小高和小新把目光聚焦于當代文藝工作者的文化生活、請和他們一起閱讀《老鬼宋雨桂》完成任務(wù)。
老鬼宋雨桂
馮驥才 ①我是先看到他的畫,而后才見到他本人的,早在上世紀80年代,我偶然見到一幅畫的印刷品,令我心里陡然一震。那幅畫是畫長江三峽的吧。我年輕時是學(xué)習宋畫的,我知道,唯有人才有這樣的本領(lǐng),讓你真切地感受到大自然之浩大、雄奇與高不可攀。從此,一個極具才氣名字叫我記住,就是宋雨桂。
②1980年代我從繪畫轉(zhuǎn)入了文學(xué),與畫界全然斷了聯(lián)系,也就一直與他緣慳一面。然而偶爾在什么雜志上看到了這位陌生的宋雨桂的畫,總會情不自禁盯上一眼;每每這一眼卻更深了對他的印象。直到政協(xié)換屆時,從新委員名單中發(fā)現(xiàn)他的大名、我欣喜異常,依照慣例、開幕式那天,要合拍一張巨型的“全家?!?。我是老委員,站在前排,不知后邊一排排站在臺子上的人群中哪一位是宋雨桂,他肯定就在人群中,我便扭過頭大叫一聲:“請問哪位是宋雨桂?”從上邊很近的地方,一個人彎下腰,垂下一張蒼勁消瘦、滿是胡茬的臉、并伸過一只出奇的短而厚的手,發(fā)出干啞的一聲:“我?!蔽液芨吲d地握住他的手,便結(jié)識了這位“久違”的朋友宋雨桂。
③人和人的關(guān)系很怪。有的像石子兒和石子兒,在一起多少年,依舊各是各的,有的像水珠兒和水珠兒,碰上即刻就融了。我和雨桂就是這樣,可是我和他完全是兩種人,我身上有畫家們都免不了的邋遢和隨性的一面,但我更有作家必需的清醒、鎮(zhèn)定、明晰和理性;相比之下,他就完全是個生活上七顛八倒、不合邏輯的糊涂蟲了。雖然偶爾他也有點小聰明和小狡猾,但這種狡猾能叫人看得出來就是可愛的。故而,朋友們稱他“雨鬼(桂)”,或稱“老鬼”,他也這么自稱,甚至寫在畫上。他是我認識的畫家中最放浪不羈的一位。
④雨桂曾問我:“你說咱倆最大的不同是什么?”
⑤我說:“我是文人畫,你是——原始人的畫?!?br /> ⑥他琢磨一下,說:“你這話絕了?!?br /> ⑦我的話的確說到他的本質(zhì)。他的山水,不刻劃,不著意,不做作,不營造。他本真、原生、天然、率性,混混沌沌中有極大的張力。古來山水,皆人所為,很少有雨桂這樣的發(fā)自天然和一任天然。我是文人,我的畫充滿人文;他是“原始人”,他的畫充滿野性,筆下全是大自然生命的本身。
⑧他來過天津,我卻沒有去過沈陽。還好,我一直與他在手機上有聯(lián)系。但他竟在一段長時間未有通話的時間里患了重病。等到我確切地知道他所患的是絕癥時,他已做了手術(shù),轉(zhuǎn)而叫我欣慰——他竟跑到鐵嶺去畫畫,而且是畫一幅屬于國家項目的超大的巨幅山水——黃河。他的病并不嚴重吧,不然怎么會把這么沉重的差事壓在背上?待相互溝通,便知道他已畫了大半,尺幅之大超出我的想像。為了表現(xiàn)出黃河的氣勢、豪情與遼闊,他決定通幅洪流巨浪,不畫兩岸,不畫樹石。他說他只要“鋪天蓋地的水”。但這么巨大的畫面,全是水,怎么畫呢?這簡直是個瘋狂的想法,也是對自己極致的挑戰(zhàn)。那一陣子,他不斷地發(fā)來繪畫過程的照片與視頻。不斷與我用語音通話討論畫面的結(jié)構(gòu)方法。
⑨2016年深秋在北京開文代會,忽然接到他電話,他也來開會了。他告訴我一個大好消息。他的那幅畫黃河壺口的畫——《黃河雄姿》正在國家博物館展出,他請我和共同的好友何家英去看。盡管我在微信中已經(jīng)無數(shù)次看了這幅畫,但站在畫前仰頭一看,我還是驚呆了。家英情不自禁發(fā)出一聲“哎喲!”隨后半天我們沒有出聲,顯然我們已經(jīng)不知說什么。家英說:“這么大的畫,你的筆頭并不大,也沒有很大的色塊,怎么這么渾然一體?”我說:“憑借著一種空氣感吧,當今的山水畫有空氣感的不多,空氣感就是大自然的生命感。”家英對雨桂說:“你成功了!”
