當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
一課一練
基礎(chǔ)鞏固
教材同步
瀏覽次數(shù)：58
更新：2025年02月24日
|
已完結(jié)
|
中考模擬
分類匯編
專項(xiàng)突破
瀏覽次數(shù)：1079
更新：2025年02月21日
|
2381．文言詩(shī)文填空。
（1），零丁洋里嘆零丁。
（2），衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
（3）俄頃風(fēng)定云墨色，。
（4），吟鞭東指即天涯。
（5），自將磨洗認(rèn)前朝。
（6）傷心秦漢經(jīng)行處，。
（7），雨腳如麻未斷絕。
（8）潭中魚可百許頭，。
（9）《漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異》中詞人范仲淹揭示守邊將士矛盾心理的句子是：，。
（10）白居易在《觀刈麥》中描寫了農(nóng)民的辛勤勞作，其中最能表現(xiàn)勞動(dòng)者艱辛的句子
是：，。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：18引用：2難度：0.92382．閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成各題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送別友人的贈(zèng)別詩(shī)，全詩(shī)意在。
（2）《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和友人要去的地方，請(qǐng)根據(jù)劃線句子內(nèi)容，發(fā)揮想象，用自己的話描述詩(shī)人眼中的景象。
詩(shī)人眼中的景象：
（3）《送杜少府之任蜀州》中融入作者情感的句子很多，任選一句談讀后的體驗(yàn)。
（4）除《送杜少府之任蜀州》外，描寫送別的詩(shī)句還很多，請(qǐng)?zhí)顚懸痪?!--BA-->發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：91引用：2難度：0.52383．請(qǐng)閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成小題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
（1）作者王勃和楊炯、盧照鄰、并稱為“初唐四杰”。
（2）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字。
（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：162引用：3難度：0.72384．解釋下列加點(diǎn)的字。
（1）有奇巧人
（2）罔不因勢(shì)象形、
（3）嘗貽余核舟一
（4）蓋大蘇泛赤壁云
（5）高可二黍許、
（6）啟窗而觀
（7）箬篷覆之
（8 ）雕欄相望焉
（9）清風(fēng)徐來(lái)，水波不興、
（10）石青糝之
（11）中峨冠而多髯者、
（12）如有所語(yǔ)
（13）其兩膝相比者
（14）佛印絕類彌勒
（15）矯首昂視
（16）神情與蘇、黃不屬
（17）珠可歷歷數(shù)也
（18）居右者椎髻仰面
（19）其人視端容寂
（20）若聽(tīng)茶聲然、
（21）其船背稍夷
（22）鉤畫了了，其色墨、
（21）長(zhǎng)曾不盈寸、
（24）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：99引用：2難度：0.92385．文言文閱讀。
小石潭記
柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，閑水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。 佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①潭中魚可百許頭
②佁然不動(dòng)
③俶爾遠(yuǎn)逝
④以其境過(guò)清
（2）文中畫波浪線的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是
A.潭中魚/可/百許頭，皆若/空游/無(wú)所依
B.潭中魚/可百許/頭，皆若/空/游無(wú)所依
C.潭中/魚可/百許頭，皆若/空游/無(wú)所依
D.潭中/魚可/百許/頭，皆若空/游無(wú)/所依
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
（4）作者通過(guò)寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：38引用：2難度：0.52386．閱讀下面這首作品，回答以下各題。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。（1）“好逑”的意思是。
（2）下面對(duì)《關(guān)雎》理解不正確的一項(xiàng)是
A．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。
B．“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)。
C．“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了男子追求女子沒(méi)有達(dá)到目的時(shí)苦悶、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：402引用：6難度：0.52387．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
（1）這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮!
（2）你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事就可以把人民嚇倒了嗎？
（3）我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明!
（4）特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了!發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：48引用：2難度：0.82388．下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：25引用：1難度：0.82389．填空。
《最后一次講演》一文作者是，原名，派代表詩(shī)人，代表作有《紅燭》《死水》等。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：9引用：2難度：0.82390．閱讀下面兩段文言文，完成各題。
（甲）
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（節(jié)選自《禮記 學(xué)記》）
（乙）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
《孫權(quán)勸學(xué)》
（1）解釋下面句中加點(diǎn)的字。
（2）下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是①不知其旨也 ②學(xué)學(xué)半 ③卿今當(dāng)涂掌事 ④但當(dāng)涉獵
（3）請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。A、雖有至道 大道之行也 B、雖有嘉肴 山肴野蔌 C、教然后知困 困于心，而后喻 D、自以為大有所益 老當(dāng)益壯
①知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（4）甲段中說(shuō)如果一個(gè)人學(xué)習(xí)了，他就會(huì)“”，而乙段中的呂蒙學(xué)習(xí)后令人“”，這兩者都說(shuō)明了我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。請(qǐng)寫出一個(gè)能表現(xiàn)艱難求學(xué)或勤學(xué)苦練精神的成語(yǔ)典故。
（5）學(xué)完著兩課后，對(duì)你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：157引用：3難度：0.5
