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161．【甲】北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
【乙】窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥(niǎo)焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也我騰躍而上不過(guò)數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
（1）為文中畫(huà)線的句子劃分朗讀節(jié)奏，正確的一項(xiàng)是
A．彼且/奚適也我/騰躍而上不過(guò)數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿/之間此亦飛之至也
B．彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿之間/此亦飛之至也
C．彼且/奚適也我騰躍/而上不過(guò)數(shù)仞/而下翱翔蓬蒿/之間此亦飛之至也
D．彼且奚適也/我騰躍而上/不過(guò)數(shù)仞而下/翱翔蓬蒿之間此/亦飛之至也
（2）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（3）翻譯下列句子。①怒而飛 怒： ②去以六月息者也 息： ③志怪者也 志： ④此亦飛之至也 至： ⑤彼且奚適也 且：
①是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。
②天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？
（4）莊子筆下的“鵬”這一形象對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)根據(jù)原文，寫(xiě)出一個(gè)與“鵬”有關(guān)的成語(yǔ)。
（5）結(jié)合【乙】文簡(jiǎn)要分析斥鴳的形象。并說(shuō)說(shuō)比起【甲】文中的鵬，你更欣賞哪一種形象？發(fā)布：2024/12/5 10:30:2組卷：272引用：6難度：0.7162．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它_____在春節(jié)繽紛的花炮中，_____在京劇斑斕的臉譜中，_____在書(shū)法醇美的墨香中，_____在二胡凄美的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里……發(fā)布：2024/12/5 8:30:6組卷：517引用：11難度：0.4163．閱讀下面兩篇短文，完成下列各題。
【甲】小石潭記 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【乙】小石城山記 自西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。其一西出，尋之無(wú)所得；其一少北而東，不過(guò)四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠②．其上，為睥睨梁欐之形③；其旁，出堡塢④，有若門(mén)焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無(wú)土壤而生嘉樹(shù)美箭⑤，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。
噫！吾疑造物者之有無(wú)久矣。及是，愈以為誠(chéng)有。又怪其不為之于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固勞而無(wú)用。神者儻不宜如是，則其果無(wú)乎；或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸?bdo class="mathjye-underline">其氣之靈不為偉人而獨(dú)為是物故楚之南少人而多石⑨?！笔嵌?，余未信之。
【注釋】①黃茅嶺：在湖南零陵縣城西面。②垠：邊界，盡頭。③睥睨（pìnì）：即“埤堄”，城上有孔的矮墻。梁欐（lì）：屋的正梁。 ④堡塢（bǎo wù）：村落外邊，土筑的小城堡，用以守衛(wèi)。⑤箭：小竹子。⑥中州：中原，指現(xiàn)在的黃河中下游一帶。⑦夷狄：古代漢族統(tǒng)治階級(jí)對(duì)中原以外少數(shù)民族的侮辱性稱呼，這里指偏遠(yuǎn)地區(qū)。⑧伎：同“技”，即技巧，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一帶是古代楚國(guó)的南部。
（1）請(qǐng)用“/”給文中劃線的句子斷句（限斷兩處）。
其 氣 之 靈 不 為 偉 人 而 獨(dú) 為 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石
（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①其岸勢(shì)犬牙差互
②以其境過(guò)清，不可久居
③益奇而堅(jiān)
④或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！?br />（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
②自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。
（4）下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是
（5）這兩篇短文都是唐代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州而寫(xiě)的作品，在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了A．投以小石 先帝不以臣卑鄙 B．是固勞而無(wú)用 潭西南而望 C．吾疑造物者之有無(wú)久矣 環(huán)而攻之而不勝 D．是二者，余未信之 是日更定矣 的感情；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己的不平之氣。發(fā)布：2024/12/5 2:30:1組卷：1332引用：7難度：0.7164．下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（ ?。?br /> ①中國(guó)是四大文明古國(guó)中歷史文化傳承唯一沒(méi)有發(fā)生斷裂的國(guó)家之一。②銅鼎是中華民族文化的符號(hào)、品質(zhì)的凝聚、精神的載體。③我站在博物館的銅鼎前，無(wú)盡的遐想油然而生。④“鼎”字文化內(nèi)涵豐富，除了本義，它還被賦予“王位、帝業(yè)”“大”“正當(dāng)、正在”等意義，如“鼎力相助”“問(wèn)鼎中原”“春秋鼎盛”等。⑤在歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的歲月之后，“鼎”所蘊(yùn)涵的歷史文化，精神信仰依然對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
發(fā)布：2024/12/5 1:0:2組卷：289引用：8難度：0.8165．閱讀《三角梅》，完成各題。
三角梅 ①那年春天，我們陸續(xù)給小院載了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門(mén)前，一眼就能看見(jiàn)。
②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得壯壯實(shí)實(shí)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。
③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。