⑩宋雨桂聽了這話,自轉(zhuǎn)了一圈,他很得意。真正的朋友之間無須任何美言與頌歌,這一句頂?shù)教炝?。我拍了拍他的肩膀,以表達對他由衷的稱許和敬佩??墒沁@一拍嚇了我一跳。他的身軀本如硬邦邦的木樁,這一下就像拍在一個空空的草筐上。一下子想到他的病,我好像明白了……
?幾個月后老鬼去了。所以我說過,這是繪畫史上一幅真正用生命完成的畫作,他也值了。
?我的書房墻上掛著雨桂的《思驥圖》,那是他送給我的。這幅畫很大,橫幅。萬頃碧濤漫天而來,挾風裹雨,呼嘯而至,浩浩蕩蕩鋪滿了丈余大紙。前門石岸上一匹駿馬迎風而立,長鬃飄飛,傲然不群。他畫這幅畫時,人在關(guān)外,我在津門。畫中這馬是他想念的我還是想像的我?我卻從這充滿情感力量的畫面中感受到這位不善言語表達的老友心中的情意。故而它一直在我書房迎面的大墻上。
?現(xiàn)在,老鬼還能思念我們這些人間的好友嗎?這便是我寫這文章的緣由:情義不在天堂,只在人間。情意是人間的,最好在人間完成。
(選自《上海文學(xué))2019年第10期,有刪改)(1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項是 BB
A.“唯有宋人才有這樣的本領(lǐng)”“每每這一眼卻更加深了對他的印象”這既是作者對畫作的高度評價,也從側(cè)面反映宋雨桂畫技的高超。
B.“有的像水珠兒和水珠兒,碰上即刻就融了”形象地寫出來了我與宋雨桂關(guān)系的融洽,這源自于兩人愛好一致,性格相同,性情相投。
C.“這是繪畫史上一幅真正用生命完成的畫作,他也值了”,因為這幅作品宋雨桂把生命和民族偉大的母親河融為一體,必定能永恒。
D.《思驥圖》中“驥”既指畫作中的“馬”,也是指馮驥才,這副畫原先寄托了宋雨桂對作者的思念,而在結(jié)尾處又觸動了作者的情思。
(2)“他是我認識的畫家中最放浪不羈的一位”,結(jié)合作品內(nèi)容,概括宋雨桂“放浪不羈”的表現(xiàn)。
(3)馮驥才評價宋雨桂的畫是“原始人”畫的,《黃河雄姿》是如何體現(xiàn)這一特點的?
(4)文章第⑩段畫線句“一下子想到他的病,我好像明白了”。結(jié)合上下文思考:“我”明白了什么?
(5)小高認為標題為“老鬼宋雨桂”是對逝者的不敬,應(yīng)改為“畫家宋雨桂”,小新并不認同。請說說你的理解。
【答案】B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:75引用:2難度:0.5
相似題
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1.閱讀下面文字,回答問題。
母親和我的書
梁曉聲 ①我忘不了我的小說第一次被印成鉛字那份兒喜悅,我日夜祈禱的就是這回事兒。避開人,我躲在一個地方哭了,那一時刻我最想我的母親……
②一九六三年,我上小學(xué)五年級。已經(jīng)有了三十多本小人書。買糧、煤回來,我總能得到幾毛錢。這幾毛錢加上母親平日給我的一些鋼蹦兒,漸漸積攢到一元多,就去買小人書。母親從不反對我買小人書。
③我還經(jīng)常出租小人書。有一次火車站派出所一位年輕的警察,沒收了我全部的小人書,說我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子,使母親為之動容。于是她帶我去討還我的小人書。
④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說:“不給,我就坐臺階上不走?!彼f:“誰管你!”砰地將門關(guān)上了?!皨?,咱們走吧。我不要了……”我仰起臉望著母親,心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥,還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚的?“不走,媽一定給你要回來!”母親說著,就在臺階上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過,仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說:“媽,我們回家吧!”那意味著我失去的是三十幾本小人書。而母親失去的是一個十分自尊的女人的尊嚴。
⑤天漸漸黑了,“給你們吧……”年輕警察將我的小人書連同書包扔在我懷里。母親終于拉著我起身,昂然走下臺階。“站住!”年輕警察跑下了臺階。向我們走來。母親則將我扯近她身旁。像剛才坐在臺階上一樣,又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車,以不容違抗的語氣對司機大聲說:“把那個女人和孩子送回家去。要一直送到家門口!”
