試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 章節(jié)挑題

請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表

>
<
人教部編版: 七年級(jí)上
教材版本
人教部編版 人教部編版2024 人教部編版五四制 人教部編版五四制2024
年級(jí)
七年級(jí)上 七年級(jí)下 八年級(jí)上 八年級(jí)下 九年級(jí)上 九年級(jí)下
更多>>
已完結(jié)
二輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)突破 強(qiáng)化訓(xùn)練
瀏覽次數(shù):31 更新:2025年03月03日
已完結(jié)
夯實(shí)基礎(chǔ) 活學(xué)活用 人教部編版
瀏覽次數(shù):228 更新:2025年03月03日
  • 2381.如圖反映了友情是真心的交流和溝通,不能有半點(diǎn)虛情假意,更不能口是心非。這說(shuō)明了建立真摯的友情需要( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:6引用:4難度:0.8
  • 2382.“當(dāng)你帶著微笑、帶著溫度,自然、坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí),一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來(lái)?!币@得真摯的友情,交到更多的知心朋友,就要( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:3難度:0.6
  • 2383.生物學(xué)家達(dá)爾文從小就對(duì)昆蟲感興趣。有一次,他剝開一片樹皮,發(fā)現(xiàn)三只稀有的小甲蟲,就一手逮一只,把第三只放入口中含著帶回家。愛因斯坦還是四五歲的兒童時(shí),就對(duì)羅盤產(chǎn)生了興趣,認(rèn)為“一定有什么東西深深地隱藏在事物的后面”。從兩位科學(xué)家身上,我們可以看出( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:2引用:3難度:0.8
  • 2384.小紅在網(wǎng)上新結(jié)識(shí)了一個(gè)“大哥”,“大哥”多次要求小紅將她家的詳細(xì)地址、電話號(hào)碼等告訴他。小紅正確的做法是( ?。?br />①對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等,要注意保密
    ②理性辨別,慎重選擇
    ③遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)躲避干擾
    ④要有一定的自我保護(hù)意識(shí),遇到問(wèn)題要及時(shí)求助

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:9引用:4難度:0.6
  • 2385.下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有( ?。?br />①千教萬(wàn)教,教人求真
    ②大愛無(wú)疆,醫(yī)者仁心
    ③三人行,必有我?guī)熝?br />④師者,所以傳道授業(yè)解惑也

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:10引用:3難度:0.6
  • 2386.每個(gè)人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。面對(duì)不同風(fēng)格的老師,我們要( ?。?br />①承認(rèn)老師之間的差異,接納每位老師的不同
    ②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn),尊重老師
    ③了解老師的初衷和用意,理解老師
    ④走進(jìn)老師,主動(dòng)交往

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:4引用:2難度:0.5
  • 2387.閱讀畫家小楊的人生經(jīng)歷片斷,回答問(wèn)題。
    片段一:生命的韌性
    幼年時(shí),小楊因一次意外成為高位截癱的殘疾人。面對(duì)病痛的折磨,他克服重重困難,以頑強(qiáng)的意志潛心學(xué)習(xí)書畫,其間得到多位知名畫家的指導(dǎo)和鼓勵(lì),獲得了中國(guó)花鳥畫研修院等校的研究生學(xué)位,成為省美協(xié)會(huì)員。
    片段二:人生的意義
    學(xué)有所成后,小楊決定要去幫助那些像自己一樣需要幫助的殘疾人。在省殘聯(lián)的支持下,他積極開展宣傳倡導(dǎo)扶殘助殘公益服務(wù),免費(fèi)為殘疾人提供書畫技能培訓(xùn)和就業(yè)支持,幫助更多殘疾人走向成才之路。
    (1)根據(jù)片段一,說(shuō)說(shuō)小楊的生命中遭遇了什么挫折。
    (2)根據(jù)材料,談?wù)勑畹娜松?jīng)歷對(duì)我們發(fā)掘生命的力量的啟示。
    (3)雖然身體殘疾,但小楊的人生是有意義的、是值得的。結(jié)合兩個(gè)片段,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述理由。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:1難度:0.3
  • 2388.“我很矮,但我很堅(jiān)強(qiáng)”“我不漂亮,但我很開朗”…這些句子啟示我們( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:65引用:5難度:0.7
  • 2389.如果父母經(jīng)常發(fā)生矛盾和沖突,此時(shí)作為孩子,光有愛心是不夠的,還要掌握一些化解矛盾和沖突的策略,請(qǐng)選出恰當(dāng)?shù)牟呗裕ā 。?br />①引導(dǎo)父母給足對(duì)方“面子”
    ②引導(dǎo)父母看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)
    ③站在媽媽一方對(duì)抗爸爸
    ④引導(dǎo)他們傾聽對(duì)方的心聲

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:3引用:1難度:0.6
  • 2390.還記得《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上的才女武亦姝嗎?十幾年的詩(shī)賦積淀讓她揮灑自如,一舉奪得全國(guó)總冠軍。武亦姝的語(yǔ)文老師說(shuō):“武亦姝的才情,與她堅(jiān)持閱讀古詩(shī)詞有關(guān)。更重要的是,這是她發(fā)自內(nèi)心的愛好,沒(méi)有愛好是堅(jiān)持不下來(lái)的?!边@告訴我們( ?。?br />①需要培養(yǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度
    ②用學(xué)習(xí)伴隨我成長(zhǎng),充實(shí)自我
    ③培養(yǎng)興趣,將學(xué)習(xí)變成艱苦卻快樂(lè)的探索之旅
    ④要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),任何時(shí)候都要永爭(zhēng)第一

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:7引用:1難度:0.8
login
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正