當(dāng)前位置：人教新版選修中國古代詩歌散文鑒賞《六國論》2021年同步練習(xí)卷（5）> 試題詳情

詩句默寫。
（1）
落木千山天遠(yuǎn)大
落木千山天遠(yuǎn)大
，澄江一道月分明。
（2）遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，
玉簪螺髻
玉簪螺髻
。
（3）是處紅衰翠減，
苒苒物華休
苒苒物華休
。
（4）
吳宮花草埋幽徑
吳宮花草埋幽徑
，晉代衣冠成古丘。
（5）
后人哀之而不鑒之
后人哀之而不鑒之
，亦使后人而復(fù)哀后人也。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫．

【答案】落木千山天遠(yuǎn)大；玉簪螺髻；苒苒物華休；吳宮花草埋幽徑；后人哀之而不鑒之

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：2引用：1難度：0.9

相似題

1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來表現(xiàn)秋的到來；“

”寫眼前之景，花落水流，與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間建立“

”的功績；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“

”來寄托自己的情感。
（3）《論語》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內(nèi)情境默寫。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“

，

”的對比，親身驗(yàn)證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅(jiān)持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說》中表達(dá)寫作目的的兩句是“

，

”，可見他對年輕好學(xué)者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在弟子曾皙說了自己的見解與他人不同時，孔子用這句話來鼓勵弟子：“

，

”。
（2）本冊書中孔子用溫和自謙的話語打消學(xué)生們的顧慮，為他們創(chuàng)造一個親切、輕松、活躍的談話環(huán)境，他說“

，

”。
（3）孔子哂笑弟子子路的原因是：“

，

”。
發(fā)布：2024/11/8 11:51:8組卷：30引用：4難度：0.5
解析

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