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1821．翻譯下列句子：
（1）句讀之不知，惑之不解：
譯文：
（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子：
譯文：
（3）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已：
譯文：發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：16引用：2難度：0.91822．下列有關(guān)作家作品的說法不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：161引用：4難度：0.91823．句子翻譯。
今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：3引用：3難度：0.91824．閱讀下面詩歌，回答問題。
念奴嬌?赤壁懷古
蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。
（1）“江山如畫，一時多少豪杰”在詞中有什么作用？
（2）請概括周瑜形象。發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：13引用：2難度：0.71825．閱讀下面一則微博，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。（不超過60個字）
隨著社會的發(fā)展，“老師”一詞已擴(kuò)大了語境，不再局限于教育行業(yè)，人們已經(jīng)習(xí)慣稱“夸父老師”、“嫦娥老師”、“趙匡胤老師”、“武則天老師”、“薩達(dá)姆老師”、“金正恩老師”、“科比老師”、“李娜老師”、“李宇春老師”、“曾軼可老師”……我們的“老師”遍天下。發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：14引用：5難度：0.31826．假輿馬者，非利足也，而致千里
詞義正確的一項(xiàng)（ ）發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：3引用：2難度：0.51827．下列句中“于”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ?。?br />例：而青于藍(lán)
發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：14引用：2難度：0.51828．用一句話概括下面文段的主要內(nèi)容。要求：不超過30字。
陸游非常重視家風(fēng)教育，一生留下家訓(xùn)數(shù)則。陸游一生寫詩詞無數(shù)，其中寫給兒子的詩詞也特別多。除了人人皆知的《示兒》之外，比較有名的還有《五更讀書示子》。陸游作為一名愛國詩人，念念不忘守國、愛國、護(hù)國，時時不忘愛民、惜民、濟(jì)民。在陸游的影響與教育下，陸游的兩個兒子均是有名的清官；孫子陸元廷，為抗敵奔走呼號，聞兵敗后憂憤而死；曾孫陸傳義，與敵人勢不兩立，崖山兵敗后絕食而亡；玄孫陸天騏，在戰(zhàn)斗中寧死不屈，投海自盡。發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：9引用：6難度：0.71829．閱讀下面的文字，完成下列各題。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐?bdo class="mathjye-underpoint">復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！
（1）下列各句中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是
（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是A．其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 下：低于 B．于其身也，則恥師焉 身：身體 C．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師 恥：以……為恥 D．師道之不復(fù)，可知矣 復(fù)：恢復(fù)
（3）下列對文段內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A．①授之書而習(xí)其句讀者 ②學(xué)而時習(xí)之 B．①圣人之所以為圣 ②句讀之不知 C．①其皆出于此乎 ②愛其子，擇師而教之 D．①則群聚而笑之 ②官盛則近諛
A．“嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！”一句用一個嘆詞，表明作者對當(dāng)時不從師學(xué)習(xí)的風(fēng)氣的感嘆。
B．“是故圣益圣，愚益愚”兩個程度副詞“益”，旨在說明由于從師學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，因而產(chǎn)生的結(jié)果也不相同。
C．“愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣”，這一句用比較法說明“眾人”只愛孩子，不愛自己。
D．“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛”一句，引用士大夫的話，寫出了其荒謬。
（4）翻譯文中劃線的句子。
①句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。
②巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：19引用：2難度：0.61830．《聲聲慢》是如何通過各種殘秋景物來渲染愁情的？
發(fā)布：2024/10/17 15:0:1組卷：0引用：3難度：0.7
