溫暖放大鏡。
場(chǎng)景一：一家超市里。一名男孩執(zhí)意要把之前借水的錢還上，店主推辭不掉，最后收下了男孩的錢，還熱情地邀請(qǐng)他下次來(lái)喝水。原來(lái)，一天前，男孩在附近的籃球場(chǎng)打球，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有帶水，也沒(méi)有帶手機(jī)和錢，男孩就鼓起勇氣來(lái)到這家超市借水喝。離去之時(shí)，男孩跟店主說(shuō)他會(huì)還錢的，并向店主禮貌道別。
（1）男孩和店主的什么品質(zhì)令你感覺(jué)暖暖的？
場(chǎng)景二：“親愛(ài)的同學(xué)，你好！我是西電學(xué)生資助管理中心‘小助’。學(xué)校通過(guò)分析餐廳一卡通消費(fèi)數(shù)據(jù)，結(jié)合你在學(xué)校的綜合表現(xiàn)，近期將為你發(fā)放隱形資助720元，全部發(fā)放至你的一卡通中，用于補(bǔ)貼生活所需，請(qǐng)注意查收……”
近日，在西安電子科技大學(xué)，有同學(xué)收到這樣的短信。這是該校資助中心依托大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，在全校范圍內(nèi)開展的“隱形資助”方式?！半[形資助”改變了傳統(tǒng)自主報(bào)名、主觀陳述、民主評(píng)議的資助模式，是另一種“更走心”的溫暖。
（2）請(qǐng)運(yùn)用尊重他人的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)西安電子科技大學(xué)的做法。
（3）綜合以上兩個(gè)場(chǎng)景，在今后的生活中，你打算將向誰(shuí)學(xué)習(xí)？并寫出一個(gè)向他學(xué)習(xí)的具體行為。