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人教部編版
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更新：2025年02月14日
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已完結(jié)
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分階訓(xùn)練
循序漸進(jìn)
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更新：2025年02月12日
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2621．填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
（1）但是春天總算來(lái)了。我的母親又______過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
（2）這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地______著，有的濃，有的淡。
（3）班主任很善于發(fā)揚(yáng)每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，大家________，各盡所能地為班級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：204引用：1難度：0.82622．《朝花夕拾》是
（作者）的唯一一部回憶性集，作于1926年，共篇，前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以“”為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1927年，魯迅在廣州重新編訂，添寫《》《后記》，并改名為《》，是了解與研究魯迅早期生活、思想和當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：86引用：1難度：0.82623．解釋詞語(yǔ)
①身亡所寄
②因往曉之
③奈何憂崩墜乎
④亦不能有所中傷
⑤只使墜，亦不能有所中傷
⑥其人舍然大喜發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：171引用：1難度：0.82624．閱讀下面文段，完成各題。
文本一：山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
——陶弘景《答謝中書書》 文本二：夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
——吳均《與朱元思書》 文本三：
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。
（2）把“文本一”中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①四時(shí)俱備 俱 ②未復(fù)有能與其奇者 與
夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
（3）賞析“文本三”中“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的妙處。
（4）結(jié)合具體內(nèi)容，任選角度分別賞析“文本一”和“文本三”寫景的特點(diǎn)。（各寫出一個(gè)角度即可）
（5）從表達(dá)方式的角度，賞析“文本一”和“文本二”是如何表達(dá)情感的。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：76引用：2難度：0.42625．填空題
①《春》的作者是，根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是。
②“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，，，，。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：363引用：1難度：0.92626．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。
（1）山lǎng rùn起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
（2）水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。
（3）那是雨，是使人jìng mì、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：210引用：1難度：0.92627．下列故事，不屬于表現(xiàn)孩子聰慧是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：141引用：2難度：0.72628．名著閱讀。
學(xué)校開展整本書閱讀系列活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。
（1）表格中是三位同學(xué)的讀后感標(biāo)題，請(qǐng)從下列名著中選擇合適的書名，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。
《昆蟲記》《朝花夕拾》《艾青詩(shī)選》《海底兩萬(wàn)里》《西游記》《傅雷家書》
（2）在“讀名著?知人物?賞情節(jié)”活動(dòng)中，請(qǐng)你閱讀下面片段，回答文后問(wèn)題。標(biāo)
題①見字如面 紙短情長(zhǎng)--讀《 》有感②舊事重提 韻味醇厚--讀《 》有感③想象奇幻 預(yù)見未來(lái)--讀《 》有感
行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭燎蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見[A]叫道：“渴了!渴了!快拿茶來(lái)!”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那[A]渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使!“[A]大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門否？”俱說(shuō)：“關(guān)了?！彼终f(shuō)：“既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩。”
文段中A是（人物），文段出自《西游記》中的情節(jié)。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：378引用：5難度：0.72629．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br /> 如果不是秋風(fēng)將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風(fēng)，把葉子介紹給根須，使它找到了 生命的母體；是秋風(fēng)，把種子藏進(jìn)了厚實(shí)的泥土，使它有了 春天的溫床；是秋風(fēng)，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)個(gè)溫暖的家，使它 了生命的胚胎。
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：94引用：6難度：0.92630．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：94引用：4難度：0.8
