近代以來，中國教育在各種因素的綜合作用下逐步發(fā)展，除舊布新，對社會發(fā)展起到了重要作用。閱讀下列材料，回答問題。
【近代教育起步】
材料一  京師同文館五年課程表（1876年）

學年	科目
首年	數理啟蒙、九章算法、代數學
二年	學四元解、幾何原本、平三角、弧三角
三年	格物入門，兼講化學、重學測算
四年	微分積分、航海測算、天文測算、講求機器
五年	萬國公法、富國策、天文測算、地理金石

（1）根據材料一，概括京師同文館課程設置的特點。并結合所學知識分析京師同文館課程形成的原因。
【新教材出現】
材料二 清末民初小學語文教科書

（2）根據材料二，指出這一時期小學語文教科書的變化。并結合所學知識分析這種變化產生了怎樣的影響。
【現代教育發(fā)展】
材料三  新中國成立初期的“留蘇潮”是在特定的國內外環(huán)境下形成的。新中國成立之初，百廢待舉，其中一個突出的困難在于，建設和管理人才奇缺。在中蘇友好結盟的條件下，向蘇聯(lián)派遣留學生，加速培養(yǎng)一支強大的建設人才隊伍，成為新中國的一項重要戰(zhàn)略選擇。盡管“留蘇潮”經歷了潮起潮落、起伏曲折，但它對新中國建設事業(yè)的作用是不容低估的，最重要的是為國家培養(yǎng)了一大批技術骨干和各種專門人才。
——摘編自周尚文《新中國成立初期“留蘇潮”述評》（3）根據材料三并結合所學知識，分析新中國成立初期“留蘇潮”形成的原因。
材料四  如表是中國加入WTO對教育服務做出的部分承諾。

教育服務形式	承諾內容
商業(yè)存在	允許中外合作辦學，外方可獲得多數擁有權，但不承諾國民待遇
跨境消費	沒有限制
自然人流動	①應受中國學校和其他教育機構邀請或雇傭；②教育服務提供者資格要求：具有學士及以上學位，具有相應的專業(yè)職稱或證書，具有2年專業(yè)工作經驗。

——摘編自單大圣《加入世界貿易組織二十年來中國教育對外開放的進展和未來走向》（4）根據材料四并結合所學知識，概括教育領域的開放對國家發(fā)展的意義。
（5）綜合上述材料，說明教育發(fā)展對社會發(fā)展的推動作用。