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2081．指出下列詩句所運用的修辭手法。
①啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!
②向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。
③像你一樣的偉大堅強!/像你一樣的偉大堅強!發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：2難度：0.82082．閱讀《憶冼星海》，完成各題。
憶冼星海
茅盾
和冼星海見面的時候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語言的自傳以后。
那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當更精彩些。但我得老實說，盡管是“小規(guī)模”，可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應(yīng)當承認，這開了我的眼界，使我感動，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。
從那時起，我便在想象：冼星海是怎樣一個人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇?zhèn)?、沉默寡言的人物。可是朋友又告訴我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會滔滔不絕。
我見過馬達的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時的神韻。它還遠不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。
從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什么都做過的一個人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負，只成為一場夢；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負不但能實現(xiàn)，而且必將放出萬丈光芒?！靶呛＞褪呛笠环N人！”--我當時這樣想，仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。
大約三個月以后，在西安，冼星海突然來訪我。
那時我正在候車南下，而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當他走進我的房間，自己通了姓名的時候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么！”我覺得很熟識，而也感到生疏。我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來的人作比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起來。他說起了他到蘇聯(lián)去的計劃，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計劃。我深信他一定能達到，因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學深思，勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。
現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計劃。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國山河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”“劃龍船”“放風箏”這三種民間的娛樂，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，來描寫祖國人民的生活、理想和要求?！澳泐A備在旅居蘇聯(lián)的時候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他回答，“我去蘇聯(lián)是學習，吸收他們的好東西。要寫還得回中國來！”
那天我們的長談，是我和他的第一次見面，誰又料得到這就是最后一次?。 耙獙?，還得會中國來！”這句話，今天還響在我耳邊，誰又料得到他不能回來了！
這樣一個人，怎么就死了！
昨晚我忽然這樣想，當他在國境被阻，而不得不步行萬里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會津津樂道這一番的遭遇?，F(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：“我經(jīng)過中亞西亞，步行過萬里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時間永遠不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。
