為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖回答問題：

（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中的燃燒情況。該實驗?zāi)康氖亲C明種子呼吸作用消耗的氣體是

氧氣

氧氣

。
（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是

二氧化碳

二氧化碳

。
（3）在實驗三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個小時后，發(fā)現(xiàn)

E

E

裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從葉片的

氣孔

氣孔

散失的。
（4）“綠水青山就是金山銀山”里的青山，旨在大力植樹造林、保護現(xiàn)有森林，因為綠色植物的

光合作用

光合作用

對維持生物圈中碳—氧平衡起了重要作用。
（5）大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器的目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原理是促進植物的

光合

光合

作用。呼吸作用的實質(zhì)

分解有機物、釋放能量

分解有機物、釋放能量

。