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億萬年前,一種帶羽毛的恐龍脫離同類,飛向藍天,演化出今天的鳥類大家族??茖W家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn),他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了。
(1)聯(lián)系課文內容,理解“這一歷史進程”并填空。
“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、骨骼中空骨骼中空、腦顱膨大腦顱膨大、長出鳥翼長出鳥翼的漫長的歷史過程。
(2)這一自然段主要寫 AA
A.科學家們的美好心愿:希望找到更多的、更充分的證據(jù),重現(xiàn)恐龍飛向藍天這一歷史過程。
B.獵食性恐龍演化為鳥類的過程。
C.科學家們工作的艱辛。
(3)這篇科普文章主要向人們介紹了科學家根據(jù)研究提出的一種假說:鳥類不僅和恐龍有親緣關系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔鳥類不僅和恐龍有親緣關系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。20世紀末期,我國科學家發(fā)現(xiàn)了 保存有羽毛的恐龍化石保存有羽毛的恐龍化石,為人們想象恐龍飛向藍天,變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。
【考點】課文內容分析.
【答案】骨骼中空;腦顱膨大;長出鳥翼;A;鳥類不僅和恐龍有親緣關系,而且很可能就是一種小型恐龍的后裔;保存有羽毛的恐龍化石
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:40引用:5難度:0.4
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1.課內閱讀。
就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末,我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動人的情節(jié);那些好漢的個性,那些復雜的內容,全搞不清楚,有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?!甭犃瞬高@句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
①囫圇吞棗:
②張冠李戴:
(2)用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時“囫圇吞棗”的句子,用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時“張冠李戴”的句子。
(3)“哈哈!還是我的記性好。”對這句話理解正確的是
A.伯父夸自己,嘲笑我的記性差
B.這句話表面看是在夸自己記性好,實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。
(4)給短文取一個小標題:發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:7引用:4難度:0.5 -
2.課內閱讀。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度,一般應在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命;三是適當成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。
根據(jù)這些條件,科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近,朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,太陽輻射和云層造成的“溫室效應”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠,它們的表面溫度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
(1)選文的第一自然段是圍繞“
(2)圈畫關鍵詞有助于理解內容。在文中用“〇”圈畫出跟以下閱讀任務相關的四個關鍵詞。
閱讀任務:生命存在的必備條件有哪些?
(3)根據(jù)下面的閱讀任務閱讀相關段落,并完成后面的練習。
閱讀任務:太陽系除地球以外的其他行星是否有生命存在?
第1步:瀏覽發(fā)現(xiàn)選文第
第2步:通過詳細閱讀選文第
①水星、金星因為
②木星、土星、天王星和海王星因為發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:6引用:6難度:0.5 -
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《秋天的雨》片段訓練 秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都藏在小雨滴里呢!小朋友的腳常被那香味勾住。
(1)秋雨的氣味是
(2)選段在描寫秋雨的氣味時,寫到了
(3)讀了這段話,我仿佛看到一個
A.紅葉似火
B.瓜果飄香
C.小雨不斷發(fā)布:2024/12/21 12:30:2組卷:5引用:4難度:0.5
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