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1441．為探究種子萌發(fā)的條件，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng)，在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子（乙裝置中的種子已切除胚），加入涼開(kāi)水至中間的濾網(wǎng)（如圖）。
請(qǐng)分析回答：
（1）小麥種子結(jié)構(gòu)中，是新植物的幼體，由此作出的假設(shè)是：切除該結(jié)構(gòu)，種子就不能萌發(fā)，用②和兩組進(jìn)行對(duì)照可驗(yàn)證該假設(shè)。
（2）用①、②兩組進(jìn)行對(duì)照，探究的問(wèn)題是？
（3）若①-⑥組中，只有第②組的種子萌發(fā)，由此得出的結(jié)論是。
（4）每組用10粒種子，而不用1粒，是為了排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減少實(shí)驗(yàn)的。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：277引用：8難度：0.51442．某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谒膫€(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤浸出液控制情況如表所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：
（1）他們應(yīng)該選用什么樣的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？溫室 A B C D 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 0.1% 溫度 20℃ 20℃ 30℃ 30℃ 培養(yǎng)液 土壤浸出液 土壤浸出液 土壤浸出液 蒸餾水 。
（2）溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是。
（3）栽培一段時(shí)間后，長(zhǎng)勢(shì)最差的溫室是。
（4）同學(xué)們收獲的蘿卜由于存放時(shí)間太久，出現(xiàn)了空心現(xiàn)象，是因?yàn)?!--BA-->。
（5）為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該選擇兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。若探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？為什么？
（6）若想提高作物產(chǎn)量可采取兩種措施。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：42引用：2難度：0.31443．小明用培養(yǎng)好的天竺葵設(shè)計(jì)驗(yàn)證“光合作用需要二氧化碳”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（注：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳）。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)原有的。
（2）將天竺葵光照幾個(gè)小時(shí)后，取下葉片A和B，并做如下的處理：首先進(jìn)行脫色，即放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成黃白色（如圖2）。取出葉片用清水漂洗，然后滴加分別檢驗(yàn)A、B兩片葉，結(jié)果發(fā)現(xiàn)（選填“A”或“B”）葉片變藍(lán)（如圖3）。
（3）本實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)。
（4）此實(shí)驗(yàn)證明：二氧化碳是光合作用不可缺少的原料。除此之外，我們還知道光合作用必需的原料是水，它是通過(guò)輸導(dǎo)組織中的（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)摹?/h2>發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：271引用：4難度：0.41444．把與對(duì)應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容用線(xiàn)連接起來(lái)。
A草原生態(tài)系統(tǒng) a在涵養(yǎng)水源、保持水土方面起重要作用 B森林生態(tài)系統(tǒng) b人的作用突出，且以農(nóng)作物為主 C農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) c年降雨量少，以草本植物為主 D濕地生態(tài)系統(tǒng) d以浮游植物為主，主要受光照、溫度影響 E海洋生態(tài)系統(tǒng) e消費(fèi)者主要是人類(lèi)，植物種類(lèi)少、數(shù)量少 F城市生態(tài)系統(tǒng) f沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物種類(lèi)多，蓄洪抗旱能力強(qiáng) 發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：32引用：5難度：0.71445．小明同學(xué)想探究種子結(jié)構(gòu)的完整性對(duì)種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究。
（1）小明從爸爸所購(gòu)的整批黃豆種子中挑選了60粒飽滿(mǎn)的種子，在適宜的條件下進(jìn)行培育。4天后，發(fā)現(xiàn)有56粒種子開(kāi)始萌發(fā)了，胚根突破種皮冒了出來(lái)。小明據(jù)此計(jì)算出這批黃豆種子的發(fā)芽率是93.3%，這個(gè)數(shù)據(jù)能代表爸爸所購(gòu)整批種子的發(fā)芽率嗎？。
（2）小明將剛萌發(fā)的這批種子進(jìn)行分組處理，每組14粒。處理情況如下表。然后將這4組種子繼續(xù)置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。
①小明提出一個(gè)問(wèn)題：胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)有沒(méi)有影響？分組 處理方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 A 不做任何處理 正常萌發(fā) B 小心地剝掉種皮 13粒萌發(fā)，長(zhǎng)勢(shì)較慢 C 將胚根的尖端切掉 都未萌發(fā) D 小心地剝掉種皮，并將遠(yuǎn)離胚根一端的子葉切掉一部分 12粒萌發(fā)，長(zhǎng)勢(shì)變慢
②作出假設(shè)：。
③實(shí)施計(jì)劃中，小明應(yīng)選擇哪二組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？。其中對(duì)照組是組。
（3）小明邀請(qǐng)5位同學(xué)仿照他的方案各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并盡量保持實(shí)驗(yàn)條件的一致性。這種實(shí)驗(yàn)方法稱(chēng)之為實(shí)驗(yàn)，這能減少單一實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的誤差，使結(jié)論更可靠。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：12引用：2難度：0.41446．制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片，利用普通光學(xué)顯微鏡觀察。請(qǐng)回答：
（1）制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的操作順序是（填寫(xiě)圖1中數(shù)字序號(hào)）。
（2）圖2是制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作，正確蓋法是。
（3）取洋蔥表皮時(shí)取一小塊即可，而且越薄越好，原因是。
（4）圖4是使用顯微鏡觀察的一個(gè)步驟。此操作中，她正在（選填“逆”“順”）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，此時(shí)她的眼睛一定要看著鏡。
（5）用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本，通過(guò)更換目鏡、物鏡和調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)熱螺旋后，在視野中分別看到了圖3圖像，其中視野最暗的是。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：2難度：0.31447．如圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖二是玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[]（填“a”或“b”或“c”）線(xiàn)剖開(kāi)。
（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是[]，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是。請(qǐng)用圖中數(shù)字表示出玉米種子胚的結(jié)構(gòu)[]。
（3）圖三是菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[]為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)[8]將來(lái)發(fā)育成植物的。[]將來(lái)發(fā)育成植物的根。
（4）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者的相同點(diǎn)是都有和。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：82引用：2難度：0.51448．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.3
1449．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位：①，②，③，④；
（2）這個(gè)食物網(wǎng)中有幾條食物鏈？；
（3）如果鳥(niǎo)的數(shù)量減少，蟲(chóng)子和植物數(shù)量會(huì)出現(xiàn)如何變化？。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：49引用：50難度：0.11450．如圖是細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）圖甲是（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞分裂末期的變化是，將一個(gè)細(xì)胞縊裂成為兩個(gè)細(xì)胞；按細(xì)胞分裂的過(guò)程排序?yàn)?!--BA-->（用圖中字母和箭頭表示）。
（2）圖乙是（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞分裂末期的變化是，將一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)細(xì)胞；按細(xì)胞分裂的過(guò)程排序?yàn)?!--BA-->（用圖中字母和箭頭表示）。
（3）子代細(xì)胞在遺傳物質(zhì)上與親代細(xì)胞保持著較高的連續(xù)性和穩(wěn)定性，是因?yàn)樵诩?xì)胞分裂過(guò)程中，里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)而數(shù)量倍增，并且到兩個(gè)新細(xì)胞中。
（4）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，假如你洗手后還剩余1個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌每20分鐘分裂一次，2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)量為個(gè)。
（5）圖甲中①的作用是；②的作用是。圖乙中①的作用是。
（6）假如人體內(nèi)的某些細(xì)胞的分裂失去控制，能快速無(wú)限制地分裂和生長(zhǎng)，這種細(xì)胞往往是。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：2難度：0.4
