某班學(xué)生決定選擇鼠婦作為實(shí)驗(yàn)材料，探究土壤的濕度（水分）對(duì)鼠婦分布的影響。各小組經(jīng)過(guò)討論以后設(shè)計(jì)出以下四個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題：

（1）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yīng)選擇

甲

甲

組的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）某小組在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候?yàn)榱斯?jié)約時(shí)間，只用了2只鼠婦做實(shí)驗(yàn)。這樣做是否科學(xué)？為什么？

不科學(xué)，用2只鼠婦做實(shí)驗(yàn)數(shù)量太少，會(huì)有偶然性

不科學(xué)，用2只鼠婦做實(shí)驗(yàn)數(shù)量太少，會(huì)有偶然性

。
（3）為使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，鼠婦的大小和活力要相近，紙盒中干土和濕土覆蓋的面積應(yīng)

相等

相等

。若全班有10個(gè)小組開(kāi)展探究，應(yīng)取10個(gè)組的

平均

平均

值作為得出結(jié)論的依據(jù)。
（4）小李同學(xué)認(rèn)為：丙組裝置可以用來(lái)探究“光照對(duì)鼠婦分布的影響”。你認(rèn)同他的看法嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

不認(rèn)同，丙組裝置同時(shí)存在光照和水分兩個(gè)變量（或者不符合單一變量原則）

不認(rèn)同，丙組裝置同時(shí)存在光照和水分兩個(gè)變量（或者不符合單一變量原則）

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