對宦官而下獄。
沁園春?長沙
毛澤東
……
攜來百侶曾游。
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，
風華正茂；
書生意氣，
揮斥方遒。
指點江山，
激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，
到中流擊水，
浪遏飛舟？（1）下列對杜甫詩的理解和賞析，不正確的一項是
A．首聯(lián)觸景生情，感發(fā)詩興。詩人日日獨坐江樓，秋氣清明，江色寧靜，而這種寧靜給詩人帶來的卻是煩擾不安。
B．頷聯(lián)由眼前所見，進而鋪敘。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，“泛泛”“飛飛”巧用疊詞，透出詩人的閑適之情。
C．頸聯(lián)借用典故，抒發(fā)苦悶。以匡衡上書進諫、劉向整理經(jīng)典自比，借典抒情，表達詩人追慕前賢卻不能如愿的苦悶。
D．全詩借秋而興，意境深閎。本詩主要抒發(fā)詩人的悒郁不平，表現(xiàn)詩人憂國傷時的思想感情，整體基調悲壯蒼涼。
（2）杜詩和毛詞都借“同學少年”表達了作者的思想感情，兩者是否相同？請結合詩歌簡要分析。發(fā)布：2024/11/21 21:30:1組卷：70引用：8難度：0.6833．閱讀下面的文言文，完成問題。
文本一： 韓愈，字退之，鄧州南陽人。愈三歲而孤，隨伯兄會貶官嶺表。會卒，嫂鄭鞠之。愈自知讀書日記數(shù)千百言，比長、盡能通《六經(jīng)》、百家學。擢進士第。會董晉為宣武節(jié)度使，表蜀觀察推官。晉卒，愈叢喪出，不四日，汴軍亂，乃去。愈復為博士。既才高數(shù)黜，官又下遷為作《進學解》以自諭。憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死。裴度、崔群曰：“愈言訐牾，罪之誠宜。然非內懷至忠，安能及此？愿少寬假，以來諫爭。”帝曰：“愈言我奉佛太過猶可容至謂東漢奉佛以后天子咸夭促言何乖刺邪？愈，人臣，狂妄敢爾，固不可赦?！蹦速H潮州刺史。鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷湊，詔愈宣撫。既行，眾皆危之。元稹言：“韓愈可惜。”穆宗亦悔，詔愈度事從宜、無必入。愈至，廷湊嚴兵迓之，甲士陳廷。既坐，廷湊曰：“所以紛紛者，乃此士卒也?！庇舐曉唬骸疤熳右怨珵橛袑洸?，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”語未終，士前奮曰：“先太師為國擊朱滔，血衣猶在，此軍何負乃以為賊乎？”愈曰：“以為爾不記先太師也，若猶記之，固善。天寶以來，安祿山、史思明、李希烈等有子若孫在乎？亦有居官者乎？”眾曰：“無?！庇唬骸疤锕晕?、博六州歸朝廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟、李祐皆大鎮(zhèn)。此爾軍所共聞也?！北娫唬骸昂胝?，故此軍不安?！庇唬骸叭粻柌芤嗪μ锕?，又殘其家矣，復何道？”眾歡曰：“善?！蓖悜]眾變，疾麾使去。因曰：“今欲廷湊何所為？”愈曰：“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體，不可棄之。公久圍之，何也？”廷湊曰：“即出之?！庇唬骸叭魻?，則無事矣?！睍硪酀觯訙惒蛔?。愈歸奏其語，帝大悅。
（節(jié)選自《新唐書?韓愈傳》）文本二： 愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
（節(jié)選自韓愈《師說》）（1）下列對文本畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.愈言我奉佛/太過/猶可容/至謂東漢奉佛以后/天子咸夭促/言何乖刺邪/
