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閱讀《夜深籬落一燈明》,完成問題。
夜深籬落一燈明
栗碧婷
??①“知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明”,思鄉(xiāng)的古詩句里,覺得葉紹翁的這一句格外好。
??②兒童、促織、籬笆、溫暖的燈火,各安其位,卻又彼此牽牽絆絆??此破降瓱o奇,卻又異常貼已,有說不出的閑適。這樣的閑適,覺得特別有底氣。
??③憑欄而望的羈旅者,在用心地體味著這份淡然,以及淡然里那絲絲的溫暖。燈火搖曳,促織低唱,于清秋的夜晚,不低徊哀傷,不把酒問月,只是靜靜地望著眼前景,不耽溺,不自拔,一小lǚ_______秋風(fēng)順便將一片葉子捎過來,落在了他稍稍單的秋衣上。秋衣是去年的,也許是離家時母親親手縫制的那一件,然而,他并不在意,只是偶爾攏了攏垂下來的長袖,霧氣蒙蒙,涼意淡淡,多日縈繞心頭的孤單在不遠處的燈火里漸漸消róng _______、mí _______散。一陣暖意于心頭悄悄升起,這樣的暖意不明亮也不壯麗,對于一個羈旅者剛剛好。
??④夜深。深得有了清氣,有了 _______(A.紅燭光B.白月光)一樣的純意?!扒榈缴钐幾匀坏?,光陰的錦帛上繁華落盡,一路走過的良景,喝過的陳酒,朋友折枝相送的美意,綠蘿牽衣的愜意,此刻都留了白。迷蒙的夜色里,籬笆歪歪斜斜,疏影淡淡,攀附其上的枯藤似一路散落開來的墨跡,飄逸、閑散,好比人生章節(jié)里那寫不完的林林總總,如此一筆帶過。一筆帶過,也未嘗不好,略去的,隱去的,便有了無盡的深意與禪意。
??⑤一直覺得萬家燈火,不是令人徒增悵惘,便是讓人心生空虛無序。而恰是那僻院里的一盞,光影綽綽,搖曳生姿,橘黃如舊色往事,在秋野的清靜中攤開,或卷著花邊,柔軟、溫情,宜人宜心,像極了少時自家方木桌上的那一盞,此盞,彼盞,圓了,缺了,故園秋聲逶迤而來。三更燈火五更雞,母親的催讀聲、夜色里滑出來的擊更聲、秋蟲的呢喃聲……于這微涼的秋夜,散發(fā)出迷人的節(jié)奏。
??⑥“遠望可以當歸”,說得極是。
??⑦促織的鳴聲浸著亮,鍍著翠,從籬笆旁的草叢里小珍珠似的一顆顆滾出,接連不斷,大約這珍珠是串了線的。杜甫詩云:“促織甚細微,哀音何動人。”此音必當不是了。循聲而來的兒童聽出的是稍稍的明媚與清麗,近了,更近了,順手折一小枝,無須褪盡殘葉,早就被鳳卷走啦。蹲著、爬著、瞇著眼、噘起小嘴巴,找促織啊,“也真是的,聲音明明在這兒……”結(jié)果,泥漬、草汁弄了一身,握在手里的促織“嘟,嘟,嘟,……正叫個不停呢?!绑澳亨编保怅幉簧倭簟?,白居易聽出的是歲月流逝的“咕咕”之音,高低不止,涼如秋水,悲苦自知。而挑促織的兒童正帶著促織在回家的小道上撒腿歡跑,白月照水,波瀾不興。
??⑧夜風(fēng)清爽,燈火淡淡,兒童的純真笑聲仿佛在草尖上滴溜溜打轉(zhuǎn)。觀者不禁莞爾,眉宇間看不出一絲清愁。耳廓邊幼年的促織聲悅耳如歌,一股潮熱在心頭蕩漾,一低眉,故園的野地頓時花枝顫顫,草香幽幽。
??⑨想起六月的一天,隨母親去麥地,不小心被麥芒刺痛了手,小臉頓生不悅之情。母親連忙鉆進麥地,尋得一只羽翼震得沙沙響的蚱蜢,扇動的羽翼是多彩的,有翠綠,有桃紅,母親找了一根線讓我牽著、我喜歡看它飛翔的樣子,麥芒的刺痛感早就被那多彩的羽翼扇走了。如今,我只要一看到灼灼盛開的桃花,就會想那是不是正在飛翔的蚱蜢的羽翼。心里是滿滿的明艷與溫暖,那是永遠不會凋落的飛翔。
??⑩“人生天地間,忽如遠行客”。凡事不必那么匆忙,也不必因關(guān)山重重、思鄉(xiāng)心切,而涕淚交加。如葉紹翁這般緩緩行,慢慢看,縱然離鄉(xiāng)萬里,也試著數(shù)數(shù)落花,聽聽促織,聞聞草香,看看俏皮兒童……然后靜靜聆聽醉在光陰深處的往事相懶懶拱動的聲響,如此,悠然盈盈,山高水遠里,自是風(fēng)光旖旎,溫情脈脈。有了一顆靜篤的心,再濃的也就自然淡了,再遠的路徑也能風(fēng)景讀遍。
(選自《散文百家》2020.05)(1)讀一讀,寫一寫,選一選。
A.根據(jù)拼音,寫出相應(yīng)的漢字。
一小lǚ
秋風(fēng)
消róng


