課外閱讀
“老油條”馬小淘??田老師守在教室門口，嬌小的身體里正

B

B

著越來越多的怒氣，與此同時，她也

A

A

著應對策略。他準備了最后的殺手锏，這一次不完勝的話，他真沒招了。
??馬小淘并沒有跑著過來，這讓田老師一點都不意外。田老師把發(fā)髻扎得

D

D

，馬小淘覺得今天田老師的架勢有些不尋常。
??“按照昨天定的規(guī)矩，跑十五圈，不然不許進教室！”田老師的話

C

C

，沒有半點商量的余地。習慣性遲到患者馬小淘耳朵聽到了，心里卻不以為然，馬小淘就應該是馬小淘，有必要害怕嗎？
??“不愿跑，是吧，那我替你罰！”田老師沖向了教室前面的跑道。全班同學的目光被牢牢地牽引過來。馬小淘有些驚愕地站在原地。
??田老師一圈一圈地跑著，五圈、八圈、十圈，他的腳步開始有些艱難了，汗水直淌而下。田老師還剩最后兩圈，渾身濕透，步伐愈來愈慢，疲憊感完全裹挾著他。她像一個戰(zhàn)士，倔強地跑完了十五圈，終于累趴在了跑道上。
??馬小淘如芒在背，沒有了“老油條”的神氣，他感覺到了所有同學對他投來的異常目光。田老師走過來，喘著氣輕輕地對馬小淘說：“替你罰完了。”
??第二天，馬小淘一早來到學校，捧著一盆怒放的月季花，送給班主任田老師。
??田老師捧著花聞了又聞，笑著問：“特意買的嗎？”
??“不是，家里養(yǎng)的。向您說聲對不起?！瘪R小淘的態(tài)度有了明顯變化。
??“那好，我接受你的道歉，不過有個條件，我把這花放在窗臺上，你替我養(yǎng)著它，每天早晨按時澆水，學期結束了，這花還好好的，就算我真正原諒你了，可以嗎？”
??馬小淘有些意外，又有些歡喜。
??過了幾天，田老師宣布了一條新班規(guī)：今后誰遲到了，就罰他為班級養(yǎng)一盆花。孩子們歡呼贊成。
??馬小淘養(yǎng)護得很盡責，那盆花在窗臺上開得愈發(fā)美麗。當然，馬小淘真的沒有再遲到了。
（1）請選擇下列詞語填入文中空缺處（填寫序號）。
A.醞釀
B.積蓄
C.干脆有力
D.干凈利落
（2）梳理文章內容，簡要概括田老師的行為和馬小淘的心理變化，完成表格①～④。

①

田老師代馬小淘罰跑15圈。

田老師代馬小淘罰跑15圈。

②

田老師累趴在跑道上。

田老師累趴在跑道上。

?
③

不以為然。

不以為然。

④

意外、歡喜。

意外、歡喜。

（3）當馬小淘不愿意接受懲罰的時候，田老師為什么替馬小淘受罰？

田老師自己替遲到的馬小淘受罰跑圈，以此感化馬小淘。

田老師自己替遲到的馬小淘受罰跑圈，以此感化馬小淘。

（4）馬小淘“沒有再遲到”的原因是什么？

①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動。②田老師累倒，同學們的輕視和無言的責備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠服，自覺地改正了遲到的缺點。

①田老師言傳身教，帶他受罰，累倒在地，使他深深觸動。②田老師累倒，同學們的輕視和無言的責備，使他幡然醒悟。③田老師讓他養(yǎng)花代罰，使他心悅誠服，自覺地改正了遲到的缺點。

（5）當老師替馬小淘受罰時，馬小淘沒有了“老油條”的神氣，此時此刻，他會想寫什么？

我不應該那樣對待老師的，現(xiàn)在讓老師為了我受罰，我真的太愧疚了，我保證，我一定會改變我的態(tài)度，以后再也不遲到了。

我不應該那樣對待老師的，現(xiàn)在讓老師為了我受罰，我真的太愧疚了，我保證，我一定會改變我的態(tài)度，以后再也不遲到了。

（6）結合文章說一說你覺得田老師是一位怎樣的老師？

田老師是個愛學生，有教育智慧，會因材施教的人。她美麗而有智慧，懂得學生心理，善于創(chuàng)造機會教育學生，并在教育中讓學生懂得什么是美。

田老師是個愛學生，有教育智慧，會因材施教的人。她美麗而有智慧，懂得學生心理，善于創(chuàng)造機會教育學生，并在教育中讓學生懂得什么是美。