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在中國共產(chǎn)黨百年奮斗史中,一代又一代“賽先生”們在科技報國中矢志不渝,成為當之無愧的共和國脊梁。短視頻《尋找賽先生》在網(wǎng)絡掀起觀看熱潮,與視頻同步的話題“怎么理解科學家精神”也引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈討論。
【賽先生】
在中國核物理的幾位開創(chuàng)者中,于敏是唯一一位由我國自主培育的“國產(chǎn)專家”,在共和國最艱難的歲月里,在一張白紙上書寫了中國人用最快速度獨立研制出氫彈的神話。1926年,于敏生于一個天津小職員家庭,從小讀書愛問為什么,對新知,探究其所以然。1944年,于敏以優(yōu)異的成績考入了北京大學工學院機電系,但是在上學后于敏發(fā)現(xiàn),相較于工學院的老師只教授學生知識,卻不告訴學生根源,他更喜歡沉浸在“純粹”的理論探索之中,并對于不合理的地方敢于提出自己的觀點。
(1)從于敏身上我們學到了要成為賽先生,我們從小要培養(yǎng)哪種思維?這種思維對我們的學習和生活有什么意義。
(2)網(wǎng)友巍巍說:“成為賽先生就要敢于表達不同觀點,追求標新立異,沒必要考慮他人的感受?!闭埬銓λ挠^點進行簡要評析。
【守正創(chuàng)新】
我們民族從來不缺乏賽先生,從錢學森、李四光、郭永懷等老一輩科學家,到屠呦呦、南仁東、黃大年等新中國培養(yǎng)起來的杰出科學家,面對科研,他們身上都凝聚著同樣的精神內(nèi)核,這就是創(chuàng)新、嚴謹、求實。半導體物理學家黃昆曾記述:“回顧半個多世紀的科研經(jīng)歷,我深深體會到,科學研究貴在創(chuàng)新,要做到‘三個善于’,即善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,善于提出模型或方法去解決問題,善于作出最重要、最有意義的結(jié)論。其中最關鍵的是善于抓住機遇,發(fā)現(xiàn)和提出問題?!边@是對科學家創(chuàng)新之道的高度凝練。
(3)根據(jù)老一輩子科學家的事跡,談一下我們青少年如何繼承創(chuàng)新精神血脈?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/31 9:0:8組卷:0引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.【充滿活力,展現(xiàn)美好】
    材料一:上海光華中學學生顧則行翻看《中國歷史地圖冊》時,看到引用了兩枚古錢幣照片,文字標注為“北魏孝文帝時期的銅錢太和五銖和宣和通寶”。直覺告訴他,宣和通寶的“宣和”不是北魏孝文帝的年號,他立即上網(wǎng)搜索宋微宗、北魏孝文帝的年號,并還查閱古錢幣書籍,確認“宣和通寶”是宋徽宗時期所造。
    是教科書的備注錯了嗎?為此,他向?qū)<艺埥毯?,提出了教科書用圖有誤的質(zhì)疑。該教材責任編輯確認后表示,確實有一點不妥,會在明年修改教材時將這一處圖文刪掉。
    材料二:在“世界青年技能日”到來之際,中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示指出:青年是國家的寶貴財富,是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量。青年應成為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的主力軍。
    (1)材料中的顧則行同學,具有怎樣的精神?他的行為啟示我們應該怎樣做?
    (2)你認為應該如何開發(fā)我們的青春創(chuàng)造潛力?

    發(fā)布:2024/10/25 4:0:2組卷:31引用:2難度:0.3
  • 2.四川成都兩名四年級學生米之賢、廖鈞宇發(fā)現(xiàn)課本上一道數(shù)學題的參考答案“有問題”,他們給教材編寫組發(fā)去了郵件。編寫組回信表示要在教材修訂中采納他們的建議;2021年秋,沈陽七年級學生崔宸溪指出英語課本上蜜蜂配圖配成了食蚜蠅,出版社編輯為他點贊;上海小學生吳葉凡發(fā)現(xiàn)美術課本上的“樹葉”應該是數(shù)億年前的古生物“海百合”,出版社第一時間將錯誤進行溯源并上報修訂……這些學生身上體現(xiàn)的是(  )
    ①敏于思考,敢于質(zhì)疑
    ②追求獨特,標新立異
    ③獨立思考,絕不盲從
    ④挑戰(zhàn)權(quán)威,否定一切

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:17引用:2難度:0.7
  • 3.小泉對一道數(shù)學題的參考答案有所質(zhì)疑,于是找老師探討。
    判斷:
     

    理由:
     

    發(fā)布:2024/10/25 17:0:1組卷:16引用:1難度:0.4
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