B.下面是《現(xiàn)代漢語詞典》中“薄”字的讀音及釋義,據(jù)此推斷“單薄”的“薄字的讀音是
(寫序號)。
薄①báo,扁平物體上下之間的距離短(與“厚”相對)。②bó,追近,靠近。③bò,薄荷,多年生草本植物。
C.根據(jù)文意,為第④段畫線處選擇合適的詞語,并說明理由。
夜深。深得有了清氣,有了_______(①紅燭光 ②白月光)一樣的純意。
我選
①紅燭光
①紅燭光
,
此句寫“夜深時的“清氣”和“純意”,本段下文的描寫突出了情之“淡”,景之“飄逸”“閑散”,“白月光”的意境與文意契合,而“紅燭光”喜慶熱烈,與文段意境不諧調(diào)。
此句寫“夜深時的“清氣”和“純意”,本段下文的描寫突出了情之“淡”,景之“飄逸”“閑散”,“白月光”的意境與文意契合,而“紅燭光”喜慶熱烈,與文段意境不諧調(diào)。

(2)下列表述不恰當?shù)囊豁検?
A
A

A.作者認為“夜深籬落一燈明”很能反映羈旅者凄清悲苦的心境。
B.文中引用了許多關(guān)于“促織”的詩句,豐富了作品的文化內(nèi)涵。
C.全文以情境的描述為主,但也有對童年具體事件的敘述。
D.本文長短句交錯,多處引用詩句,語言活潑又不失典雅。
(3)請任意選擇一個角度品析文中畫線的句子。
促織的鳴聲浸著亮,鍍著翠,從籬笆旁的草叢里小珍珠似的一顆顆滾出,接連不斷,大約這珍珠是串了線的。
(4)分析標題“夜深籬落一燈明”的妙處。
(5)同學(xué)們打算把這篇文章通過微信公眾號推送,你認為歸入哪個專題最合適?請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?br />A.故園之思
B.人生感懷
C.旅行印象
D.人間草木