⑥我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》,要一元多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄,無精打采。
⑦在自己對自己的慫恿之下,我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著,頭湊近在縫切機板上。
⑧“媽……”“媽……”背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了。我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……“你來干什么?”“我……”“有事快說,別耽誤媽干活!”“我……要錢……”“要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角就行……”母親掏衣兜,掏出一卷毛票,用指尖龜裂的手指數(shù)著。
⑨母親數(shù)完將錢塞在我手心里了,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在縫切機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦小,竟快是一個老女人了!那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象,然而竟回憶不起母親她何時年輕過。那一天,我第一次覺得我長大了,應(yīng)該是一個大人了。并因自己十五歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當,無地自容。
?我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐。
?“你這孩子,誰叫你給我買水果罐頭的?不是你說買書,媽才舍得給你錢的嗎?”那一天母親教落了我一頓。數(shù)落完了我,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。
?我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》,從此,我有了第一本長篇小說。
?_____。
(選文有刪改)(1)通讀全文,根據(jù)提示,在橫線上將文章情節(jié)補充完整。
①“我”積攢零錢買小人書,母親從不反對;
②
③
④“我”給母親買了水果罐頭,母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書的錢。
(2)警察對我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合上下文,說說警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因是什么。
(3)請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。
母親拉著我起身,昂然走下臺階。
(4)請對選文中加橫線的句子進行賞析。
立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
(5)讀完全文,深深感動之際,請你為文章補充一個簡短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫在下面橫線處。發(fā)布:2024/12/27 2:0:1組卷:29引用:4難度:0.5 -
2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
孤獨的文明
余顯斌
①蒼龍山清秀如眉,值得一游。
②這,是一個朋友說的。那兒,我很少去。一天,有點空閑后,我和妻子帶著飲料,還有食物去了。當時是秋天,樹葉黃紅一片,天氣晴好如水。到了地方,果然很美。
③蒼龍山猶如長眉,微微皺起。一座亭子,在眉毛一樣密密麻麻的樹林里,如一顆美人痣一樣,時時隱現(xiàn)。
④我們沿著上山的臺階慢慢走著。一級級臺階,彎彎曲曲,干凈如洗。
⑤到了半山腰時,那兒有個平臺,幾棵松樹挺立著一片青綠,樹下有張石桌,幾張石凳。
⑥幾個年輕人圍著桌子,有的吃著餅干,有的喝著飲料,大聲說笑著,還有的嘰哩嘎啦地繞樹追趕著。我和妻子走累了,擦著額頭的汗,坐在一旁休息,喝起了飲料。
⑦那幾個年輕人吃完餅干,喝完飲料,扯出衛(wèi)生紙仔細擦了手。接著,一個個手一揚,將衛(wèi)生紙無一例外地白花花地扔在地上。我看了,不由得皺皺眉。妻子忙攔著,輕聲道:“別管閑事,和你無關(guān)。”
⑧我搖搖頭,長嘆了一口氣,沒有說什么。
⑨這時,一個老人拿著個蛇皮袋子慢慢走來,將衛(wèi)生紙小心拾起,仔細折疊后,放進了袋子。一個小伙子見了,大聲道:“老頭,這飲料罐能賣點錢。那點紙,能賣啥?”說完,“哐”的一聲,扔過一個飲料罐。老頭見了,無言拾起,輕輕放入袋中。
⑩接著,又有幾個易拉罐飛來。
?老人沒說什么,只是抬頭望望,再次拾起。
?老人已經(jīng)七十多了,頭發(fā)花白,一臉的皺紋。
?我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。然后,扛著袋子悄悄下山去了,消失在陽光里。
?那天,我和妻子盡興而歸。
?幾天后,和朋友再見,談到蒼龍山的潔凈,談到那個可憐的拾破爛的老頭。朋友一愣,告訴我:那是本市環(huán)保局的一個局長,退休后回到小城,一次,去蒼龍山游玩,看到滿山垃圾,一聲嘆息,找個袋子開始撿拾起垃圾來。以后,這就成了他的慣例,每天如此。
?一時,我臉紅了,妻子也臉紅了。原來,蒼龍山的潔凈,蒼龍山的優(yōu)美,不是天然生成的,是一個老人用手一下又一下?lián)焓捌饋淼摹?br />?文明,不是清閑的文字描寫,是一種彎下身子的身體力行。
(1)結(jié)合語境,分析文中畫線句子環(huán)境描寫的作用。
(2)閱讀下面一段話,揣摩加點的詞語表達了老人怎樣的心理?
我見了,暗暗同情起老人來,拿了自己和妻子喝過的飲料罐,走了過去,笑著放入他的袋子里。他再次抬起頭,對我微微一笑,算是招呼。
(3)說說文中的老人身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成問題。
大師治學(xué)??①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。
??②林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課,他帶了一個大包到教室,學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料,心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。
??③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學(xué)生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?!彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學(xué),則幸甚幸甚,三生有幸?!?br />??④學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。
??⑤此后林語堂講課,果然沒有學(xué)生缺課,而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。
??⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名,念到名字的學(xué)生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學(xué)生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。
??⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學(xué)講堂演講,一班56個學(xué)生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯?!彼€把考試比成大煞風景的“煮鶴”,說:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?!?/bdo>
??⑧令人稱奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那投訴,而且大家公認林語堂相面打下的分數(shù),其公正程度,遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底,他的這種相面打分看似及其隨意,實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
(1)第①段在文中起什么作用?
(2)本文第③段描寫林語堂,有
(3)林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?
(4)第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析是如何表達的。
(5)閱讀以下林語堂的名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀阈闹械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?
??一:讓我和草木為友,和封相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。
??二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當著配角。
(6)本冊我們了解了魯迅的老師壽鏡吾先生,海倫?凱勒的老師莎莉文老師,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愀矚g哪個老師?為什么?發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:3難度:0.3
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