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人教版: 九年級上
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原創(chuàng) 菁優(yōu)網(wǎng) 更新中
知識全歸納 教材劃重點 學霸愛拓展 題型易突破
瀏覽次數(shù):11529 更新:2024年12月26日
原創(chuàng) 菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
解題模型 因材施教 夯實基礎 穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù):16721 更新:2024年12月25日
  • 菁優(yōu)網(wǎng)91.如圖,一塊長和寬分別為60厘米和40厘米的長方形鐵皮,要在它的四角截去四個相等的小正方形,折成一個無蓋的長方體水槽,使它的底面積為800平方厘米,求截去正方形的邊長.

    發(fā)布:2024/11/3 22:30:5組卷:1399引用:30難度:0.5
  • 92.一個不透明的袋中裝有2個紅球、1個白球,這些球除顏色外,沒有任何其他區(qū)別.有如下兩個活動:
    活動1:從袋中隨機摸出一個球,記錄下顏色,然后從袋中剩余的球中再隨機摸出一個球,摸出的兩個球都是紅球的概率記為P1
    活動2:從袋中隨機摸出一個球,記錄下顏色,然后把這個球放回袋中并搖勻,重新從袋中隨機摸出一個球,兩次摸出的球都是紅球的概率記為P2
    請你猜想P1,P2的大小關系,并用畫樹狀圖或列表的方法列出所有可能的結(jié)果,驗證你的猜想.

    發(fā)布:2024/11/3 4:0:2組卷:546引用:9難度:0.5
  • 93.心理學家發(fā)現(xiàn),在一定的時間范圍內(nèi),學生對概念的接受能力y與提出概念所用的時間x(單位:分鐘)之間滿足函數(shù)關系y=-0.1x2+2.6x+43(0≤x≤30),y的值越大,表示接受能力越強.
    (1)若用10分鐘提出概念,學生的接受能力y的值是多少?
    (2)如果改用8分鐘或15分鐘來提出這一概念,那么與用10分鐘相比,學生的接受能力是增強了還是減弱了?通過計算來回答.

    發(fā)布:2024/11/2 23:0:1組卷:256引用:12難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)94.如圖,△ABO與△CDO關于O點中心對稱,點E,F(xiàn)在線段AC上,且AF=CE,求證:FD=BE.

    發(fā)布:2024/11/2 16:30:7組卷:3947引用:34難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)95.如圖,AB=16,裁出扇形ABM圍成一個無底圓錐,則圓錐底面半徑為( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/2 10:0:2組卷:210引用:2難度:0.7
  • 96.對于二次函數(shù)y=-2(x-3)2-1,下列說法正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 21:30:2組卷:1190引用:11難度:0.8
  • 97.已知點A(1,-2),點O為坐標原點,連接OA,將線段OA按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,得到線段OA1,則點A1的坐標是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 18:0:4組卷:577引用:7難度:0.7
  • 98.對于實數(shù)p,q,我們用符號min{p,q}表示p,q兩數(shù)中較小的數(shù),如min{1,2}=1,若min{(x-1)2,x2}=1,則x=

    發(fā)布:2024/11/1 14:0:2組卷:663引用:9難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)99.在長為30m,寬為20m的長方形田地中開辟三條入口寬度相等的道路,已知剩余田地的面積為468m2,求道路的寬度設道路的寬度為x(m),則可列方程( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/31 18:30:2組卷:5731引用:26難度:0.7
  • 100.一個不透明的袋子中裝有2個紅球和若干個黃球,這些球除顏色外都相同.經(jīng)過多次試驗發(fā)現(xiàn),摸出紅球的頻率穩(wěn)定在
    1
    3
    左右,則袋子中的黃球個數(shù)最有可能是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/31 11:30:1組卷:534引用:12難度:0.6
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