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1991．文言文課外拓展
歸鉞①，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋②罪過鉞，父大怒逐之。鉞數(shù)困，匍匐道中。比歸，母又復杖之，屢瀕③于死。鉞依依 ④ 戶外，俯首竊 ⑤ 淚下，族人莫不憐也。
父卒，母與其子居，鉞販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致⑥甘鮮焉。后大饑⑦，母不能自活。鉞往涕泣奉迎⑧．母內(nèi)自慚，從之。鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。
歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓⑨，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。
【注釋】①鉞：人名。②喋喋：說話沒完沒了。③瀕：接近。④依依：依戀的樣子。⑤竊：偷偷地。⑥致：送達。⑦饑：饑荒，年成不好。⑧奉迎：迎接。奉，敬辭。⑨卓：高。
（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是
A．母即/喋喋罪過鉞。
B．身微賤/而其行卓。
C．時/私其弟。
D．奉母/終身怡然。
（2）解釋文中加點的詞。
①數(shù)困
②市中
③比歸
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
①鉞依依戶外，俯首竊淚下，族人莫不憐也。
②鉞得食，先予母、弟，而己有饑色。
（4）歸鉞的哪些孝行讓人感動？請根據(jù)選文用自己的話簡要概括。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：326引用：4難度：0.81992．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。
當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時候，或者當我回想起兒時的往事的時候，我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風……
（1）本段在列舉東北景物時用了怎樣寫法？在文中有何作用？
（2）本段在形容景物、物產(chǎn)時用了許多富有特色的形容詞。請找出來，體會其作用。
（3）本段運用了排比、比喻的修辭手法，舉出一、二例來，說說它們在文章中的表達作用。
（4）文段是從哪些方面來描繪東北景物、物產(chǎn)的，說說這樣寫的表達效果。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：7難度：0.91993．閱讀下面材料，按要求作文。
你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能預知明天，但你可以把握今天。
你不能決定生命的長度，但你可以拓寬它的寬度。
這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少于600字。
要求：可記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等；角度自選，文體自定（詩歌除外），題目自擬。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：7難度：0.31994．閱讀《駱駝祥子》中的語段，回答后面的問題。
祥子昏昏沉沉的睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌下去……A這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？……”
他躺了十天。剛顧過命來，他就問A：“車呢？”
（節(jié)選自《駱駝祥子》）?（1）選段中人物A是誰？
（2）是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：7難度：0.71995．閱讀下面的名落選段，完成問題。
①祥子找好車廠，回來取鋪蓋，看見她的眼已哭腫。他不會說什么，可是設盡方法想出這么兩句：“等著吧！等我混好了，我來！一定來！”
②她點了點頭，沒說什么。
③祥子只休息了一天，便照舊去拉車。他不像先前那樣火著心拉買賣了，可也不故意的偷懶，就那么淡而不厭的一天天的混。這樣混過了一個來月，他心中覺得很平靜。他的臉膨滿起來一些，可是不像原先那么紅撲撲的了；臉色發(fā)黃，不顯著足壯，也并不透出瘦弱。眼睛很明，可沒有什么表情，老是那么亮亮的似乎挺有精神，又似乎什么也沒看見。他的神氣很像風暴后的樹，靜靜的立在陽光里，一點不敢再動。原先他就不喜歡說話，現(xiàn)在更不愛開口了。天已很暖，柳枝上已掛滿嫩葉，他有時候向陽放著車，低著頭自言自語的嘴微動著，有時候仰面承受著陽光，打個小盹；除了必須開口，他簡直的不大和人家過話。煙卷可是已吸上了癮。一坐在車上，他的大手便向腳墊下面摸去。點著了支煙，他極緩慢地吸吐，眼隨著煙圈兒向上看，呆呆地看著，然后點點頭，仿佛看出點意思來似的。
（節(jié)選自《駱駝祥子》）（1）選文中“她”是誰？選文中的祥子剛經(jīng)歷了怎樣的人生變故？
（2）閱讀選文第③段，聯(lián)系《駱駝祥子》整本書的相關內(nèi)容，分析祥子的心態(tài)發(fā)生怎樣的變化。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：3難度：0.91996．【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
