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試題詳情
閱讀（甲）（乙）兩文，完成下面小題。
（甲）馬說 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，①不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，②安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？③其真不知馬也！
（乙）茍變食卵 子思言茍變于衛(wèi)侯曰①：“其才可將五百乘②?！惫唬骸拔嶂淇蓪ⅲ喝蛔円矅L為吏，賦③于民而食人二雞子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人④，猶匠之用木也，取其所長，棄其所短；故杞梓⑤連抱而有數(shù)尺之朽，良工不棄，今君處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士，而以二卵棄干城⑥之將，此不可使聞于鄰國也。“公再拜曰：“謹(jǐn)受教矣?！毙l(wèi)侯即從子思之言而用茍變?yōu)閷ⅰ?br />（選自《資治通鑒?卷第一》）（注）①子思，孔子的孫子，名伋，字子思，戰(zhàn)國初期哲學(xué)家，衛(wèi)侯：指衛(wèi)慎公。茍變：戰(zhàn)國時衛(wèi)國人。②乘：古代四馬拉的兵車，一輛為一乘。③賦：征收。④官人：任人為官。⑤杞梓：指優(yōu)質(zhì)的木材。⑥干城：干，盾牌，城，城墻。用來比喻衛(wèi)國的將領(lǐng)。
（1）同學(xué)們交流文言文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，整理出如下成果。請將他們的成果補(bǔ)充完整。
①文言文學(xué)習(xí)要新舊聯(lián)系，根據(jù)已掌握的文言詞語推測出它在陌生句子中的意思。
例如：（甲）文中“一食或粟一石”和“食不飽食不飽”中的“食”都是“吃”的意思，“食馬者不知其能千里而食也”中的“食”和“食之不能盡其材食之不能盡其材”中的“食”都是“喂”的意思；根據(jù)以上所學(xué)并結(jié)合上下文，可以推測出（乙）文“食人二雞子”中的“食”是“吃吃”的意思。
②文言詞語的意思在成語中多有留存，學(xué)習(xí)文言詞語可以和常見成語聯(lián)系起來以便加深理解。例如：在（乙）文“此不可使聞于鄰國也”中，“聞”有“聽見”的意思，我想到的帶有“聞”字且字義相同的成語是：聞雞起舞、聞風(fēng)而動聞雞起舞、聞風(fēng)而動。
（2）（甲）文中三處劃線語句的末尾都有“也”字，依據(jù)上下文對其所表達(dá)的情感態(tài)度理解恰當(dāng)?shù)囊豁検?DD
| A．①嘲諷 | ②譴責(zé) | ③痛惜 |
| B．①痛惜 | ②嘲諷 | ③譴責(zé) |
| C．①嘲諷 | ②痛惜 | ③譴責(zé) |
| D．①痛惜 | ②譴責(zé) | ③嘲諷 |
希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能
希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能
；（乙）文通過子思勸諫衛(wèi)侯的故事，告訴我們用人要“②取其所長，棄其所短
取其所長，棄其所短
”（用原文回答）【答案】食不飽；食之不能盡其材；吃；聞雞起舞、聞風(fēng)而動；D；希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能；取其所長，棄其所短
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：21引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面的古詩文，完成各題。
【甲】賈生
李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。【乙】賈誼傳（節(jié)選）
班固??天子議以誼任公卿之位。東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃毀誼曰：“洛陽之人年少初學(xué)專欲擅權(quán)紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，以誼為長沙王太傅。誼既以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。追傷之，因以自諭。
??后歲余，文帝思誼，征之。至，入見，上方受厘[注]，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。即罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”乃拜誼為梁懷王太傅。
（節(jié)選自班固《漢書?賈誼傳第十八》）[注]受厘：祭祀后把剩余的肉送回皇上，以示受福。
（1）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。
（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。加點(diǎn)詞語 方法提示 解釋（填寫文字） 東陽侯、馮敬之屬盡害之 關(guān)聯(lián)教材
有良田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》）
①屬：
因以自諭使用詞典選擇義項
諭：a明白；了解；b告訴；c詔令；d同“喻”，比方
②諭：
乃拜誼為梁懷王太傅參考字源釋義，聯(lián)系語境推斷詞語意思
拜：會意。從兩手，從下?！墩f文》：“拜從兩手下?！北硎倦p手作揖，或下拜。
③拜：
①誼既以謫去，意不自得。
②后歲余，文帝思誼，征之。
（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.洛陽之人年少初學(xué)/專欲擅/權(quán)紛亂諸事
B.洛陽之人年少初學(xué)/專欲擅權(quán)/紛亂諸事
C.洛陽之人年少初/學(xué)專欲擅權(quán)/紛亂諸事
D.洛陽之人年少初/學(xué)專欲擅/權(quán)紛亂諸事
（4）下列對甲乙詩文的理解和分析，不正確的一項是
A.甲詩首句中“逐臣”二字體現(xiàn)賈誼身份，乙文首段詳敘賈誼成為“逐臣”的原因。
B.甲詩“可憐”意為可惜，用詞含蓄，隱含著對漢文帝求仙訪道、不計民生的嘲諷。
C.甲詩借寫漢代賈誼的遭遇，寄寓詩人在政治上懷才不遇、壯志難酬的郁悶和感傷。
D.同樣寫漢文帝“宣室求賢”這件事，但甲乙語言風(fēng)格不同，甲詩華麗，乙文質(zhì)樸。
（5）甲乙詩文都寫出賈誼才華過人，但寫法有同有異，請從描寫角度簡要分析。發(fā)布：2024/12/27 4:0:2組卷：51引用：2難度：0.3 -
2．閱讀下面文言文，回答問題。
【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？
（節(jié)選自《岳陽樓記》）【乙】季文子（即魯國大夫黃越）相①宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人共以子為愛②，且不華國”乎!”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎!且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬?！?br />（節(jié)選自《國語?季文子以德為榮》）【注釋】①相：輔助。②愛：吝嗇。③華國：使國家有光彩。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①春和景明
②長煙一空
③古仁人之心
④食粗衣惡
（2）下列加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項是
A.人共以子為愛╲不以物喜不以己悲
B.吾亦愿之╲予嘗求古仁人之心
C.不聞以妾與馬╲太守與客來飲于此
D.子為魯上卿╲或異二者之為
（3）翻譯下列句子。
①微斯人，吾誰與歸？
②無乃非相人者乎!
（4）季文子在思想上與范仲淹有什么相同之處？請結(jié)合【乙】文內(nèi)容說說你的理解。發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：15引用：3難度：0.7 -
3．下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：13引用：3難度：0.8