B.愈言我奉佛太過/猶可容/至謂東漢奉佛以后/天子咸夭促/言何乖刺邪/
C.愈言我奉佛/太過/猶可容/至謂東漢奉佛/以后天子咸夭促/言何乖刺邪/
D.愈言我奉佛太過/猶可容/至謂東漢奉佛/以后天子咸夭促/言何乖刺邪/
（2）下列對文本中畫橫線詞語相關內容的解說，不正確的一項是
A.表，是中國古代向帝王上書的一種特殊文體，也是封建社會下臣對皇帝有所陳述、請求、彈劾時用的一種文體，側重于議論。
B.卒，古代對“死”的諱稱?！抖Y記?曲禮》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！?br />C.“所以紛紛者，乃此士卒也”與“所以傳道授業(yè)解惑也”中“所以”語義不同。
D.韓愈，被后人尊為“唐宋八大家”之首。唐宋八大家包括唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。
（3）下列對文本內容的概括和分析，不正確的一項是
A.韓愈不顧生死，宣撫叛亂?；噬舷略t讓韓愈前往招撫，韓愈出發(fā)后，大家都認為有危險?；实垡哺械胶蠡?，下詔不讓韓愈進入敵營招撫。
B.韓愈重視師道，憤世嫉俗。韓愈列舉現(xiàn)實生活中的例子進行對比，深刻批判不重師道的錯誤態(tài)度和恥于從師的不良風氣。
C.韓愈幼年喪父，勤奮好學。他從開始讀書，每天都能記誦幾千幾百字，等到長大，能夠完全貫通《六經(jīng)》、諸子百家的學問。
D.韓愈正直敢諫，多次被貶。韓愈很反感唐憲宗供奉佛骨，于是上表反對，因言辭激烈觸怒皇帝，差點被皇帝處死，在眾人的求情下，被貶為潮州刺史。
（4）把文本中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①然非內懷至忠，安能及此？愿少寬假，以來諫爭。
②巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
（5）韓愈是如何對王廷湊的士卒進行招撫的？請根據(jù)文本一簡要概括。發(fā)布：2024/11/21 21:30:1組卷：10引用：6難度：0.6834．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
2022年8月，貴州省黔東南州臺盤鄉(xiāng)的一項籃球賽事火了。這場當?shù)卮迕褚荒暌欢鹊幕@球賽，經(jīng)由短視頻火爆全網(wǎng)，網(wǎng)友們參照“NBA”（美國職業(yè)籃球聯(lián)賽）的命名規(guī)則，稱之為“村BA”。此外，福建、廣東等地也有類似鄉(xiāng)村籃球比賽，福建晉江“村BA”決賽于九月進行，其冠軍獎品是農(nóng)用拖拉機。
材料二：
貴州“村BA”火爆出圈后，當?shù)匚穆貌块T表示將在保持原貌的基礎上打造體育小鎮(zhèn)，完善配套設施；也有當?shù)睾屯獾氐钠髽I(yè)運營商、投資人，想開發(fā)“村BA”這個市場項目。不過，有當?shù)卮迕衩鎸Α按錌A”可能的“發(fā)展”，明確表示希望它不要被過度商業(yè)化：“不能封閉，不要場館，就在太陽底下，誰都可以參與，誰都可以看，這樣才有氛圍，如果說哪一天，我們這兒的籃球賽要收門票了，村里的老人們會第一個不同意?！?br /> 本學期你選修了我校素質拓展課“《鄉(xiāng)土中國》與鄉(xiāng)村振興”，授課教師在課堂上提供了以上材料，要你談談對“村BA”未來發(fā)展方向的思考，并完成一篇作文。
要求：結合材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。發(fā)布：2024/11/21 21:30:1組卷：25引用：6難度：0.1835．下列各句中加點詞古今意義相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/21 21:30:1組卷：3引用：2難度：0.8836．閱讀下面的文字，完成下面小題。
