閱讀下面的文字，完成下列小題。
習得性無助，是指個體經(jīng)歷了失敗與挫折后，面對問題時產(chǎn)生的 、喪失信心的心理狀態(tài)與行為。在學生的整個學習生涯中，習得性無助常常誘發(fā)學生的學習倦怠現(xiàn)象，（ ?。?。持久的學習倦怠容易使學生 ，找不到學習的應對策略，從而使學生逐漸對做事情都缺乏信心，對身邊的人或事不在乎， 。
學習倦怠所引發(fā)的消極學業(yè)情緒、認知疲倦和不良氛圍，一般會導致學生產(chǎn)生消極的學習行為，如敷衍了事、消極怠工、學業(yè)拖延、厭學恐考與害怕進教室等，再加上課上分心、對學習產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為，容易使學生形成不良的學習習慣。一旦有了以上行為，在上課的時候他就會處處被動，處處落在其他同學的后面，這種學習行為上的落后，不僅會影響到學生在本課堂所學習的內(nèi)容，而且還會影響到學生學習習慣的養(yǎng)成， ，會導致其自學能力的降低，從而對學習產(chǎn)生持久性的消極影響。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?AA
| A．無能為力 | 茫然失措 | 漠不關(guān)心 | 長此以往 |
| B．有心無力 | 茫然失措 | 掉以輕心 | 積微成著 |
| C．無能為力 | 茫然若失 | 掉以輕心 | 長此以往 |
| D．有心無力 | 茫然若失 | 漠不關(guān)心 | 積微成著 |
C
C
A．這雖然會對學生造成比較大的消極影響，但是它屬于正常的心理現(xiàn)象
B．這即使是正常的心理現(xiàn)象，也還是會對學生造成比較大的消極影響
C．這雖然是正常的心理現(xiàn)象，但是還是會對學生造成比較大的消極影響
D．這盡管是正常的心理現(xiàn)象，但是肯定會對學生造成比較大的消極影響
（3）文中畫橫線的語句可改寫成“這種學習行為上的落后，既影響到學生在本課堂所學習的內(nèi)容，也影響到學生學習習慣的養(yǎng)成”。從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
【考點】表達準確．
【答案】A；C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/5 22:0:2組卷：9引用：8難度：0.6
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
以QQ表情中的基礎(chǔ)默認表情“小黃臉”為代表的表情符號，被稱作繪文字，呲牙、偷笑、笑哭等 的符號簡潔而又形象，極大豐富了聊天時的選擇和樂趣。以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡上競相出彩，GIF動畫表情的傳播也 ，這標志著網(wǎng)絡表情符號進入自定義創(chuàng)作發(fā)展階段。
（ ?。慕邮苷叻矫嬲f，解讀文字容易對信息發(fā)送者的語氣、態(tài)度產(chǎn)生理解偏差，而圖文搭配的表情圖像，會讓信息的準確度和可接受度更加凸顯，使傳播效果 。表情符號還使人們在交流時打破了時間和空間上的限制，建立歡快輕松過的“在場”語境，可以加強交流的互動性。其實人的社會互動也是一場關(guān)于“自我呈現(xiàn)”的表演。長期處于表情符號豐富的交流語境中，通過獨特的表情符號進行自我表達，發(fā)展個性，會 地將“我”塑造為社交所需要的形象。
（1）依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検?
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?A．栩栩如生 如火如荼 事倍功半 不知不覺 B．惟妙惟肖 熱火朝天 事倍功半 悄無聲息 C．栩栩如生 熱火朝天 事半功倍 悄無聲息 D．惟妙惟肖 如火如荼 事半功倍 不知不覺
A．以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出彩
B．以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡上競相出彩
C．以90后、00后代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出彩
D．以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出彩
（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?
