近日，《孤勇者》成兒歌神曲，引發(fā)社會(huì)熱議，也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)于兒歌的探究興趣。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。
（1）小組同學(xué)將網(wǎng)絡(luò)搜索到的100首兒歌進(jìn)行了內(nèi)容分析。請(qǐng)你依據(jù)圖表，將下面的分析材料補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)意連貫。
流行兒歌的內(nèi)容情境構(gòu)成
| 主題 | 主角 | 氣氛 | ||||||
| 習(xí)慣培養(yǎng) | 知識(shí)啟蒙 | 自主實(shí)踐 | 自我述求 | 實(shí)體形象 | 虛構(gòu)形象 | 歡快 | 恬靜 | 傷感 |
| 21 | 22 | 32 | 25 | 76 | 24 | 42 | 52 | 6 |
“自主實(shí)踐”類兒歌數(shù)量最多（比例最高、最普遍）
“自主實(shí)踐”類兒歌數(shù)量最多（比例最高、最普遍）
，表明當(dāng)今社會(huì)普遍強(qiáng)調(diào)兒童動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，②兒歌主角實(shí)體形象遠(yuǎn)多于虛構(gòu)形象
兒歌主角實(shí)體形象遠(yuǎn)多于虛構(gòu)形象
，這說(shuō)明人們并不愿意總是將孩子置于虛幻世界中，而更注重引導(dǎo)兒童通過(guò)實(shí)體形象認(rèn)識(shí)客觀世界。此外，情緒管理對(duì)于兒童成長(zhǎng)具有重要意義。兒歌情感氣氛偏于恬靜、歡快，這是為了③以積極情緒引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)
以積極情緒引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)
。綜上可知，兒歌內(nèi)容情境④折射出兒童教育觀
折射出兒童教育觀
。（2）你在家高唱《孤勇者》，媽媽十分不解。依據(jù)情境，你如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合節(jié)選歌詞，補(bǔ)全對(duì)話。
| 《孤勇者》（節(jié)選） 去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng) 戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！以最卑微的夢(mèng) 致那黑夜中的嗚咽與怒吼 誰(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄 |
你：
媽媽，“孤勇”也可以這樣理解：孤身前進(jìn)，勇往直前。這首歌讓我感覺到一種力量，哪怕身處黑暗，也要不斷奮戰(zhàn)。有這種精神才能努力學(xué)習(xí)啊！
媽媽，“孤勇”也可以這樣理解：孤身前進(jìn)，勇往直前。這首歌讓我感覺到一種力量，哪怕身處黑暗，也要不斷奮戰(zhàn)。有這種精神才能努力學(xué)習(xí)??！
（3）“對(duì)話問(wèn)答”是兒歌常見形式，即采取一問(wèn)一答或連問(wèn)連答的形式來(lái)敘述事物、反映生活。請(qǐng)參照示例，以“燈籠”或“一滴水”為對(duì)象，創(chuàng)作兩句歌詞。（句式不要求完全一致）
示例：去嗎？配嗎？這襤褸的披風(fēng)戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)啊！以最卑微的夢(mèng)
【考點(diǎn)】綜合性學(xué)習(xí)．
【答案】“自主實(shí)踐”類兒歌數(shù)量最多（比例最高、最普遍）；兒歌主角實(shí)體形象遠(yuǎn)多于虛構(gòu)形象；以積極情緒引導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng)；折射出兒童教育觀；媽媽，“孤勇”也可以這樣理解：孤身前進(jìn)，勇往直前。這首歌讓我感覺到一種力量，哪怕身處黑暗，也要不斷奮戰(zhàn)。有這種精神才能努力學(xué)習(xí)??！