一個、具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠坐在我對面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠活著。
1946年1月5日
（有刪改）
【注】①蘇聯(lián)，指前蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，1991年解體。
（1）作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀文章，填寫表格。
（2）閱讀畫線句子，結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。回憶 想象、印象 聽《黃河大合唱》 ① 讀冼星海的自傳 ② ③ 氣魄偉大，好學深思，熱愛祖國
“好奇”的原因：①
“好奇”的內(nèi)容：②
（3）簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。（不超過150個字）
答：。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：47引用：5難度：0.72083．留點空白 ①人與人在交往中應(yīng)留點空白，為他人留點空白，才能友好相處；給自己留點空白，才會快樂度日。
②為他人留點空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛心；為他人留下三分寬恕，人際關(guān)系就不會緊張；凡是能為他人留下設(shè)想的空白，世界就會多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺，風云變幻，何處沒有矛盾，何時沒有紛爭？世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒有堅忍的心智，沒有寬容的胸懷，就無法與他人和睦相處：即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，刁難，甚至傷害……但是，一切都將過去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會為理解，化狹窄為廣闊。最終會得到他人的信任和尊重。
③人是感情動物，有喜也有悲，有愛也有恨。給自己留點空白，會使心靈更暢快地呼吸。當你得意時，留點空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時，，；當你煩惱時，，；當你孤獨時，留點空白給友誼，真誠的友誼是第二個自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不酋：當生活把你逼進狹窄的小路，留點空白，留點光亮給心境，就會變小路為寬廣大道。
④在現(xiàn)實生活中，每個人若是給他人和自己留點空白，就會無怨無憂，知足常樂。其實，一個人只有工作往上比，才會看到自己的不足；生活往下看，才會得到滿足，不會去攀比。平淡的生活，足以滋養(yǎng)世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營養(yǎng)，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車騎，又能鍛煉身體，就不必眼饞他人有小汽車接送……人世間的事物紛繁，有領(lǐng)導者就有被領(lǐng)導者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低？靠自己的誠實勞動，會獲得一份甜蜜的果實，且儉樸的生活，會更貼近生活的本質(zhì)，享受生活的樂趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點空白，求得安寧，活得開心、快樂一點呢？
⑤人生一世，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節(jié)，給人給已留更
多的空白和余地，留更多的靈氣，才會快樂、幸福度過一生。
（1）標題“留點空白”的含義是。
（2）結(jié)合語境，解釋第②段中加點詞語的含義。
坦坦君子：
戚戚小人：
（3）仿照第③段中的相關(guān)句式，在下面橫線上填入恰當?shù)木渥印?br />當你痛苦時，；
當你煩惱時，；
（4）本文是如何圍繞中心加以闡述的？請作簡要分析。
（5）結(jié)合自己的生活體驗，你認為“人生一世”，哪些事情“不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節(jié)”？請作簡要分析。
（6）文中還有許多值得我們品味的語句，請自選一處作簡要賞析。
（7）對文章理解不正確的一項是
A．本文所談?wù)摰脑掝}有很強的現(xiàn)實性和針對性，對目前正在開展的“創(chuàng)建文明城市”“打造和諧社會”等活動同樣具有啟發(fā)作用。
B．第②段提到了人與人在交往中應(yīng)遵循的原則，和我們通常所說的“退一步海闊天空，讓三分風平浪靜”的處世哲學意思相近。
C．第④段中提到的“光怪陸離的表面”是指一個人一旦玩物喪志、不思進取，就會整天沉湎于花天酒地、碌碌無為的生活中而不能自拔。
