在線教學(xué)是借助通訊、人工智能、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和多媒體技術(shù)等融合教育新形態(tài)，實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)。在線教學(xué)突破了時(shí)空的限制，更注重因材施教，優(yōu)化教育供給，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式變革。非常時(shí)期，在線教學(xué)能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺位，用科技打通現(xiàn)實(shí)阻隔，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
在線教學(xué)在助力“停課不停學(xué)”的同時(shí)，教學(xué)效果值得反思。有的學(xué)生能在自我管理的時(shí)空內(nèi)，專注投入，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用更多的優(yōu)質(zhì)資源拓展學(xué)習(xí)。相反也有學(xué)生因自我控制力差，只滿足聽老師線上講解，缺乏時(shí)間管理，缺少主動(dòng)探究，學(xué)習(xí)效果大打折扣。
結(jié)合材料，回答下列問題：
（1）從《文化生活》角度，分析當(dāng)前在線教學(xué)的集中實(shí)踐為什么能為教育創(chuàng)新賦能。
（2）運(yùn)用辯證唯物主義知識(shí)，說明如何讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。