爭 吵 ①今天我和可萊諦吵架,并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),我嫉妒他,那只是我的過失。今天早晨,小石匠病了,老師叫我替他抄寫每月故事,我正抄著,坐在旁邊的可萊諦(立刻 忽然)碰了一下我的臂膀,墨水把紙弄污了。我火了,就罵了他一句,卻只是微笑著說:“我不是故意的?!?br /> ②我本來會(huì)相信他的,可是他的笑使我很不高興。我想:“哼,得了獎(jiǎng),就自以為了不起了!”于是我想報(bào)復(fù)他,在他的臂膀上也撞了一下,把他的本子弄臟了。可萊諦氣得臉都紅了?!澳氵@是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了,可萊諦就縮回手去,說:“我在外邊等你!”
③怒氣消了,我不由得難過了起來。可萊諦是個(gè)好人,他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候,他幫助母親干活、服侍(shì)生病的母親的情形。還有他來我家的時(shí)候,我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他的種種情形。要是我沒有罵他,沒有做對(duì)不起他的事該多好?。∥矣钟浧鸶赣H“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是我要去向他承認(rèn)錯(cuò)誤,又太丟臉。我用眼角偷偷地看他,見他肩上的線縫(fèng)兒都開了,大概是扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得可萊諦很可愛。我心時(shí)暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧!”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字卻是無論如何都說不出口來。
④可萊諦不時(shí)用眼睛瞟(piǎo)我,但他的眼里表示出來的不是(憤怒 憤慨)而是悲哀??粗扇R諦心里卻一直在想著父親對(duì)我說過的話:要是別人打你,你千萬不要還手,只要防御就行了。因?yàn)樾睦镉惺?,老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。
⑤終于放學(xué)了,我在街上獨(dú)自走著,可萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住,等他走近了便舉起戒尺準(zhǔn)備防御。
⑥“不,安利柯(kē)!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺,(溫柔 溫和)地對(duì)我說:“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”我驚呆了,我覺得有兩只手搭在我的肩上,我已經(jīng)在他的懷抱里了。
⑦“以后我們不要再吵架了,好嗎?”“再也不了!再也不了!”我回答說。我們高高興興地離開了。
⑧回到家里,我把這件事告訴了父親,本想叫父親高興一下,不料父親把臉
(一擺 一沉),說:“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒。況且你不應(yīng)向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著奪過我手里的戒尺,折成兩段,扔到墻角去。
(1)這個(gè)故事選自《愛的教育愛的教育》,作者是亞米契斯亞米契斯。
(2)從文中括號(hào)里選出最恰當(dāng)?shù)脑~語,打“√”。
(3)用“﹏﹏”畫出與這篇文章的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切的句子。
(4)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
嫉妒:因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。本文指我因可萊諦獲獎(jiǎng)而對(duì)他心生怨恨。因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。本文指我因可萊諦獲獎(jiǎng)而對(duì)他心生怨恨。
服侍:照料。本文指可萊諦伺候生病的母親。照料。本文指可萊諦伺候生病的母親。
(5)讀從文章最后一段爸爸對(duì)安利柯說的話里,你明白了怎樣的道理?
朋友之間要相互諒解、彼此寬容。朋友之間要相互諒解、彼此寬容。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】愛的教育;亞米契斯;因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。本文指我因可萊諦獲獎(jiǎng)而對(duì)他心生怨恨。;照料。本文指可萊諦伺候生病的母親。;朋友之間要相互諒解、彼此寬容。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/9 20:0:1組卷:1引用:1難度:0.4
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1.課外閱讀。
竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白來了?!睂?dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩,驕傲地說。他的話,給我的腦海嵌入了極深的印象。
現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏,艄公熱情地招呼我坐在竹椅上,穩(wěn)穩(wěn)的,周身圍著竹子的清香,使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水,不深,清清的,溪底的鵝卵石,歷歷可見,在陽光的照耀下,折射出五彩的光芒。我時(shí)常迷惑,那么多慕名而來的游客,卻沒玷污了它,它竟依然故我,叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹,在岸石上輕輕一點(diǎn),竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。
我們順流而下,溪水輕輕地拍著竹筏,那竹筏在清水的滋潤下仿佛更生動(dòng)了。環(huán)視四周,陡峭的壁崖直上青天,偶在一兩座山下能見到努力攀登的人,人在大自然中是那么渺小的一粟,然而能征服自然,也是人的偉大吧!