④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。
⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。
⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無(wú)遜色之處它像沉默了好幾年的毛毛蟲(chóng)，蓄滿力量，開(kāi)始向著花蝴蝶的方向蛻變了。
⑦又過(guò)了一個(gè)多月，我出門(mén)要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開(kāi)了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的光彩美麗。
⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音，太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛濫著紅色的光暈，風(fēng)兒一吹，每朵花都像只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能！
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）在栽種后的四年里，三角梅的生長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。
（2）請(qǐng)從修辭角度，賞析文章第⑧自然段中畫(huà)線的句子。生長(zhǎng)階段 第一年 第二年 第三年 第四年 生長(zhǎng)狀態(tài) ① ② ③ 由毫無(wú)生機(jī)到開(kāi)始抽枝，生長(zhǎng)，開(kāi)花
（3）本文的②～⑤段寫(xiě)了什么內(nèi)容，有什么作用？
（4）下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是
A．這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。
B．第①自然段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過(guò)他家門(mén)前的人，都能看到小院中的花。
C．第④自然段描寫(xiě)三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。
D．因?yàn)榭吹饺敲方K于長(zhǎng)出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年少見(jiàn)的美麗光彩。
E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，并綜合運(yùn)用記敘，描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達(dá)方式。
（5）文章第⑨自然段，作者發(fā)出了“生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無(wú)法言說(shuō)的奧秘和潛能”的慨嘆。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一段在全文中的作用。發(fā)布：2024/12/4 13:30:1組卷：483引用：8難度：0.5166．忠者，至公無(wú)私。有人忠誠(chéng)于自己的主人：如
被李固趕出家門(mén)，求乞度日。但他仍苦守城外，只為告知主人盧俊義遠(yuǎn)遁避禍。阿龍納斯掉進(jìn)海里，說(shuō)他“是為先生效勞，就跟著先生來(lái)了”也跳入海中，想盡辦法保全自己的主人。有些人忠誠(chéng)于自己的理想：《》中，保爾忠誠(chéng)于自己的革命理想，《紅星照耀中國(guó)》的作者向我們?nèi)鐚?shí)地記錄了一群優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。發(fā)布：2024/12/4 11:30:1組卷：164引用：4難度：0.5167．名著閱讀考查。
真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的“不懂”，比不真誠(chéng)的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開(kāi)自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)。
文段選自《》（書(shū)名）．這封信的內(nèi)容由（人名）樂(lè)曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠(chéng)。信中父親還要求（人名）在做一切小事時(shí)，要養(yǎng)成一種的習(xí)慣。發(fā)布：2024/12/4 11:30:1組卷：300引用：12難度：0.7168．文章《小石潭記》前面寫(xiě)“心樂(lè)之”，后面又寫(xiě)了“悄愴幽邃”一樂(lè)一憂是否矛盾，為什么？
發(fā)布：2024/12/4 9:30:1組卷：151引用：2難度：0.8169．閱讀《小石潭記》，完成各題。
①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①潭中魚(yú)可百許頭
②佁然不動(dòng)
③俶爾遠(yuǎn)逝
④以其境過(guò)清
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸勢(shì)犬牙差互，不可如其源。
（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。
B．文章開(kāi)篇以環(huán)珮相擊之音來(lái)寫(xiě)水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時(shí)也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。
C．第②段寫(xiě)游魚(yú)，先總體寫(xiě)魚(yú)的大體數(shù)量和“空游無(wú)所依”的狀態(tài)，接著采用特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)日光魚(yú)影，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)活潑的游魚(yú)圖。
D．作者善用正面和側(cè)面的描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)景物，如“斗折蛇行”，就是采用側(cè)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)出了溪流的曲折蜿蜒。
（4）作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料（作者同時(shí)期在永州寫(xiě)給友人的信），探究其深層原因。
【鏈接材料】
仆[1]悶即出游，時(shí)到幽樹(shù)好石，暫得一笑，已[2]復(fù)不樂(lè)。何者？譬如囚拘圓土[3]，一遇和景[4]，伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復(fù)能久為舒暢哉？
（選自柳宗元《與李翰林建書(shū)》，有刪節(jié)）
【注】[1]仆：對(duì)自己的謙稱。[2]已：過(guò)一會(huì)兒。[3]譬如囚拘圓土；好像被囚禁在圓形圍墻之中。[4]和景：溫暖的日光。發(fā)布：2024/12/4 8:0:17組卷：275引用：10難度：0.7170．【讀?有感】
學(xué)校向全校師生公開(kāi)征集校園文化長(zhǎng)廊中的“英雄人物雕塑”設(shè)計(jì)方案。你會(huì)推薦下列作品中的哪位英雄人物？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡(jiǎn)要介紹你推薦的理由。
A.《鋼鐵是怎樣煉成的》
B.《紅星照耀中國(guó)》
C.《紅巖》發(fā)布：2024/12/4 6:30:5組卷：50引用：3難度：0.7
