當(dāng)前位置： 2022年浙江省杭州二中、溫州中學(xué)、金華一中三校聯(lián)考高考信息技術(shù)模擬試卷> 試題詳情

二叉樹是一種每個(gè)節(jié)點(diǎn)最多有兩個(gè)子樹的結(jié)構(gòu)。有一種特殊的二叉樹稱為完全二叉樹，其特點(diǎn)是樹中的結(jié)點(diǎn)按從上至下、從左到右的順序進(jìn)行存儲(chǔ)，每個(gè)根節(jié)點(diǎn)連接2個(gè)子節(jié)點(diǎn)，直至存儲(chǔ)完畢。如圖a為完全二叉樹，而圖b則不是完全二叉樹。

某學(xué)校學(xué)生參加模擬商賽活動(dòng)，所有參賽隊(duì)員需組成一個(gè)模擬公司，該公司組織架構(gòu)是一個(gè)完全二叉樹，如圖c所示。為了合理分配每位參賽隊(duì)員在公司組織架構(gòu)中的位置，公司的組成規(guī)則如下：
1）公司的所有成員以能力值確定最終的崗位層次，能力值最高的位于第1層，即任命為董事長(zhǎng)，依次向下。
2）每個(gè)崗位的下屬能力值不超過自己的上司，如開發(fā)經(jīng)理的能力值不能超過技術(shù)總監(jiān)。
3）兩個(gè)不同的類型的同級(jí)崗位之間能力值沒有相關(guān)性，即產(chǎn)品經(jīng)理與咨詢師屬于兩個(gè)不同類型的同級(jí)崗位，沒有相關(guān)性。如圖d所示，數(shù)組a（1）～a（6）依次存儲(chǔ)了圖c中所有崗位對(duì)應(yīng)的員工能力值。

若此時(shí)有新隊(duì)員進(jìn)入公司組織，在圖d所示的完全二叉樹中再增加一個(gè)值為a（10）=7的新元素構(gòu)建新二叉樹的方法如下：
第一步：判斷新節(jié)點(diǎn)位置，a（10）應(yīng)放在節(jié)點(diǎn)a（5）下方；
第二步：因a（10）＞a（5），交換a（10）和a（5）的值；a（5）＞a（2），再次交換a（2）和a（5）的值第三步：因a（2）＜a（1），無需交換，新元素已放入正確位置，構(gòu)建成新二叉樹，上移結(jié)束。
目前對(duì)所有隊(duì)員進(jìn)行了三項(xiàng)測(cè)試，得到三項(xiàng)成績(jī)之和作為能力值，根據(jù)能力值構(gòu)建如上規(guī)則的完全二叉樹，再根據(jù)二叉樹對(duì)所有隊(duì)員進(jìn)行崗位匹配。程序運(yùn)行時(shí)，讀取所有隊(duì)員三項(xiàng)測(cè)試成績(jī)保存在變量s中，將每位員工的姓名和各項(xiàng)測(cè)試成績(jī)得分顯示在list1中，單擊“計(jì)算”按鈕，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，求出每位員工能力值，并由此構(gòu)造二叉樹，結(jié)果顯示在列表框 List2中，程序運(yùn)行界面如圖e所示。
（1）若在圖d中增加兩個(gè)新隊(duì)員，能力值分別為a（10）=8，a（11）=6則隊(duì)員、a（11）=6將被存儲(chǔ)在數(shù)組元素中。
（2）實(shí)現(xiàn)算法的VB程序如下，請(qǐng)?jiān)诔绦驒M線處填入合適的代碼。

【考點(diǎn)】對(duì)象的屬性、方法和事件；二叉樹的基本操作．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/23 12:26:7組卷：0引用：1難度：0.9