D．全文語言樸實，條理清晰，說理辯證，蘊含哲理，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷，積極的生活態(tài)度和強烈的社會責任感，感染力較強。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：43引用：1難度：0.72084．閱讀文段，完成下列各題。
探險家終于倒在了羅布泊。正如他預言的，倒下時面對著東方，面對著上海。
此時此刻，我正在聽他的一個錄音，那是一個月前他與上海大學生的談話。他分明在說：歐洲近代的發(fā)展，與一大批探險家分不開，他們發(fā)現(xiàn)了大量被中世紀埋沒的文明。在中國，則漢有張騫，唐有玄奘……現(xiàn)在，世界上走得最遠的是阿根廷的托馬斯先生，而他已經(jīng)年老。中國人應(yīng)該超過這個紀錄，這個任務(wù)由我來完成?！咴谟械穆范?，每分鐘都可能死亡，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是從無知走向，從浮躁走向，從淺薄走向。重要的不是結(jié)果，而是過程，因此，在那遠天之下，有我遲早要去的地方……
聽著這些語言我十分驚訝，一個長年孤獨地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂，怎么會馱載著這般見識、這般情懷!他究竟應(yīng)該算是什么樣的人呢？
大地自有公論。據(jù)我所知，他早已獲得了一個尊稱。不管在哪兒，他聽到最多的聲音是：“請停一停，壯士!”直到沙丘上那塊紀念木牌，仍然毫不猶豫地重復了這個古老的稱呼：壯士。
壯士，能被素昧平生的遠近同胞齊聲呼喊的壯士，久違矣。
與一般的成功者不同，壯士絕不急功近利，而把生命慷慨地投向一種精神追求。以街市間的慣性眼光去看，他們的行為很不符合普通生活的邏輯常規(guī)，但正因為如此，他們也就以一種強烈的稀有方式提醒著人類超越尋常、體驗生命、回歸本真。奧運健兒的極限性拼搏也是一種提醒，而始終無視生死邊界的探險壯士則更是提醒我們作為一個人有可能達到的從肢體到心靈的雙重強健，強健到超塵脫俗，強健到無牽無掛，強健到無愧于緲緲祖先，茫茫山川。壯士不必多，也不會多，他們無意叫人追隨，卻總是讓人震動。正如電視上那位新疆女司機說的：看著這個上海人的背影，心想，以前自己遇到的困難都不能叫困難了。
但是，“這個上海人”也有一點小小的苦惱：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我說一句上海話作為測試，因為上海話很難冒充?！薄獮榇?，上海人很難說什么，大家只記得紀錄片里他與上海電視臺的記者告別，彼此用的是上海話。余音剛剛散盡，背影已飄浮進沙海，不再回歸。
好在探險家留下了許多作品，他的身影，他的目光，他的發(fā)現(xiàn)，他的驚喜，他急于要把眼前的罕見景象留下來呈示給人們的熱忱，都能在這些作品中找到。這是一個寂寞者寄給喧鬧世界的一份厚禮，這是一個遠行者交給自己家鄉(xiāng)的一筆遺產(chǎn)，當然，這也是今天的探險家遠比張騫、玄奘們幸運的地方，是壯士的另一種回歸。不久前當他的攝影作品在上海展出的時候，展覽館中曾出現(xiàn)過空前的轟動，成千上萬的上海人摩肩接踵，瞻仰著這位既熟悉又陌生的同鄉(xiāng)人遺留在遙遠異鄉(xiāng)的風采，這個熱鬧景象實在讓人欣慰。本文前部分文字，曾作為那個展覽的序言刊出，現(xiàn)在他的遺著即將由上海文藝出版社出版，且略加數(shù)語，移作該書序言，再一次表達我對探險家的景仰。
（1）在此篇序言中，余秋雨先生除了介紹成書的作者及作品的有關(guān)情況，還表達了自己對探險家的感情。
（2）文章的開頭“倒下時面對著東方，面對著上海”讓我們一個成語，這表達了探險家對故鄉(xiāng)的思念。這個成語是
A．兔死狗烹 B．狐假虎威 C．狐死首丘 D．狡兔三窟
（3）第2段摘用探險家與大學生談話錄音的內(nèi)容，其目的是為了表現(xiàn)探險家。
（4）第2段空格處依次所填詞語，正確的一項是
（5）第6段寫探險家的精神追求對人類精神生活的重大啟示是：A．高尚 穩(wěn)重 充實 B．充實 高尚 穩(wěn)重 C．充實 穩(wěn)重 高尚 D．穩(wěn)重 高尚 充實 。（用文中的原句回答）
（6）文章許多地方運用了對比手法，請找出兩組對比的句子。（或找出對比的雙方）
①
②
（7）作者把探險家稱作“壯士”，原因是：（請選擇不正確的一項）
A．有遠見卓識和堅定的信念。
B．能夠無視生死世界，把生命置之度外。
C．能夠拋開繁華長期忍受孤獨，將生命慷慨地投向一種精神追求。
D．能夠?qū)⒆约旱淖髌樊斪鬟z產(chǎn)交給家鄉(xiāng)，并引起轟動。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.52085．“先生，”我喊，“您要攻打那船嗎？”
“先生，我要把它打沉。”
“您不要做這事!”
“我要做，”尼摩船長冷冷地回答，“您休想給我下判斷，先生。命運注定給您看見了您不應(yīng)該看見的事情。對方的攻擊開始了，我的反擊是很可怕的。您進去。”
“這艘船是哪一國的？”
“您不知道嗎？那么!最好!至少，它的國籍對您來說是一個秘密。您下去?！?br /> 加拿大人、康塞爾和我，我們只能服從。十五六個諾第留斯號船上的水手圍繞著船長，帶著十分堅決的仇恨情緒注視那艘向他們追來的戰(zhàn)艦。我下去的時候，又有一顆炮彈落在諾第留斯號身上，我聽到船長喊：
“打吧，瘋狂的戰(zhàn)艦!盡情放出你無用的炮彈來!你絕躲不過諾第留斯號的沖角。但你不應(yīng)該在這個地點滅亡!我不愿你的殘骸跟復仇號的光榮殘骸相混!”
