課內(nèi)閱讀，精彩片段賞析。
我是大自然的話語(yǔ)，大自然 說(shuō)說(shuō)出來(lái)，又 收收回去，藏藏在心間，然后又 說(shuō)說(shuō)一遍……
我是星星，從蒼穹墜落在 綠茵綠茵中。
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我 開放開放，夏讓我 成長(zhǎng)成長(zhǎng)，秋令我 昏昏睡去昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）這四句話都運(yùn)用了 比喻比喻的修辭手法，依次把“我”比喻成 大自然的話語(yǔ)大自然的話語(yǔ)、星星星星、諸元素之女諸元素之女和禮品、冠冕、生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
（3）對(duì)第一、二句話的理解，正確的是 AA
A.花開花謝，就像大自然在說(shuō)話、沉默；綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落在這里。
B.花的樣子很美，像大自然在說(shuō)話，像星星一樣閃閃發(fā)光。
（4）將花比作“大自然的話語(yǔ)”和“諸元素之女”，共同暗示了 BB的自然現(xiàn)象。
A.花的純潔神圣
B.花在自然界里完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】說(shuō)；收；藏；說(shuō)；綠茵；開放；成長(zhǎng)；昏昏睡去；比喻；大自然的話語(yǔ)；星星；諸元素之女；A；B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/12 12:30:1組卷：39引用：2難度：0.8
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1．課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去，別等他們醒來(lái)。”
（1）片段中描寫漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有：；描寫漁夫神態(tài)的詞語(yǔ)有：。
（2）從“我們總能熬過(guò)去的！”句子中的“熬”字，你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：10引用：2難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀
孩子們會(huì)感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？請(qǐng)舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂靜無(wú)聲，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時(shí)依然寂靜無(wú)聲
（2）這個(gè)文段選自課文《》。
（3）孩子們沉默的原因是：。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四來(lái)。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
（1）這段話選自課文《》。
（2）找出這段話的中心句，畫上“ ”。
（3）從選文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫下來(lái)。
進(jìn)攻--
忽然--
快速--
旅游--
（4）請(qǐng)概括下面的海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。要求：不超過(guò)三個(gè)字。
海參：
梭子魚：
烏賊和章魚：
貝類：
（5）你還知道其他海底動(dòng)物的不同的活動(dòng)方法嗎？試著寫一個(gè)。發(fā)布：2025/3/13 10:0:1組卷：7引用：4難度：0.5
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