【答案】縷;融;彌;②;①紅燭光;此句寫“夜深時的“清氣”和“純意”,本段下文的描寫突出了情之“淡”,景之“飄逸”“閑散”,“白月光”的意境與文意契合,而“紅燭光”喜慶熱烈,與文段意境不諧調(diào)。;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:17引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文章,完成各題。
    給孩子找到他們的凡爾納      ①雙十一快到了,當當網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個書單。因為許多家長關(guān)心的那個問題:哪些書對于孩子來說才合適?
          ②如果我把我當年讀過的書開列一個清單出來,對于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個人的親身經(jīng)歷上來看,閱讀廣泛總是好的。也就是說,如果一個小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書沒有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書架上擺放的書籍,對于小孩子而言并不是一架子知識,而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。
          ③記得我在小學(xué)高年級的時候,就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當時我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫,也讀懂了有人會因為暴虐而產(chǎn)生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時在不斷復(fù)印保存這個世界,所以他們對生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達很深的地方。
          ④閱讀量大,讀書雜也有一種現(xiàn)實利益,那就是面對語文課本的時候,會覺得語文課本淺了。語文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無邪的感覺來。但那是成人自以為的天真無邪,孩子也知道這一點,會覺得幼稚無聊。
          ⑤當一個孩子的閱讀量比語文教材更大,窺見的生活真實更為深入,那么學(xué)起來應(yīng)該會更容易一些。因為自己懂得更多,可以獲得更多優(yōu)勢。課本上的“離離原上草”,抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個知道“又送王孫去,萋萋滿別情”的孩子,面對這種課文的時候,心中會有雙重自信。一重是面對課本的自信,一重是對自己閱讀的自信。在這種自信之下,無論學(xué)習(xí)還是考試,問題都不會太大。
          ⑥我自己主動選擇去讀的書,是儒勒?凡爾納的小說。它們的本質(zhì)是探險小說,而且是科學(xué)探險小說。在閱讀過程中,因為是科學(xué)探險小說,我不知不覺就接受了知識和理性,認為它們是改變世界,改變自身命運最重要的因素,也是非常可靠的工具。
          ⑦凡爾納的小說里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實問題,擺脫困境,獲得自由。我認為我后來三十多年在中國經(jīng)歷的一切,都是小說情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。
          ⑧我知道那些家長讀者讀到這里,立即就動了買一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無法和我當年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長要幫助他們?nèi)フ覍に麄兊姆矤柤{。
          ⑨所以,不會有什么少兒書單,我也不會推薦什么必讀書目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說。凡是可以借此窺見世界一角的,對于他們來說都是好書。凡是可以借此窺見人性一角的,對于他們來說也都是好書。最后,也是最艱難的部分,其實是自己也要讀書,這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對同一本書的理解,我認為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書都沒有那么重要……
          ⑩因為父母現(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角,勇毅的船長,沉著的工程師,聰穎的科學(xué)家,心細如發(fā)的醫(yī)生,帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
    (原文/和鑒,根據(jù)命題需要有刪改)(1)說說第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢?!?/bdo>一句的含義。
    (2)第③~⑤段中,作者認為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請分條概括。
    (3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說對作者有何教育作用?請簡要概括。
    (4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結(jié)合⑧~⑩段說說作者對家長指導(dǎo)孩子讀書提出了哪些建議,請分條表述。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:29引用:2難度:0.3
  • 2.閱讀,回答問題。
    軍毯
    馬宇龍
          ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著:“冷,好冷啊。”孫瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子,可父親還是說冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽到幾句含混不清的話。
          ②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯??吹竭@個毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖?!彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說:“爸是感覺身上冷,要蓋上這個老毯子?!闭f著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來,擋住了孫瑞斌手中的毯子。
          ③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發(fā)出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說起話來,言語比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了,黃河,黃河,那真的是黃河。
          ④那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天,人民軍隊強渡黃河,作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發(fā)紫,瑟瑟發(fā)抖,手中的櫓槳越來越不聽使喚。河水起起伏伏,他感覺頭暈?zāi)垦?,腳下一軟,終于一頭栽倒……就在這時,一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
          ⑤當他醒過來的時候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說,部隊已經(jīng)順利渡河走了,一個戰(zhàn)士把他背了回來。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長說送給他做個紀念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說:“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人??!”妻子搖搖頭:“我問人家,人家也不說?!?br />      ⑥這些往事,其實父親很早就告訴過孫瑞斌。只是這些年,父親長期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來,父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒有著落。
          ⑦那天,孫瑞斌聽說了一件事:當?shù)赜袀€農(nóng)民,收集了一大批革命戰(zhàn)爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去,參觀之后,感動不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
          ⑧孫瑞斌做了一個重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進了這家紅色博物館,還像一個親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀的毯子。他覺得,這是它最好的歸宿。
          ⑨軍毯被放在一個顯眼的位置。每一個來參觀的人,都將聽到它的故事:“這個毯子的來歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田,山東陽谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子
    (1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節(jié)生動。請站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關(guān)的事件。
     
    →父親講述軍毯往事→②
     
    →③
     

    (2)請認真閱讀第③段畫橫線的句子,從“人物描寫、修辭手法、加點詞表達效果”角度中任選一個,進行賞析。
    角度:
     

    賞析:
     

    (3)文章以“軍毯”為標題,有什么妙處?
    (4)請聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“滿屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”的含義和作用。

