為了培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，某中學(xué)給學(xué)生布置了一道項(xiàng)目化作業(yè)——了解和探究我國(guó)的“全過程人民民主”，強(qiáng)調(diào)完成作業(yè)中的合作與探究。
下列是某小組在完成該作業(yè)過程中遇到的問題，請(qǐng)你與他們一起來解決：
該組學(xué)生利用周末時(shí)間去縣城附近的農(nóng)村走訪正在進(jìn)行的換屆選舉，實(shí)地考察基層民主。
（1）同學(xué)們對(duì)準(zhǔn)備工作進(jìn)行了策劃：
a.對(duì)考察的任務(wù)進(jìn)行明確安排并分工。
b.強(qiáng)調(diào)在實(shí)地考察中的安全與禮貌問題。
為了避免這次實(shí)地考察出現(xiàn)疏漏，請(qǐng)你再為“準(zhǔn)備工作”增補(bǔ)一條。
（2）小組學(xué)生在該村選舉宣傳欄拍到如下兩幅宣傳圖片。通過走訪該村村民得知，該村今年的換屆推行“一肩挑”，即村（社區(qū)）黨支部書記和村（居）民委員會(huì)主任由同一人擔(dān)任。

①“一肩挑”的換屆方式有哪些好處？請(qǐng)發(fā)表自己的看法。
②一位初中剛肄業(yè)在家的張某積極主動(dòng)報(bào)名參加選舉。你認(rèn)為他能入選嗎？
（3）同學(xué)們?cè)谧咴L過程中拍攝了如下照片：

①a.b兩張照片中的組織分別在該村管理中扮演了什么角色？
②照片c中展示的內(nèi)容是由誰制定的？
在中國(guó)，國(guó)家各項(xiàng)制度都是圍繞人民當(dāng)家作主構(gòu)建的，國(guó)家治理體系都是圍繞實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主運(yùn)轉(zhuǎn)的，全過程人民民主具有完整的制度程序。這些制度程序，形成了全面、廣泛、有機(jī)銜接的人民當(dāng)家作主制度體系，構(gòu)建了多樣、暢通、有序的民主渠道，有效保證了黨的主張、國(guó)家意志、人民意愿相統(tǒng)一，有效保證了人民當(dāng)家作主。結(jié)合實(shí)地調(diào)查的資料，該組學(xué)生回校之后開展了探究活動(dòng)。下列是學(xué)生小樂搜集的一則資料。
（4）小樂提出自己的問題：材料中提到的“人民當(dāng)家作主制度體系”除了包含剛才我們調(diào)查中涉及的民主制度，還包括哪些制度？其地位如何。請(qǐng)你用下列圖示表示出來。