某校九（1）班在實(shí)驗(yàn)室開展了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的分組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在你是某小組成員，請(qǐng)參與完成下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
（1）選擇實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)室可提供三種制取氧氣的方案。
A.加熱高錳酸鉀
B.加熱混有二氧化錳的氯酸鉀
C.催化分解過氧化氫
小組討論決定選用A方案，對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

。
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。小組同學(xué)分工協(xié)作完成如下任務(wù)：
①同學(xué)甲負(fù)責(zé)選擇組裝制取氣體裝置的儀器。她選擇了鐵架臺(tái)、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根據(jù)如圖所提供的儀器，選擇

酒精燈、集氣瓶

酒精燈、集氣瓶

（填儀器名稱）。

②同學(xué)乙負(fù)責(zé)取用藥品。他先檢查裝置氣密性，再用紙槽小心地把高錳酸鉀粉末送至試管

底部

底部

（填“中部”或“底部”）后直立試管，抽出紙槽。
③同學(xué)丙負(fù)責(zé)組裝儀器。他按“從下到上，從左到右”的順序組裝制取裝置，固定試管時(shí)注意到試管口應(yīng)略

向下傾斜

向下傾斜

。
④你負(fù)責(zé)排水法收集氧氣。開始收集的時(shí)機(jī)是

當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)

當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)

。收集到兩瓶氣體，均呈無色。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束，待試管冷卻，將殘余物倒入指定容器，用

試管刷

試管刷

（填儀器名稱）洗滌試管；整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，報(bào)告老師后離開實(shí)驗(yàn)室。
（3）評(píng)價(jià)與反思。小組同學(xué)都認(rèn)為體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，但因?qū)嶒?yàn)過程存在不足，同意本次活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)為“有待改進(jìn)”。針對(duì)存在的不足，你提出的一條實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見是

裝入藥品后，在試管口放一團(tuán)棉花

裝入藥品后，在試管口放一團(tuán)棉花

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