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(1)一頭頭膘肥體壯的牦牛在主人的牽引下,精神抖擻地走進(jìn)賽場(chǎng)。(  縮句  )
牦牛走進(jìn)賽場(chǎng)。
牦牛走進(jìn)賽場(chǎng)。

(2)回到晉國(guó)做了國(guó)君。(  修改病句  )
重耳回到晉國(guó)做了國(guó)君。
重耳回到晉國(guó)做了國(guó)君。

(3)牦牛是有靈性的,它怎么會(huì)傷害自己的主人呢?(  改為陳述句  )
牦牛是有靈性的,它不會(huì)傷害自己的主人。
牦牛是有靈性的,它不會(huì)傷害自己的主人。

(4)要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下,可慘了。(  用加點(diǎn)詞語寫一句話  )
要是明天不下雨,我們就去爬山。
要是明天不下雨,我們就去爬山。
【考點(diǎn)】陳述句;修改病句改寫句子;擴(kuò)句和縮句;造句
【答案】牦牛走進(jìn)賽場(chǎng)。;重耳回到晉國(guó)做了國(guó)君。;牦牛是有靈性的,它不會(huì)傷害自己的主人。;要是明天不下雨,我們就去爬山。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.按括號(hào)內(nèi)文字要求改下句子。
    (1)這是一個(gè)在我國(guó)傳遞很久的民間故事。         (修改病句)
    (2)通過努力,我們普遍的成績(jī)提高了。           (修改病句)
    (3)難道他的心不是被一種偉大的力量占據(jù)著嗎?    (改陳述句)
    (4)競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。(把句子縮到最簡(jiǎn))
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:23引用:2難度:0.3
  • 2.根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。
    (1)花生仁兒脫了他的紅外套,這是不消說的事。(照樣子寫句子)
     

    (2)看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來反抗嗎?(改為陳述句)
     

    (3)這不能不說是奇怪呀。(改為肯定句)
     
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:56引用:3難度:0.7
  • 3.人類的老師        科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)??梢哉f,蝙蝠是人類的“老師”。
          其實(shí),自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
          人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象,造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久,人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn),這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn),注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
          從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。
          一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏,可是無論怎樣用力,也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中,設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
          此外,人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……
          廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
    (1)選擇正確的讀音,填在后面的括號(hào)里,并用另一種讀音組一個(gè)詞。
    仿 mó  mú
     
     

    殼bó    báo
     
     

    (2)聯(lián)系上下文,理解詞語意思。
    輕而易舉:
     

    “流線體”:
     

    (3)按要求改變句型。
    ①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。
    改為“把”字句:
     

    改為“被”字句:
     

    ②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
    改為陳述句:
     

    ③廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
    改為反問句:
     

    (4)概括第3自然段的段意。
     

    (5)科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示,解決了實(shí)際生活中的哪些問題?
     

    (6)舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。
     
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:17引用:1難度:0.5
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