--周敦頤《愛蓮說》【乙】松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與隆⑥，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。
亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。
--李紳《寒松賦》【注釋】①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥?。焊?。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨?。喝》ā?br />（1）解釋下列句中加點的詞。
（2）展開聯(lián)想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現(xiàn)的情景。①予獨愛蓮之出淤泥而不染 之 ②穹石盤簿而埋根 而 ③可遠觀不可褻玩焉 褻 ④甘冒霜而停雪 停
其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏。
（3）兩文作者喜愛“蓮”、“寒松”的原因分別是什么？
（4）簡要分析兩文在寫作手法上的相同之處及其作用。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：56引用：4難度：0.51997．國家主席習近平在2021年新年賀詞中道：“征途漫漫，惟有奮斗?！泵恳粋€平凡的你我，都仿佛看到了自己一年來全力奮斗的身影。請你從《駱駝祥子》和《海底兩萬里》兩部名著中，任選其一，簡述小說中的人奮斗的身影以及給我們的啟示。字數(shù)要求150字左右。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：159引用：6難度：0.51998．綜合性學習
請閱讀下面兩則材料，按要求答題。
材料一：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學生冬季取暖問題，2015年6月，重慶市政府實施了“暖冬計劃”。該計劃實施范圍是全市海拔800米以上的中小學和公辦幼兒園，涉及21個區(qū)縣995所學校，受益學生21萬余名。主要措施包括購置安裝油汀、碳晶墻暖電烤爐、暖風機、硅晶電熱膜等取暖設備，少數(shù)有條件的學校可安裝空調，不宜安裝取暖設備的學校將被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物資。截止2015年底，全市共投入了8700多萬元為山區(qū)農(nóng)村學生創(chuàng)造出安心學習的溫暖環(huán)境。學生張薇說：“現(xiàn)在教室安了油汀，像春天般溫暖，冬天再也不用提火盆上學了，手也不長凍瘡了！”
材料二：”暖冬計劃”實施后，孩子們出于好奇，一下課就爭先恐后地去觸摸取暖設備，易燙傷手或觸電。老師一方面要擔心學生的安全，另一方面還要擔心取暖設備的保護。
（1）根據(jù)材料一，簡要介紹什么是”暖冬計劃”。（50字以內(nèi)）
“暖冬計劃”指
（2）根據(jù)材料二，按要求設計一個班級主題教育活動。
活動主題：
活動形式一：
活動形式二：
（3）張薇同學想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學們說她出風頭。要打消她的顧慮，你該怎么說？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：626引用：15難度：0.71999．閱讀下列文段，回答文后問題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復昊下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）《孫權勸學》選自《》，這是一部體史書。
（2）解釋下面句子中劃線的詞語。
①卿今當涂掌事
②蒙辭以軍中多務
③卿言多務，孰若孤
④及魯肅過尋陽
（3）從“卿當涂掌事，不可不學！”一句，是孫權向呂蒙指出“學”的性；而當“蒙辭以軍中多務”時，孫權又現(xiàn)身說法，以“”一句指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。
（4）請將“但當涉獵，見往事耳”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。
（5）呂蒙讀書迅速長進對你有什么啟示？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：74引用：1難度：0.32000．《木蘭詩》閱讀。
（1）請從遣詞造句角度賞析“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”。
（2）通讀全文，思考花木蘭是一個怎樣的形象，你還知道古代有哪些保家衛(wèi)國的巾幗英雄？
（3）詩文開篇寫“惟聞女嘆息”的作用是什么？從下文看，木蘭嘆息的是什么？
（4）文中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”運用了什么修辭？有何作用？
（5）說說作者略寫木蘭代父從軍，征戰(zhàn)多年目的？
（6）文中結尾吟唱者的贊詞有什么作用？
（7）寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活分別渲染了怎樣的氣氛？這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關系？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：45引用：1難度：0.3
