當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開(kāi)查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
專(zhuān)題復(fù)習(xí)
溫故知新
統(tǒng)編版
瀏覽次數(shù)：697
更新：2025年06月23日
|
已完結(jié)
|
中考沖刺
臨門(mén)一腳
決勝千里
瀏覽次數(shù)：8611
更新：2025年06月06日
|
521．閱讀下面文字，完成下列各題
涵養(yǎng)幾分靜氣 ①一則故事，讀來(lái)耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽(tīng)到滴答滴答的聲音，表就找到了。
②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無(wú)濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無(wú)補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來(lái)、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書(shū)》中一語(yǔ)道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，保持清醒的頭腦，才能見(jiàn)天地之精微，察萬(wàn)物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來(lái)？
③涵養(yǎng)靜心功夫，離不開(kāi)嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書(shū)，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專(zhuān)一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。
④有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書(shū)舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無(wú)人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能 臨事不懼，處變不驚。可見(jiàn)，不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來(lái)臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤讀書(shū)以養(yǎng)性，書(shū)畫(huà)以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書(shū)中來(lái)。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí)，從書(shū)中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來(lái)“柳暗花明”；得意之時(shí)，時(shí)常讀書(shū)以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書(shū)本，走進(jìn)書(shū)中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。
⑥古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥(niǎo)啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開(kāi)闊，胸襟豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦。
（文/宋威選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年1月16日04版）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？
（2）閱讀全文，請(qǐng)談?wù)勅绾尾拍茏龅健昂B(yǎng)靜氣”。
（3）文章首段在全文中有什么作用？
（4）文中第③段畫(huà)線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法，有什么作用？
（5）請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，再寫(xiě)出一個(gè)“涵養(yǎng)靜氣”的方法。發(fā)布：2024/12/2 1:30:1組卷：68引用：10難度：0.7522．閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。
臨江仙
蘇軾 夜飲東坡①醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。
長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)②？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。
【注釋】①東坡：在湖北黃岡東。蘇軾謫黃州時(shí)，友入馬正卿助其墾辟的游息之所，筑雪堂五間。②營(yíng)營(yíng)：周旋、忙碌，內(nèi)心躁急之狀，形容為利祿竟逐鉆營(yíng)。
（1）上闋劃線句主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法？簡(jiǎn)要分析其作用。
（2）結(jié)合加點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)下闋表達(dá)詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。發(fā)布：2024/12/1 22:30:1組卷：246引用：3難度：0.6523．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
漁家傲?秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？
（2）“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/1 19:0:1組卷：241引用：6難度：0.7524．下列對(duì)課文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/1 18:30:1組卷：146引用：10難度：0.9525．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/1 13:30:1組卷：2440引用：30難度：0.9526．閱讀文言文，完成下列各題。
曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而。望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有 伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
（1）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤一項(xiàng)是
（2）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義不同的一項(xiàng)是A．肉食者鄙 鄙：身份低微 B．小惠未遍 遍：遍及 C．必以信 信：實(shí)情 D．齊人三鼓 鼓：擊鼓（進(jìn)軍）
（3）對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句的翻譯正確的一項(xiàng)是A．小大之獄 數(shù)月之后 B．可以一戰(zhàn) 可以為師矣 C．公將鼓之 久之，目似瞑 D．忠之屬也 良田、美池、桑竹之屬
夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
A．那些大國(guó)是難以揣測(cè)的，害怕在那里有埋伏。我看到他們的車(chē)轍混亂了，望見(jiàn)他們的軍旗倒下了，特意去追擊他們。
B．大國(guó)是難以揣測(cè)的，害怕在那里有埋伏。我看到他們的車(chē)轍混亂了，望見(jiàn)他們的軍旗倒下了，所以追擊他們。
C．大國(guó)是難以揣測(cè)的，害怕在那兒有埋伏。我看到他們的車(chē)轍混亂了，望見(jiàn)他們的軍旗沒(méi)有了，所以追擊他們。
D．那些大國(guó)是難以測(cè)量的，害怕在那兒有埋伏。我看到他們的車(chē)轍混亂了，望見(jiàn)他們的軍旗倒下了，所以追擊。
（4）下列對(duì)選文理解和分析有誤的一項(xiàng)是
A．本文生動(dòng)地說(shuō)明政治上取信于民，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機(jī)，是以弱勝?gòu)?qiáng)的必要條件。
B．本文文眼是“遠(yuǎn)謀”。無(wú)論是戰(zhàn)前討論、戰(zhàn)場(chǎng)的指揮，還是取勝原因分析，都展示了曹劌是“遠(yuǎn)謀”的軍事家。
C．本文詳略得當(dāng)。詳寫(xiě)了曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的有關(guān)論述，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景、戰(zhàn)前準(zhǔn)備的討論、克敵經(jīng)過(guò)等一筆帶過(guò)。
D．“公將戰(zhàn)”“公將鼓”“公將馳”中的“將”字，均與“肉食者鄙”的“鄙”相照應(yīng)。發(fā)布：2024/12/1 10:30:1組卷：19引用：2難度：0.6527．閱讀《儒林外史》選段，回答問(wèn)題。
知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸?！続】退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故?！綛】笑道：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個(gè)瓷杯、一雙象牙箸來(lái)?！続】又不肯舉。【B】道：“這個(gè)箸也不用?！彪S即換了一雙白顏色竹子的來(lái)，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。過(guò)后看見(jiàn)他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里，方才放心。
（1）文中A和B分別是誰(shuí)？從上文中，可以看出A是一個(gè)怎樣的人？
（2）A考取功名之后，B曾經(jīng)通過(guò)哪些手段拉攏A，套近乎？發(fā)布：2024/12/1 10:30:1組卷：453引用：8難度：0.6528．某校八年級(jí)（1）班主持了一場(chǎng)“我看漢語(yǔ)魅力”的辯論會(huì)，正反方激烈交鋒。
正方：_______同樣一組詞語(yǔ)，按不同順序組合，就能表示多種多樣的意思。目前，在亞洲、歐美許多國(guó)家，一股漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱潮正隨著中國(guó)對(duì)外影響的擴(kuò)大而日益高漲，漢語(yǔ)必將成為全球的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。
反方：漢語(yǔ)的魅力在消退。①漢語(yǔ)中有些同音字、同義詞混淆難辨，造成聽(tīng)讀障礙，影響我們的學(xué)習(xí)興趣。②目前，許多幼兒園開(kāi)了識(shí)字課，增加了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。③現(xiàn)實(shí)生活中，由于種種原因，外語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)地位越來(lái)越突出。因此，漢語(yǔ)的魅力之光逐漸暗淡了。
（1）你為正方確立的觀點(diǎn)是：。
（2）請(qǐng)你再為正方補(bǔ)充一條闡述觀點(diǎn)的理由。
（3）反方辯詞的第幾句不能證明反方觀點(diǎn)？發(fā)布：2024/12/1 9:30:2組卷：23引用：8難度：0.7529．閱讀下面宋詞，完成下列各題。
清平樂(lè)?檢校山園書(shū)所見(jiàn)
辛棄疾
連云松竹，萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。
西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。
（1）賞析“兒童偷把長(zhǎng)竿”中“偷”字的妙處。
（2）這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？發(fā)布：2024/12/1 7:0:1組卷：268引用：28難度：0.5530．下列對(duì)《送東陽(yáng)馬生序》文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/30 18:0:2組卷：156引用：1難度：0.7