A．在日常社交中，文字比網(wǎng)絡表情符號有著先天的優(yōu)勢
B．在日常社交中，網(wǎng)絡表情符號比文字有著先天的優(yōu)勢
C．在網(wǎng)絡社交中，文字比網(wǎng)絡表情符號有著先天的優(yōu)勢
D．在網(wǎng)絡社交中，網(wǎng)絡表情符號比文字有著先天的優(yōu)勢發(fā)布：2025/1/1 0:30:2組卷：14引用：9難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
有人喜歡牡丹，說她 ______。我卻喜歡梅花，喜歡她“凌寒獨自開”的自信。客居海南，常聽朋友說海南也有梅花，覺得有些詫異。朋友說，東山嶺腳下的溪邊村，是海南著名的三角梅風景旅游區(qū)，我便專程去看。
三角梅有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等不同顏色，三朵小花聚生于三片紅苞中。徜徉在三角梅基地，我竟發(fā)現(xiàn)有一株紫、紅、橙、白、黃五種顏色匯集，艷麗異常，這是專門嫁接出來的特色。小鳥嘰嘰喳喳在三角梅上歡快地跳來飛去，人就沉浸在一片______之中。在花團錦簇的三角梅花海中，還有一座書香四溢的書屋，經(jīng)常有一些書法家、畫家聚集于此，______，盡展才情。
離基地不遠處有一座溪邊客廳。這是一座頗具古風的涼亭式建筑，走進亭內(nèi)，可見桌椅擺件都是古物。墻上、吧臺旁，掛著斗笠、簸箕等傳統(tǒng)農(nóng)家工具，素舊拙樸，充溢著鄉(xiāng)韻，勾起游人的鄉(xiāng)愁。
一座花香四溢的美麗鄉(xiāng)村，一處涼風習習的古亭式客廳，一派靜謐樸拙的宜人氛圍，讓，人清心、凈心。三角梅的美，可謂秀美艷麗甚至婀娜動人，她只屬于自己，也在我心中真真地美麗起來。
（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，可增刪詞語，使語言表達準確流暢。
（3）文中畫橫線的句子使用了排比修辭，請從“增文勢”“廣文義”兩個角度分析其表達效果。發(fā)布：2025/1/1 1:0:5組卷：5引用：3難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成各題。
讀徐志摩的《再別康橋》，使我真正領(lǐng)略了美妙韻味的新詩，特別陶醉“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”這一句?！?/bdo>金柳”，該是垂柳吧，只是夕陽中的垂柳，才堪比“新娘”；河畔的垂柳，被夕陽染成金色，像身著盛裝的新娘，艷影倒映在康河的波光中，教人生出熱烈純真的愛戀。徐志摩愛戀康橋，就像愛戀自己夢里的新娘，①。而康橋什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳蔥郁濃密，枝條細長，一律下垂，迎風擺蕩，順光看去猶如新娘飄逸秀美的長發(fā)，逆光看則如新娘頭上那塊柔美的紅蓋頭，這不就是傳統(tǒng)中新娘出嫁的情景嗎？如此天才的想象，只屬于徐志摩。未名湖畔的垂柳，其實也 ②，風情萬種，不知哪位詩人能像徐志摩寫得那樣美。
我的家鄉(xiāng)有一條清亮如練的淦河穿城而過，河畔的垂柳總是讓人“相看兩不厭”。雖然廣場上有 ③的花草，身形妖嬈的名木，但都不及河邊的那些垂柳富有韻致。疏浚河道后，河水比以前更加清澈明亮，站在橋上，可以清楚地看到河底的水草在悠悠地飄蕩，一如徐志摩筆下的“青荇”，“油油的在水底招搖”。岸邊的垂柳羨慕起河里的水草了，也探著身子，和水親近。走在淦河邊，垂柳枝乖巧地拂過臉面，柔柔的，嫩嫩的，像嬰孩的手，但又不忍伸手去撩開它。
（1）請從下列詞語中選擇最恰當?shù)奶钊胛闹袡M線處。
風姿綽約 情真意切 數(shù)不勝數(shù) 情意繾綣 風流瀟灑 美不勝收
（2）文中畫波浪線的句子有三處語病，請逐一進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
（3）文中畫橫線的句子使用了比擬、比喻兩種比較容易混淆的修辭手法，請結(jié)合例句比較其主要不同。發(fā)布：2025/1/1 2:30:1組卷：21引用：8難度：0.2
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