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填寫詩(shī)文,發(fā)現(xiàn)鑒賞。
詩(shī)意
角度
聯(lián)系詩(shī)文 歸納發(fā)現(xiàn)

      
疊詞
妙用
(1)水何澹澹,
山島竦峙
山島竦峙
。(曹操《觀滄?!罚?br />(2)
晴川歷歷漢陽(yáng)樹
晴川歷歷漢陽(yáng)樹
,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
(3)亭亭山上松,
瑟瑟谷中風(fēng)
瑟瑟谷中風(fēng)
。(劉楨《贈(zèng)從弟》)
(4)
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)
,望極春愁,黯黯生天際。(柳永《蝶戀花》)
(8)仿照示例,提煉發(fā)現(xiàn)。
發(fā)現(xiàn)1:疊詞使音律和諧,讀來(lái)節(jié)奏明快,朗朗上口。
發(fā)現(xiàn)2:
疊詞可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。
疊詞可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。

      
意象
巧設(shè)
(5)
枯藤老樹昏鴉
枯藤老樹昏鴉
,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)
(6)征蓬出漢塞,
歸雁入胡天
歸雁入胡天
。大漠孤煙直,
長(zhǎng)河落日?qǐng)A
長(zhǎng)河落日?qǐng)A
。(王維《使至塞上》)
(7)試問(wèn)閑情都幾許?一川煙草,滿城風(fēng)絮,
梅子黃時(shí)雨
梅子黃時(shí)雨
。(賀鑄《青玉案》)

      
發(fā)現(xiàn)3:多重意象疊加,渲染氣氛,營(yíng)造意境。
【發(fā)現(xiàn)活用】
積雨輞川莊
【唐】王維
積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑。
漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。
山中習(xí)靜觀朝槿,松下清齋折露葵。
野老與人爭(zhēng)席罷,海鷗何事更相疑。
注釋:①輞(wǎng)川莊:在今陜西藍(lán)田終南山中,是王維隱居之地。②藜:一種草本植物,嫩葉可食。菑(zī):泛指農(nóng)田。
(9)請(qǐng)從歸納發(fā)現(xiàn)中任選兩點(diǎn),為《積雨輞川莊作》寫一段鑒賞語(yǔ)。

【考點(diǎn)】形象意境;直接型默寫
【答案】山島竦峙;晴川歷歷漢陽(yáng)樹;瑟瑟谷中風(fēng);佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì);疊詞可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。;枯藤老樹昏鴉;歸雁入胡天;長(zhǎng)河落日?qǐng)A;梅子黃時(shí)雨
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:21引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.古詩(shī)詞賞析。
    山居秋暝
    [唐]王維
    空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。
    明月松間照,清泉石上流。
    竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。
    隨意春芳歇,王孫自可留。
    (1)本詩(shī)中描寫了哪些景物、人物?
    (2)請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián),通過(guò)畫面想象,描繪你眼中的山林之景。
    (3)結(jié)合王維的生平,你認(rèn)為詩(shī)人在此詩(shī)中想表達(dá)什么情感?

    發(fā)布:2024/12/26 23:0:1組卷:12引用:2難度:0.2
  • 2.詩(shī)歌鑒賞。
    酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
    劉禹錫
    巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。
    懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
    沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。
    今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
    (1)下面對(duì)詞作的理解和分析有誤的一項(xiàng)是
     

    A.這首詩(shī)是作者寫給白居易的回贈(zèng)之作,委婉地表達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊,被長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平的心情,但結(jié)尾處展現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)的胸襟。
    B.第一、二句回首往事,抒發(fā)感慨并點(diǎn)明酬答之意。從空間和時(shí)間的角度,寫出詩(shī)人貶謫之地偏遠(yuǎn),貶謫時(shí)間很久。
    C.第三、四句表達(dá)了詩(shī)人回鄉(xiāng)之后的感受,自己回到故鄉(xiāng),恍如隔世。
    D.“長(zhǎng)精神”即振作精神,表達(dá)了詩(shī)人重新融入新生活的意愿及堅(jiān)忍不拔的意志。
    (2)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”描繪了一幅怎樣的畫面?蘊(yùn)含了怎樣的哲理?

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:11引用:2難度:0.5
  • 3.誦讀積累。
    童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。[宋?范成大《四時(shí)田園雜興(其三十一)》]賞析:這是農(nóng)村常見(jiàn)的場(chǎng)景,卻寫得頗有特色。詩(shī)人用清新的筆調(diào),對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)緊張的勞動(dòng)氣氛,作了較為細(xì)膩的描寫,表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣,讀來(lái)意趣橫生。
    你還想到的:
     

    發(fā)布:2024/12/27 1:0:4組卷:5引用:2難度:0.6
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