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2931．名著閱讀。
阿龍納斯接受船長的建議，步行到海底采珠場。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在船長身上有兩點值得注意：一是他無比勇敢，二是他對人類的犧牲精神。看來，這個古怪的人還沒有完全斬斷他愛人類的感情。
（1）上面這段文字出自《》，船長的姓名是。
（2）從選文中能看到了一個、、的“船長”形象（請用詞語作答）。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.82932．你們小組準備研究讀名著的方法，選題探究是其中的一種方法，請你從下列名著中選擇一本，根據(jù)自己的興趣選擇選題，分小組討論。請寫出三個選題。
備選作品：《駱駝祥子》《海底兩萬里》發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.72933．對下列病句修改不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：48引用：1難度：0.92934．下列句子中，有語病的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：25引用：1難度：0.92935．閱讀下文，回答問題。
盲道上的愛 上班的時候，看見同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一道搬。
??我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知?！?br /> 方老師說：其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備。我沒聽懂，問有啥充足的心理準備。醫(yī)生說，當然是失明了。我聽了差點死過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十多歲啊，沒了眼睛怎么行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來給了我女兒吧!那一段時間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車于碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠!我真高興，自己終于可以做個百分之百的盲人了!也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……
我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。
讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。
（1）當方老師得知女兒的眼睛有可能失明時，最初的反應(yīng)是怎樣的？當她做好了把雙眼捐給女兒的心理準備后，她又是怎樣做的？
（2）本文題為“盲道上的愛”，通讀全文后，你認為題中的“愛”包含哪幾層含義？
（3）本文結(jié)尾滿含深情地寫道：“讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你?！闭埬阏?wù)剬@句話的理解。
（4）當方老師用圍巾蒙住雙眼從街上沿盲道順利地走到家時，讓“后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……”，請你發(fā)揮合理想象，寫出此時女兒的內(nèi)心活動。（50字左右）發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：1難度：0.32936．閱讀下面的文字，完成問題。
憶冼星海
茅 盾 和冼星海見面的時候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏、讀過他那萬余言的自傳以后。
那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當更精彩些。但我得老實說，盡管是“小規(guī)?！保墒悄且淮蔚难葑噙€是十分美滿。我應(yīng)當承認，這開了我的眼界，使我感動，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的，又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。
從那時起，我便在想象：冼星海是怎樣一個人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇?zhèn)?、沉默寡言的人物。可是朋友又告訴我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會滔滔不絕。
我見過馬達的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時的神韻。它還遠不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。
從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂館，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的伙夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什么都做過的一個人，有兩種可能：一是被生活壓倒，雖有抱負，只成為一場夢；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負不但能實現(xiàn)，而且必將放出萬丈光芒?！靶呛＞褪呛笠环N人!”——我當時這樣想，仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。
大約三個月以后，在西安，冼星海突然來訪我。
那時我正在候車南下，而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)①。當他走進我的房間，自己通了姓名的時候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么!”我覺得很熟識，而也感到生疏。我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人做比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來的人做比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來。他說起了他到蘇聯(lián)去的計劃，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，使我興奮鼓舞。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計劃。我深信他一定能達到，因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學(xué)深思，勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。
現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計劃。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”“劃龍船”“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，來描寫祖國人民的生活、理想和要求?！澳泐A(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時候?qū)懩氵@作品么？”“不!”他回答，“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí)，吸收他們的好東西。要寫，還得回中國來!”
那天我們的長談，是我和他的第一次見面，誰又料得到這就是最后一次啊!“要寫，還得回中國來!”這句話，今天還響在我耳邊，誰又料得到他不能回來了!
這樣一個人，怎么就死了!
昨晚我忽然這樣想，當他在國境被阻，而不得不步行萬里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會津津樂道這一番的遭遇?，F(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：“我經(jīng)過中亞，步行過萬里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成曲子了!”時間永遠不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。
一個生龍活虎、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠坐在我對面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠活著。
1946年1月5日
（有刪改）注 ①蘇聯(lián)：指前蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，1991年解體。
（1）作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。
（2）閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。憶 想象、印象 聽《黃河大合唱》 ① 讀冼星海的自傳 ② ③ 氣魄偉大，好學(xué)深思，熱愛祖國
①“好奇”的原因：
②“好奇”的內(nèi)容：
（3）簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。（不超過150字）發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：0難度：0.92937．名著閱讀。
《海底兩萬里》作者儒勒?凡爾納，（國別）科幻和探險小說家，被譽為“”之父，本書講述了諾第留斯號的故事。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.52938．“怒辭楊宅”這一故事情節(jié)中的主人公和《水滸傳》中哪個人物最為相似？請分別指出他們是誰并簡要分析這兩人性格相似的理由。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.52939．閱讀課文《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。
“卿言多務(wù)，孰若孤？”“孰若孤”若改為“誰也沒有我的事務(wù)多”，效果有什么不同？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：0難度：0.92940．填補下列句子的空缺處。（每空一分）
（1）土地平曠，屋舍儼然，。
（2），草色入簾青。
（3）自三峽七百里中，兩岸連山，。
（4）自康樂以來，。
（5）《秋詞》中詩歌借白鶴之形象來抒發(fā)詩人樂觀豪邁之情的詩句是：，。
（6）《送友人》中詩人用來喻“游子心”和“故人情”的詩句是：，。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：17引用：2難度：0.8
