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試題詳情
課外閱讀。
第一次到蘇州
①關于心靈之鄉(xiāng)何處,常常不敢肯定,只記得一見蘇州,便宛如舊識。
②第一次到蘇州,是隨了父親一道。本來以為讀大學了,應該可以自己獨自出這趟遠門,可是終于遂了母親的執(zhí)著。父親因為幾十年前在蘇州讀的師范,也隱隱地有故地重游的心事,就一起上了路。
③到學校的當天我就出了一個洋相。傍晚帶父親剛踏進如聲鼎沸的餐廳,我就在剛拖過的地板上重重地滑了一跤,手中的飯盒摔得老遠。我連忙爬起來也不敢看看四周,只是默默地洗凈了雙手和碗筷,就又去打了飯和父親一起吃起來。飯是我愛吃的米飯,菜則是一律的糖醋口味(這樣的伙食我一吃就是四年)。吃飯的時候我一直低著頭,偶爾抬眼看看對面靜靜地坐著吃飯的父親,卻是居家一樣的坦然。我知道這是父親曾經(jīng)待過的蘇州,又是他的兒子將要生活多年的蘇州,一定是很有感觸的吧!從接到來自蘇州的大學錄取通知,父親竟然從來沒有和我談起過這個他一度相當熟悉的城市。這始終讓我感到非常疑惑,難道父親的記憶中,對蘇州竟是
沒有一點兒印象了嗎?
④第二天正式報到,結(jié)束后我就陪父親往教學樓那個方向散步。從宿舍到教學樓大概有三四百米的路程,中間還有很大一片溝壑起伏的農(nóng)田。巧的是靠近路邊,有一個長滿雜草浮萍和寥寥幾株蓮藕的水塘。水塘看來很少有人清理,水是那種看起來很臟的深綠,酷熱中發(fā)出濃濃的臭味。那天我們路過的時候,正好有一個黝黑精瘦的中年男人,褲腿卷得老高,從池塘里擔了深挖出的泥淤,赤著腳往旁邊的田里去。那是真正最好的綠肥。在九月的陽光下,我們能清楚地看到男人額頭上的褶皺和慢慢滾落的汗珠。父親說:“蘇州人這么富,到底還是苦出來的。”
⑤我知道父親的意思。這個素不相識的農(nóng)人和我家鄉(xiāng)的爺爺輩叔叔輩一樣辛勞而充實。他們將自己的大滴汗珠凝成一個個豐年,在樸實而知足的心底珍藏。這塊土地的富庶與繁榮,從來就不曾少了這些史冊之外的人們。我的心似乎是重重跳了一下:不看文人看農(nóng)人的蘇州,也正如我的家鄉(xiāng)一樣親切友善。
⑥很快我就將這里當作了真正的家鄉(xiāng)。原來,我與蘇州,竟然是這樣一見如故的。
(1)用“ ”畫出前后照應的句子。
(2)對畫線句子的理解不正確的一項是 BB。
A.作者表露自己的疑惑,進而引出下文,使自己的疑惑得到解答。 | B.因為已經(jīng)過了很多年,所以父親對蘇州已經(jīng)淡忘了。 |
C.從結(jié)構上看此句是過渡句,承上啟下。從內(nèi)容上看,父親絕非對蘇州沒有印象。 |
蘇州人這么富,到底還是苦出來的
蘇州人這么富,到底還是苦出來的
”。(4)第④段中對素不相識的農(nóng)人的描寫,展現(xiàn)了農(nóng)人所具有的“
辛勞而充實
辛勞而充實
、樸實而知足
樸實而知足
”的品格,從而揭示了蘇州 富庶與繁榮
富庶與繁榮
的原因。(5)判斷對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
①我的“出洋相”與父親吃飯的表現(xiàn)形成對比,反襯了父親的坦然。
√
√
(判斷對錯)②我吃苦耐勞的品質(zhì)與蘇州精神相照應,揭示了與蘇州一見如故的深層原因。
√
√
(判斷對錯)(6)結(jié)合選文說說父親對我的希望是什么?
父親希望“我”在蘇州讀大學期間,能把蘇州當作心靈之鄉(xiāng),安下心來,用功苦讀。父親希望“我”好好品悟蘇州,隨時捕捉蘇州人身上的閃光點,讓它們成為“我”成長中的助力。
父親希望“我”在蘇州讀大學期間,能把蘇州當作心靈之鄉(xiāng),安下心來,用功苦讀。父親希望“我”好好品悟蘇州,隨時捕捉蘇州人身上的閃光點,讓它們成為“我”成長中的助力。
【考點】記敘文.
【答案】B;蘇州人這么富,到底還是苦出來的;辛勞而充實;樸實而知足;富庶與繁榮;√;√;父親希望“我”在蘇州讀大學期間,能把蘇州當作心靈之鄉(xiāng),安下心來,用功苦讀。父親希望“我”好好品悟蘇州,隨時捕捉蘇州人身上的閃光點,讓它們成為“我”成長中的助力。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/1/13 8:30:1組卷:35引用:1難度:0.5
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1.閱讀短文,回答問題。
我想起來了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧。”我再也忍不住了,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是
句③是
(3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
(5)給短文加個題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
(1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
(2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛理科(節(jié)選) 在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風?!斌每蓸E每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
(選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實:
心胸豁亮:
(2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
(4)請你來評價一下竺可楨吧。
(5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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