當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
更新中
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：1319
更新：2025年02月06日
|
已完結(jié)
|
開學(xué)模擬
溫故知新
夯實基礎(chǔ)
穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù)：67
更新：2025年02月06日
|
2981．閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答問題。
（1）解釋下列句子中加點的詞語。
（2）上闋第一、二句寫了詞人的哪些活動？詞人夢見了什么？（用自己的語言表達(dá)出來）①沙場秋點兵 沙場： ②了卻君王天下事 了卻：
（3）上闋第三、四句運用對偶的修辭方法，主要為了表現(xiàn)什么？
（4）下闋中，詞人為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：0難度：0.92982．比較閱讀《出師表》《隆中對》，完成后面題目。
（甲） 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
（選自《出師表》）（乙） 時先主（劉備）屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?br /> 由是先主遂詣亮（諸葛亮），凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶（失?。?，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
（選自《隆中對》）（1）諸葛亮和劉備歷來備受尊崇，你更喜歡誰，為什么？
（2）《出師表》的作者是（姓名）“表”是古代的一種文體。本文是作者率師北上伐魏之前寫給后主（姓名）的一篇表文。這篇表中寫到的“先帝”，指的是（姓名）發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.52983．閱讀下面文言文，回答問題。
送東陽馬生序（節(jié)選） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書，既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
①走送之（）
②禮愈至（）
（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
②負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
（3）學(xué)習(xí)了這篇文章，你得到了什么啟示？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.52984．給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
冢累累
狗竇
雉
chōng谷
狐裘
錦衾
羹飯
瀚海
風(fēng)掣
兜鍪
躊躇
宮què
寥落
飄絮發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：11引用：0難度：0.92985．根據(jù)括號內(nèi)的提示，在橫線上填上合適的成語。
（1）男孩（沒有辦法）地走到老人跟前。
（2）男孩從老人手里接過棗兒，（遇到出乎意料的喜事而特別高興），口里說：“謝謝爺爺！”
（3）許多同學(xué)都說：“讀這篇《棗兒》，只要領(lǐng)會了其意蘊，就會像吃棗兒一樣（形容有滋味，有趣味）。”發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.82986．閱讀《送東陽馬生序》節(jié)選，完成下面小題。
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（1）下列句中加點詞意義解釋不正確的一項是
A．無從致書以觀 （得到）
B．不敢稍逾約（越過）
C．嘗趨百里外（慢步走）
D．媵人持湯沃灌（熱水）
（2）下列句中加點詞用法和含義相同的一項是
（3）下面對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是A．不敢出一言以復(fù) 意將隧入以攻其后也 B．益慕圣賢之道 往送之門 C．或遇其叱咄 其如土石何 D．足膚皸裂而不知 呼爾而與之
A．本文是一篇勸學(xué)之作，作者以自己的親身經(jīng)歷，說明了為學(xué)之難。告訴馬生要想學(xué)業(yè)有成，必須克服困難，勤勤懇懇，專心致志。
B．第一段作者寫幼時嗜學(xué)的故事，借書而讀，道出了遍觀群書的不易，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”也寫出了作者幼時問學(xué)之甘苦，求師之艱難。
C．第二段采用對比的手法，將“同舍生”的豪華裝束于自己的“缊袍敝衣”對比，突出自己內(nèi)心的堅定和強大。
D．本文以記敘為主，兼用議論抒情。同時，細(xì)節(jié)描寫的運用也讓文章生動傳神，如“俯身傾耳”一詞就寫出了作者虛心求教的情態(tài)。
（4）翻譯文中劃線的句子。
至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：1難度：0.52987．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：15引用：0難度：0.82988．下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：0難度：0.92989．文學(xué)常識填空。
聶魯達(dá)，（國籍）著名詩人，曾獲1971年獎。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：0難度：0.92990．下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：0難度：0.9