關于《紅樓夢》答記者問
詹丹 記者：對于書中女性人物的出場，您認為作者幾乎都當作重要事件來渲染，并且后來者的陸續(xù)上場都是對已有人物不斷進行著烘托、分層和個性細化，這個說法能給我們稍微展開說明一下嗎？
詹丹：這可以從兩方面看。一方面《紅樓夢》主要是揭示女性人物的悲劇命運的、是為閨閣女子作傳的。這也是作者一開始告訴我們的“當日所有之女子行止見識皆出于我之上”，“萬不可因我之不肖，自護其短，一并使其泯滅也”。而小說塑造的許多女性人物，又對主人公賈寶玉發(fā)生過深刻影響，所以，她們的出場，對主人公的人生歷程、對他的心靈感受，當然也是對小說的重要情節(jié)發(fā)展，都顯示了重要意義，從而被作者當作事件來渲染，給他們的出場以各種特寫。與此同時，大部分男性人物的出場，卻被作者有意無意忽視了，以至于有讀者產(chǎn)生誤解，以為《紅樓夢》就是一部寫女性的書，其實從全書出場人物比例看，男性還略多于女性。
另一方面，其對重要女性人物的出場，如以賈寶玉心儀的林黛玉的上場為起點，①對她的塑造，不是一次性完成，而是通過描寫其他相反或者相似的人物，來加以不斷烘托、分層和細化。借助人物影射的創(chuàng)作方式，讓不同階層、不同立場、不同關系的幾位相關女性人物，聚攏在賈寶玉身邊，在形成詩意情感的交流或者不交流中，呈現(xiàn)種種變相。
其一是晴雯。晴雯向來被視為黛玉的影射人物，她去世時，寶玉充滿感傷，寫下最具詩意的《芙蓉女兒誄》。晴雯病中掙扎著為寶玉補雀金裘，這種勇，既是不懼病魔的勇，但更是敢愛敢恨的勇。這樣的勇敢力量，顯然不同于林黛玉那種欲言欲止的羞澀與舉手投足的柔弱，盡管其情感的深沉并不亞于黛玉。
其二是香菱。香菱因學詩和黛玉相處，顯示了大觀園美好的一段詩意時光，也顯示了香菱是一個具詩意氣質的人，這一點與黛玉息息相通。香菱的詩意，也體現(xiàn)在她與黛玉回憶過去時，在與夏金桂談菱角的香味時，都能體現(xiàn)出一種濃郁的詩意。所以，在一個特殊層次上，香菱也成了黛玉的影射，并與賈寶玉發(fā)生了微妙關系。賈寶玉與香菱玩斗草的游戲，拿的是夫妻蕙和并蒂蓮，又十分體貼地讓襲人來為她換弄臟的石榴裙，讓香菱十分感嘆。但畢竟香菱已是薛蟠的侍妾，所以與賈寶玉構成了一種特殊意義的詩意情感關系。
其三是齡官。齡官外貌最近黛玉，王熙鳳因為拿她來比黛玉，引發(fā)眾人哄笑。但相似的又不只外貌。其作為賈府買來演戲的十二位女子之一，剛一出場，就表現(xiàn)出與黛玉相似的孤高自許性格，不肯出演非她慣演的戲目，而寶玉對她也頗有好感。但小說中，齡官作為黛玉的影射者，不同于晴雯和香菱，恰恰是以鐘情于賈薔并拒絕賈寶玉而出場的。但這種拒絕，同樣具有重要意義。因為他啟悟了寶玉，讓寶玉這樣一個公子哥，一個大男子主義者，從傳統(tǒng)的男子中心主義者的普遍占有欲中逐步醒悟過來，使自己的情感慢慢聚焦于黛玉一身。雖然上述三位女性可視為黛玉的影射，都具有詩一樣的特質，但就感情本身言，這里有晴雯對寶玉的深沉而熱烈，有香菱與寶玉的曖昧而后退縮，也有齡官對寶玉始終如一的冷淡和拒斥，體現(xiàn)出相似女性人物形象譜系中，與寶玉交往的豐富復雜。
記者：您在書中談到認為賈寶玉對女孩子的用情存在著情感表達與禮儀的裂縫，這個怎么說？
詹丹：費孝通《鄉(xiāng)土中國》的“男女有別”一篇，正好涉及這個問題。他在解讀傳統(tǒng)中國特點時說：“要維持固定的社會關系，就得避免感情的激動?！痹趥鹘y(tǒng)的禮治社會，情感是受禮治制約的，發(fā)乎情止乎禮義。但賈寶玉恰恰不是這樣的人。按道理說，在賈府中是不允許賈寶玉和女孩子有這樣自由交往的天地的。但小說把人物的年齡設計得相對偏小，這樣可以讓大人放心，即便賈寶玉和黛玉已經(jīng)為了情感鬧得天翻地覆，老祖宗、王熙鳳等還是把他們視為“兒戲”。②如果說這里有一個不完全受禮儀控制的裂縫，那是作者的藝術策略所營造的。
