如圖是一個(gè)自制水鐘，下列給水鐘標(biāo)記的刻度中正確的是（　?。?/h1>

A．

B．

C．

【考點(diǎn)】水鐘．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：18引用：1難度：0.7

相似題

1．小紅同學(xué)用礦泉水瓶做了一個(gè)簡易水鐘，據(jù)此回答問題。
（1）小紅每1分鐘觀察一次瓶中的水位，在A瓶上標(biāo)出水的刻度，關(guān)于“A瓶水位與時(shí)間的關(guān)系”描述正確的是

。
A.均勻變化
B.先快后慢
C.先慢后快
D.無規(guī)律
（2）小紅想要在B瓶貼上刻度，則應(yīng)該選擇圖中的

。

（3）小紅想要在A瓶貼上刻度，則應(yīng)該選擇圖中的

。
（4）小紅把水鐘改裝成如圖2形式，與圖1的水流速度相比

。
A.圖2流速越來越快
B.圖2流速越來越慢
C.圖2流速穩(wěn)定不變
D.都是越來越慢
（5）這兩個(gè)裝置的共同缺點(diǎn)是

。
A.計(jì)時(shí)太短
B.計(jì)時(shí)不夠精確
C.使用不方便
D.以上都有
發(fā)布：2024/11/11 8:0:29組卷：12引用：1難度：0.6
解析
2．在制作水鐘過程中我們經(jīng)歷了一個(gè)“設(shè)計(jì)方案—?jiǎng)邮种谱鳌獪y試并改進(jìn)”的過程。

（判斷對錯(cuò)）
發(fā)布：2024/11/9 11:30:2組卷：19引用：2難度：0.7
解析

3．為了理解古人利用水鐘計(jì)時(shí)的方法，某小學(xué)五年級科學(xué)小組對水流速度進(jìn)行了探究，并制作了水鐘，請根據(jù)課堂探究情況回答相關(guān)問題。

【探究的問題】觀察水流速度的變化
【作出假設(shè)】水流速度不會發(fā)生變化
【制定計(jì)劃  搜集證據(jù)】
需要的器材：鐵架臺、去掉底部的塑料瓶、量筒、計(jì)時(shí)器。

水流速度記錄表

水流量所需時(shí)間（秒）

推測時(shí)間實(shí)際時(shí)間

第一個(gè)50mL 24秒 1分46秒

第二個(gè)50mL 24秒 2分11秒

第三個(gè)50mL 24秒 3分05秒

方法和步驟：
①用去底塑料瓶裝200毫升的水，讓水從瓶蓋的小孔中流出，并用量筒接住從瓶中流出的水。
②按照圖中所示，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。
③利用同樣的方法測一測積聚到100毫升、150毫升的水分別需要多長時(shí)間，并記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
④用計(jì)時(shí)器測量量筒里的水集聚到50毫升時(shí)用了多長時(shí)間？記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上。
【處理信息得出結(jié)論】
（1）上面的實(shí)驗(yàn)步驟是不正確的，請按照正確的排列順序重新排序，將正確的排列序號依次填入到括號內(nèi)：

、

、

、

。
（2）如圖2在觀察量筒中的水量時(shí)，正確的做法是

。
（3）通過分析記錄表中的數(shù)據(jù)。得出結(jié)論，同樣的容器，漏水的容器中水位高低不同時(shí)，水流速度是

【不同相同】的，水位越

，水流速度越

，水位越

，水流速度越

【高低快慢】。
（4）如果想使水流速度保持不變，需要

【改變孔的大小  保持漏水瓶水位不變】。
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小科所在小組想制作一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘，他們實(shí)施這個(gè)任務(wù)的步驟是

。
A．設(shè)計(jì)方案→制作→測試→評估與改進(jìn)
B．設(shè)計(jì)方案→制作→評估與改進(jìn)→測試
（6）經(jīng)過小組討論，共得出如圖3的兩種方案，你認(rèn)為

設(shè)計(jì)方案水流速度最穩(wěn)定。
（7）太陽、日晷、水鐘都是古代人們的計(jì)時(shí)工具，但是它們都有一定的缺點(diǎn)，但是

不是水鐘的缺點(diǎn)【夜晚不能計(jì)時(shí)  計(jì)時(shí)不精確】。

發(fā)布：2024/11/14 8:1:13組卷：16引用：1難度：0.5

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