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/7/23 8:0:8組卷：45引用：4難度：0.5
相似題
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1．學(xué)校組織開展一次“低碳生活、綠色環(huán)?！敝黝}宣傳活動(dòng)，你和同學(xué)們參與其中。
（1）上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料時(shí)，你看到了如下材料：
工廠粗大的水管，排出帶泡沫的廢水；輪船上的人們談笑風(fēng)生，食品包裝順著指尖很自然地滑入水中；公園里散步的人們經(jīng)過(guò)池塘邊，總有一口痰、幾塊土落進(jìn)水里；夏天，孩子們拿著水槍，奔跑著，追逐著，鬧得渾身是水……水在哭泣。水，很渴。
讀完以上材料，請(qǐng)你撰寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（2）下面是小組成員寫的采訪提綱，請(qǐng)你從“提問(wèn)技巧”的角度對(duì)采訪問(wèn)題做出評(píng)析。采訪提綱 采訪對(duì)象 王浩：我國(guó)水文水資源專家、中國(guó)工程院院士 采訪目的 了解中國(guó)的地下水污染情況 采訪方式 訪談、錄像拍攝 采訪問(wèn)題 問(wèn)題1：王老師，您是研究地下水的權(quán)威專家，您能介紹一下我國(guó)地下水的現(xiàn)狀嗎？
問(wèn)題2：王老師，您剛才提到地下水正遭受著越來(lái)越嚴(yán)重的污染，地下水受污染后硬度過(guò)高，那水中的魚、蝦之類的您會(huì)吃嗎？發(fā)布：2024/12/30 12:30:6組卷：22引用：1難度：0.8 -
2．綜合性學(xué)習(xí)。
在央視播出的首期《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，來(lái)自四川的無(wú)臂小伙彭超過(guò)五關(guān)斬六將，成為首位播主。彭超幼年失去雙臂，克服了常人難以克服的困難，學(xué)會(huì)了用腳穿衣、寫字、上網(wǎng)等。自初中起，彭超就開始喜歡讀古詩(shī)詞，不如意時(shí)讀讀詩(shī)，用寫逆境的詩(shī)篇來(lái)鼓勵(lì)自己。彭超最喜歡李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，“這句詩(shī)格外豪邁，這種豪邁能帶給人力量”。彭超表示，未來(lái)的人生，需要“詩(shī)意的生活”，要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的未來(lái)。
（1）你認(rèn)為怎樣才能做到自強(qiáng)不息？
（2）假如你在演講稿中要運(yùn)用上面的材料，那么這則材料不能證明的觀點(diǎn)是
A．不可一曝十寒
B．不可見利而進(jìn)
C．須堅(jiān)忍剛毅
D．須不屈不撓發(fā)布：2025/1/2 1:30:3組卷：9引用：2難度：0.7 -
3．綜合性學(xué)習(xí)。
材料一 2021年12月2日是第十個(gè)“全國(guó)交通安全日”。公安部、中央網(wǎng)信辦、中央文明辦、教育部、司法部、交通運(yùn)輸部、應(yīng)急管理部、共青團(tuán)中央等八部門近日聯(lián)合下發(fā)通知，部署各地以“知危險(xiǎn)會(huì)避險(xiǎn)、安全文明出行”為主題，共同組織開展第十個(gè)“全國(guó)交通安全日”主題活動(dòng)；從源頭上預(yù)防和減少道路交通事故。
材料二 教育行政部門指導(dǎo)中小學(xué)校開展“小手拉大手，親子安全行“主題宣教活動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人交通安全意識(shí)。
材料三 第十個(gè)“全國(guó)交通安全日”主題圖標(biāo)。（見圖）
（1）請(qǐng)用一句話概括材料一的內(nèi)容。
（2）根據(jù)材料一和材料二，請(qǐng)為你的班級(jí)的“小手拉大手，親子安全行”主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)寫出活動(dòng)名稱。
（3）仔細(xì)觀察材料三圖標(biāo)，按照一定順序介紹圖標(biāo)內(nèi)容。發(fā)布：2025/1/2 23:0:3組卷：4引用：2難度：0.5