【鏈接】
戀愛是一項探險，是對未知的摸索。這和友誼不同，友誼是可以停止在某種程度上的了解，戀愛卻是不停止的，是追求。這種企圖并不以實用為目的，是生活經(jīng)驗的創(chuàng)造，也可以說是生命意義的創(chuàng)造，但不是經(jīng)濟的生產(chǎn)，不是個事業(yè)。戀愛的持續(xù)依賴于推陳出新，不斷地克服阻礙，也是不斷地發(fā)現(xiàn)阻礙，要得到的是這一個過程，而不是這過程的結果。從結果說可以是毫無成就的。非但毫無成就，而且使社會關系不能穩(wěn)定，使依賴于社會關系的事業(yè)不能順利經(jīng)營。
（費孝通《鄉(xiāng)土中國》）（1）下列對畫浪線句“男性還略多于女性”相關內容的評說不正確的一項是
A．文章指出“男性略多于女性”的事實，糾正了讀者的錯誤認知。
B．產(chǎn)生女性多的誤解，是因為作者精心設計女性出場而忽視男性。
C．作者重點寫女性，是為了揭示眾多女性對寶玉成長的深刻影響。
D．對男性的描寫難以引起讀者關注，因為女性行止見識超出男性。
（2）下列對第一處畫橫線句“烘托、分層和細化”的解說不正確的一項是
A．《紅樓夢》為了渲染重要女性的出場，以對相近相反后來者的描寫，來烘托映襯。
B．晴雯與黛玉都情感深沉，晴雯敢愛敢恨的勇，與黛玉兼澀柔弱形成了鮮明的對照。
C．香菱與黛玉的詩意氣質相通：香菱與寶玉的斗草游戲暗示了香菱愛而不得的痛苦。
D．齡官外貌與孤高性格最近黛玉，但她是以拒絕寶玉出場的，這也是對黛玉的影射。
（3）第二處畫橫線句中提出了“裂縫”的概念，作家是怎樣營造這一“裂縫”的？
（4）結合鏈接資源，分析賈母、王熙鳳等對寶玉愛情的態(tài)度。發(fā)布：2024/11/21 20:30:1組卷：23引用：5難度：0.5837．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語?為政》中“，”兩句指出，成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。
（2）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“”，點出李蟠的文章愛好，而“”則說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。
（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。發(fā)布：2024/11/21 20:30:1組卷：403引用：19難度：0.9838．下列句子中，加點的“之”字的用法與其他三項不同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/21 20:30:1組卷：83引用：6難度：0.7839．請參照（一）的推斷方式，合理反駁對方的觀點。
材料一：李賀考進士，反對者說：他父親名字中的“晉”與進士的“進”諧音，按照避諱的原則，他不能考進士。
韓愈反駁說：如果這樣的話，①那么父親叫“仁”，兒子就不能做人了嗎？
材料二：有人說，好的作品永遠是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少，魯迅反駁說：如果這樣的話，②？
材料三：一個學生表示對語文學習缺乏興趣，他說：我的夢想是像愛因斯坦一樣，寫出一部偉大的科學著作。語文老師反駁說：如果這樣的話，③？發(fā)布：2024/11/21 20:30:1組卷：76引用：40難度：0.3840．下列加線字的注音完全正確的一項是（ ）
發(fā)布：2024/11/21 20:0:1組卷：143引用：16難度：0.9