相似題

1．如圖VB應(yīng)用程序界面所示，下列關(guān)于類與對(duì)象的說法正確的是（　?。?br />

A．圖中有5個(gè)對(duì)象，分別屬于3個(gè)不同的類

B．圖中計(jì)算1、Text1等字符為類的名稱

C．圖中有6個(gè)對(duì)象，分別屬于4個(gè)不同的類

D．圖中計(jì)算1、Text1等字符為對(duì)象的名稱

發(fā)布：2024/11/3 16:0:2組卷：5引用：2難度：0.7

解析

2．編寫VB程序，實(shí)現(xiàn)如下功能：對(duì)于任意一個(gè)正整數(shù)，如果是奇數(shù)，則乘3加1，如果是偶數(shù)，則除以2，得到的結(jié)果再按照上述規(guī)則重復(fù)處理，最終總能夠得到1．如，假定初始整數(shù)為5，計(jì)算過程分別為16、8、4，、2、1．
程序要求輸入一個(gè)整數(shù)到Text1，單擊命令按鈕Command1，將經(jīng)過處理得到1的過程輸出到List1上面，運(yùn)行效果如圖2所示．

（1）如果將窗體左上角標(biāo)題“Form1”改為“角谷猜想”，可將Form1的

屬性的屬性值改為“角谷猜想”．
（2）為實(shí)現(xiàn)上述功能，請(qǐng)?jiān)跈M線處填入合適代碼．
Private Sub Command1_Click （　?。?br />Dim x As Long
x=Val（Text1．Text）'將text1中的內(nèi)容賦值給x
Do While x＜＞1
If

Then'x為奇數(shù)的情況
x=x*3+1
Else'x為偶數(shù)的情況
x=

List1．AddItem“x=“& Str（x）'將x的變化添加到list1上
Loop
End Sub
橫線處①應(yīng)填入

，劃線②應(yīng)填入

（3）運(yùn)行程序是，發(fā)下如2圖所示錯(cuò)誤，原因可能是

（選填：程序缺少Do/程序缺少End If）．
發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：7引用：1難度：0.1
解析
3．日期判斷：從文本框Text1輸入一個(gè)8位數(shù)字表示的日期，其中第1到4位表示年（第1位確定不為零），第5到6位表示月，第7到8位表示日．單擊“判斷”按鈕，判斷該日期是否合法，將結(jié)果依次輸出到列表框List1．程序界面如下圖所示：
提示：年份值符合下列兩種情況之一的是閏年．
1．年份是4的倍數(shù)，但不是100的倍數(shù)；
2．年份是400的倍數(shù)．

（1）觀察程序代碼，可知“判斷”按鈕的對(duì)象名為

．（單選，填字母：A．Text1/B．List1/C．Command1/D．Judge/E．判斷）
（2）為實(shí)現(xiàn)上述功能，請(qǐng)?jiān)跈M線處填入合適的代碼．
Private Sub Judge_Click（　　）Dim riqi As String,st As String
Dim year As Integer,month As Integer,day As Integer
Dim rn As Boolean,hefa As Boolean
riqi=Text1．Text
year=Val（Mid（riqi,1，4））
month=Val（Mid（riqi,5，2））
day=①

‘第①處
st=Str（year）+“年“+Str（month）+“月“+Str（day）+“日“
rn=False‘用于判斷是否為閏年
If②

Then rn=True‘第②處
If year Mod 4=0And year Mod 100＜＞0Then rn=True
hefa=True‘用于判斷是否為合法日期
If month=0Or month＞12Then hefa=False
If day=0Then hefa=False
If （month=1Or month=3Or month=5Or month=7Or’與下一行語句同行
month=8Or month=10Or month=12）And day＞31Then hefa=False
If （month=4Or month=6Or month=9Or month=11）’與下一行語句同行
And day＞30Then hefa=False
If ③

Then hefa=False
’第③處，判斷閏年2月的天數(shù)是否合法
If month=2And Rn=False And day＞28Then hefa=False
If hefa=True Then st=st+“合法日期“Else st=st+“非法日期“
List1．AddItem st
End Sub.
發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：8引用：0難度：0.1
解析

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1．如圖VB應(yīng)用程序界面所示，下列關(guān)于類與對(duì)象的說法正確的是（ ?。?br />

1．如圖VB應(yīng)用程序界面所示，下列關(guān)于類與對(duì)象的說法正確的是（　?。?br />