我回到房中。船長和他的副手留在平臺上。推進器轉(zhuǎn)動起來，諾第留斯號迅速避開，到戰(zhàn)艦炮彈射程不能及的地方。但它仍然繼續(xù)追來，尼摩船長僅僅使它保持一定距離。下午四點左右，使我非常苦惱的那種焦急不安的情緒，再也抑制不住我自己了，我又到中央樓梯那邊去。嵌板開著。我冒險到平臺上。船長還在那里激動地踱來踱去。他注視在他后面五六海里的戰(zhàn)艦。他像野獸一般，在戰(zhàn)艦周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把它引到東方，讓它追來。不過他并不回擊。他或者還是遲疑不決嗎？我想作一次最后的努力。但我剛要開口，他就不許我說話，要我噤聲。他對我說：
“我是法律!我是正義!我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者!由于他，所有一切我熱愛過的、親熱過的、尊敬過的，祖國、愛人、子女、父親、母親，他們?nèi)妓懒?所有我仇恨的一切，就在那里!您不許說話!”
（選自[法]儒勒?凡爾納《海底兩萬里》，曾覺之譯，中國青年出版社，有刪改）（1）《海底兩萬里》是凡爾納“海洋三部曲”的第二部，其中第一部與第三部作品分別是《》《》。
（2）從文段可以看出尼摩船長是個怎樣的人？
（3）對于尼摩船長要打沉那艘戰(zhàn)艦，你有什么看法？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：122引用：2難度：0.52086．《登幽州臺歌》詩中“之”“而”兩個虛詞有何作用？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.52087．閱讀下面的文章，完成題目。
春天憶故人
高紅十 ①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠看有近卻無的草坪草，白天黑夜加班長，飛快地長得遠看近看一樣樣綠了。
②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜開的時間。
③春季前半季有點慌慌張張，語無倫次，到清明就慢下來了。“清明時節(jié)雨紛紛”，雖說雨水不一定清，視線不一定明，但節(jié)氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達“清明”這重要一站。
④那天聽廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者，走了六七年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊，我延長，他延川，兩縣挨著，插隊時并不認識。文學新時期初起，我在陜西人民出版社編輯文學期刊《綠原》，通過友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短篇小說《午餐半小時》，似乎沒用，也約了趙振開（北島）的中篇小說《波動》，以及蘇聯(lián)小說《第四十一》，似乎也沒用……一晃，過去快四十年。
⑤我去過他在雍和宮也就是地壇附近的家，見過他父親和妹妹。上個世紀八十年代初期，我上第七期文學講習所（魯迅文學院前身），一人到他家來過，和同學一起來過。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個機關(guān)，院門應(yīng)聲打開，客人得以進了院門又進了房門?！段业倪b遠的清平灣》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，除了清新的陜北風光，文字表達也十分別致，想哪寫哪，散文式的，隨意，放得開又收得攏。我問他，怎么這樣寫？學誰？他有點不好意思，說，魯迅。
⑥后來，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請他參加一家公司準備拍攝的講述插隊生活的電視劇，電視劇故事除了土插隊，還要延伸至出國洋插隊。我們很有誠意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進樓上電梯直至“走”到談事的房間……結(jié)果是未遂，關(guān)于電視劇的理解雙方差得有點遠。
⑦再后來，有了令文壇驚艷的《我與地壇》。他說，在出入地壇十五年后寫下此文?？梢娝鋈氲貕牡谝荒曛恋谠S多年，一定沒為文體事先設(shè)計，沒有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭取獲獎的散文，或者不吝文體又像寫小說（寫園子里一對老夫婦和一位練習唱歌的年輕人那章），史鐵生只是把心中特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路……一一鋪陳紙筆。
⑧文章寫了對母親的愧疚，又豈止是愧疚？寫了對生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什么急——令人頓悟；特別精彩的是園中四季與林林總總的對應(yīng)，與一天之光景的對應(yīng)，與樂器的對應(yīng)，與聲響的對應(yīng)，與園中景觀的對應(yīng)，與心緒的對應(yīng)，與藝術(shù)形式的對應(yīng)，與夢的對應(yīng)……有些對應(yīng)可能在史鐵生出入地壇時就有了，像春草冒芽，像風吹過幾片葉脈好看的落葉——那時就有了文章的碎片。要不是覺得結(jié)構(gòu)、段落排序、語言風格基本成熟可以動筆，還會有什么對應(yīng)四季的奇思妙想源源不斷無限鋪排開來。
⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活嗎？眼下不少采風式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。清明時節(jié)聽此文，一種情感的、文學的浸潤，浸潤干涸的世道，浸潤干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了。相比有的人人沒走，文字就舊了，頹了，蔫巴了。《我與地壇》的作者走了六七年，被廣播里的專業(yè)人士讀起來，新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無比，深沉無比，余音裊裊。難得的是《我與地壇》全文幾無廢話，這年頭，要想說或者寫一些沒有廢話的話，該是多難的事！