竹筏上一時(shí)寂靜無聲,艄公卻開口道:“我給你們唱個(gè)歌吧。”隨即自唱起來。我聽不懂歌詞,卻能聽出他對(duì)這山水,這土地的眷戀之情,那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著……
不知不覺中,竹筏已漂到了第九曲,水流變得急了,竹筏禁不住左右搖晃起來,我們都大驚失色--被浪花泡成落湯雞,畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙,將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn),繞過急流險(xiǎn)灘,最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到,每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏,都會(huì)同到急流和暗礁,遇到急流時(shí),就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵,渡過險(xiǎn)灘,去追求新的目標(biāo)。
現(xiàn)在,我的相冊(cè)里珍藏著一張手持青竹,站在竹筏上的照片,然而,珍藏在我心中的不只是一張相片……
(1)“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀,就是竹筏,到武夷山不泛舟九曲溪,就白來了?!敝小鞍住钡囊馑际?!--BA-->
A.雪花或乳汁那樣的顏色 B.空的,沒有加上其他東西的
C.沒有成就的,沒有效果的 D.沒有付出代價(jià)的
(2)短文從
(3)作者通過泛舟九曲溪有了怎樣的感悟?在文中用“ ”畫出來。
(4)短文中最后一句話的深刻含義是什么?發(fā)布:2025/3/10 3:30:1組卷:7引用:1難度:0.8 -
2.閱讀短文,完成練習(xí)。
媽媽的禮物 有個(gè)孩子,在他出生的那天,媽媽就離開了人世。從此,每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物,就非常傷心:“啊,我的媽媽,竟來不及給我一件禮物。”
有一天,這孩子想起這件事,又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊,淚水模糊了雙眼,撞在一位老人身上。老人并不生氣,還關(guān)切地問:“孩子,你哭什么?”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷,嚴(yán)肅地說:“孩子,你錯(cuò)了!其實(shí),你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物,你應(yīng)該珍惜才對(duì)!”“那--我怎么會(huì)不知道?”孩子驚奇地問。
老人撫摸著孩子的頭,語重心長地說:“首先,媽媽從你出生那天起,就把整個(gè)世界,都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎?”
孩子聽著,眼睛忽地一亮。
老人接著說:“不僅如此,媽媽還給了你明亮的眼睛,讓你去
孩子聽著,陷入了深思。
老人又說:“孩子,最重要的,媽媽還給了你一顆充滿熱血的心,那是為了讓你珍惜生活--去熱愛這個(gè)世界吧!”
(1)根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。
①語言懇切而有分量,情意深長。
②在一個(gè)地方來回地走。
(2)寫出畫線字的近義詞。
①孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
②孩子詫異地問。
(3)選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。
改造 靈敏 觀察 傾聽 走遍
(4)根據(jù)短文內(nèi)容 填空。
①第三自然段中孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊,是因?yàn)槭裁矗?br />
②“孩子聽著,陷入了深思。”他又會(huì)想:
③老人說媽媽留下了最珍貴的禮物,具體指哪些禮物?發(fā)布:2025/3/10 4:0:1組卷:1引用:1難度:0.2 -
3.課外閱讀
山中訪友 走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽!
不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友。
那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊。
走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來向無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上,靜靜地,仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼:你好,
撿起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落葉,細(xì)數(shù)精致的紋理,我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間隆隆的回聲。
忽然,雷陣雨來了,像有一千個(gè)俠客在天上吼叫,又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨,頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤?
雨停了,幽谷里傳出幾聲犬(quǎn)吠,云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地?fù)]手,告別山里的朋友,帶回了滿懷的好心情、好記憶,還帶回一路月色。
(1)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入第5自然段的橫線上。
清涼 飛流 陡峭 悠悠
(2)根據(jù)下面的意思,在文中找到相應(yīng)的詞語,寫在橫線上。
①道德高尚,名望很大。
②很感興趣地談?wù)摗?br />③水波忽明忽暗的樣子。
(3)作者來到山中,拜訪了山中的許多朋友,有老橋、鳥兒、
(4)本文語言生動(dòng)、形象,并運(yùn)用很多修辭方法,請(qǐng)你選擇其中一句,指出運(yùn)用的修辭方法,并說說這樣寫有什么好處。
摘抄句子:
修辭方法:
好處:
(5)作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”?
(6)文章前后兩次寫到“滿懷的好心情”,這樣寫有什么好處?
(7)請(qǐng)你也和自然界中好朋友說說話,再仿寫下面的句子。
“你好,
你好,發(fā)布:2025/3/10 4:0:1組卷:5引用:1難度:0.2