    發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:50引用:6難度:0.3
  • 3.閱讀下面文字,完成問題。
    月照一天雪
    米麗宏
          ①風(fēng)花雪月四物中,我最喜雪。雪從寒冷中生出,有來處有歸處;設(shè)若雪霽明月升,朗朗月,瑩瑩雪,便塑出了一個剔透的琉璃世界。
          ②雪的醞釀,總愛從彤云密布開始。幾陣風(fēng)過,樹枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口,天空開始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時候,這樣的鵝毛雪,一冬能下好幾場。村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠不醒
          ③雪夜,燈火搖曳,心間昏黃,夜便顯得更長。而窗外,還是那千軍萬馬銜枚疾走的風(fēng)雪。這樣的夜,爹常常掩了老黑襖,頭上裹著毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線,偶爾翻一下爐圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風(fēng)吹,大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后,籃裝水不漏”以及“冬風(fēng)趕大雪,風(fēng)不來雪不歇”之類的老白話。我們其實都在等著爹回來:有時,他帶回一把爆米花;有時,是姑姑烙的芝麻餅;有次,竟是一只金黃的橘子。爹回來了!娘趕緊下炕,拿笤帚掃他肩背上的雪,嗔怪說:“大雪天的也不安生在家待著?!钡f:“嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭?!蔽覀儾诲e眼珠地把焦點對準他的手,期望從那兒再變出好吃物兒來。爹會意地伸出右手——手掌上,一顆圓潤、瑩潔的大雪球!弟弟“嗷”的一聲,搶過去,拿舌頭舔著一點點啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒,弟弟一縮縮進被窩。雪球碎了,化成點點團團濕印子。
          ④鬧騰夠了,爹那句“有看頭”的話,讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶紙外,究竟是何等模樣呢?
          ⑤是的,有看頭,一點不差。碧藍、雪白的臘月,成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。
          ⑥我小時候,家里還是窮的,但飽暖已不成問題,然而我們喜歡吃雪球,上學(xué)路上可沒少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了,責(zé)怪我爹說,都是你引導(dǎo)的壞毛病。
          ⑦吃雪,就當吃冰棍兒,是鄉(xiāng)村孩子補償性的喜好。越往高處雪越甜美,樹杈上、籬笆上、山墻的墻垛上,用手拂去表面的一層,抓一把,團成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,還會使我幸福得微微嘆息。
          ⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后,雪總能把為人母的我變回去,變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪,總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi),怎么能滿足與雪的親近?玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童話的模樣。
          ⑨我給女兒包裹嚴實,去門外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪,沒有黏結(jié)性,團不成形兒,只好慢慢團。寒意浸透兩手,傻傻麻麻,像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個潦草的雪人,立起來了。小人兒被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飄著的雪花簇擁住,像守候大雪的神。
          ⑩孩子一路回頭,回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許,她的眼神里衍生的,是第一次對孤獨者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞,這是人與雪的相知。它們鳴和的起點,是一顆赤子之心。
          ?我多么希望她也能一睹“明月雪時”的奇景,在記憶里擁有一個大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀,以壯人生行色。
          ?那是一種永恒之美,詩尋四時月,月照一天雪。
    (選自《意林》2022年第6期)【鏈接材料】
          每當夜間疲倦,正想偷懶時,仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚頓挫的話來,便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
    ——《藤野先生》      假如你作為導(dǎo)演,將上面的散文拍成微電影,參加校園藝術(shù)節(jié)展評,請根據(jù)要求完成下列任務(wù):
    【導(dǎo)演說戲】
    (1)你需要圍繞“雪”精選鏡頭,請按時間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補充完整,方便演員整體把握。
    時間 情節(jié)
    兒時的雪 母親雪夜陪伴→①
     
    →弟弟貪吃雪球
    如今的雪
     
    →我?guī)畠和嫜?!--BA-->
     
    (2)請根據(jù)理解,仿照示例為下面的臺詞設(shè)計語氣,并陳述設(shè)計理由。
    臺詞 重音和語氣 理由
    娘:大雪天的也不安生在待著。 重音在“家”字,語氣是嗔怪。 母親并非真的責(zé)怪父親,臺詞表現(xiàn)母親對父親雪夜外出的擔(dān)心與牽掛,體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。
    爹:,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。 重音在“嗬”字,語氣是
     
    。
    B
     
    【細品文本】
    (3)請從下面兩個句子中任選一句,從修辭或人物描寫的角度賞析。
    ①村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠不醒。(從修辭角度)
    ②用手拂去表面的一層,抓一把,團成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。(從人物描寫角度)
    (4)作者為什么選用“月照一天雪”作為題目?
    【觀影互動】
    (5)可能會有觀眾對第?段的內(nèi)容不理解,請結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)劇皦研猩薄霸鲇職狻本唧w指什么?并分享一段你成長中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。

    發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:87引用:6難度:0.5
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