⑩春天來了，春天讀好文章，情隨聲來，聲情并茂。春天聽好文章，萬物生發(fā)思念也生發(fā)，萬物綻放情感也綻放，帶起聽者所有感覺，卻無悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。
?記得有一年，史鐵生從延安回來，曬得有點黑，他叫著我的名字，歡喜地對我說，延安有人問你好呢……
（選自《北京日報》，有刪改）（1）作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事？請簡要概括。
（2）文章題目是《春天憶故人》，作者為什么用大量筆墨寫《我與地壇》？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br />（3）閱讀文章第⑨⑩段，根據(jù)要求回答問題。
①那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤澤成玉了。（從修辭角度賞析）
②文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。（體會這句話的含義）
（4）分析第⑦段的語言特色。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：41引用：3難度：0.52088．綜合性學習。
請用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過20字）
中國教育報訊（記者 李見新） 河南省教育廳近日出臺意見，從今秋開學起，全省中小學要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為必修課列入課程計劃，小學各年級每學年不少于1課時，中學各年級每學年不少于14課時。各中小學校要通過社團活動、興趣小組、經(jīng)典誦讀等形式，激發(fā)學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情；要利用少年宮、博物館、名勝古跡等資源，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學習空間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校內(nèi)、校際優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育學習交流活動。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：3難度：0.82089．閱讀《駱駝祥子》片段，回答問題。
[甲]這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響：跑地得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美?！械狡７?，可是很痛快的，值得驕傲的。
[乙]他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗：他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑地隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時候，他會張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子。
（1）批注是讀朽時常用的方法，請閱讀[乙]段文字，參照示例。對人物的心理作分析批注。
示例：[甲]段文字中，多個“那么”連用，寫出了祥子面對屬于自己的車的時候，內(nèi)心無比愉悅，意氣風發(fā)的樣子，看哪哪都好。
（2）從語段[甲]到語段[乙]，人物心理發(fā)生了巨大的變化。請根據(jù)小說的內(nèi)容，說說哪些大事導致人物的巨變。（寫出三件即可）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：4難度：0.62090．閱讀下面文言文，完成各題。
東坡先生墓志銘（節(jié)選）
蘇轍 予兄子瞻，謫居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海內(nèi)，澤及鳥獸。夏六月，公被命渡海北歸。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吳越之民，相與哭于市，其君子相吊于家，訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。太學之士數(shù)百人，相率飯僧慧林佛舍。嗚呼！斯文墜矣，后生安所復仰？公始病，以書屬轍曰：“即死，葬我嵩山下，子為我銘?！鞭H執(zhí)書哭曰：“小子忍銘吾兄！”
公生十年，而先君宦學四方，太夫人親授以書。聞古今成敗，輒能語其要。公亦奮厲有當世志。太夫人喜曰：“吾有子矣?！北裙?，學通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉祐二年，歐陽文忠公考試禮部進士，疾時文之詭異，思有以救之。梅圣俞時與其事，得公《論刑賞》，以示文忠。文忠驚喜以為異人欲以冠多士。
（1）解釋下列句中劃線的詞。
①澤及鳥獸
②以書屬轍曰
③輒能語其要
④疾時文之詭異
（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
文忠驚喜以為異人欲以冠多士
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：3難度：0.6
