塑化劑是塑料制品的原料,隨著時(shí)間推移會(huì)從塑料制品中滲出,并通過多種方式進(jìn)入生物體內(nèi),進(jìn)而影響生物的生殖功能。為了證實(shí)塑化劑會(huì)影響生物的生殖功能,研究者利用小鼠進(jìn)行了相關(guān)研究。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①選擇健康雌性成年小鼠80只,隨即均分為四組。
②利用玉米油溶解不同濃度的塑化劑,給每組成年雌性小鼠灌胃不同濃度塑化劑的玉米油。
③停止處理后,讓這些雌性小鼠與正常雄性小鼠進(jìn)行交配。統(tǒng)計(jì)每組小鼠的懷孕比例,結(jié)果如圖所示。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是 塑化劑的濃度塑化劑的濃度。
(2)對(duì)照組成年雌性小鼠的處理應(yīng)是 灌胃等量不含塑化劑的玉米油灌胃等量不含塑化劑的玉米油。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:塑化劑會(huì)影響小鼠的生殖功能塑化劑會(huì)影響小鼠的生殖功能。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中每組選用20只小鼠,而不是1只小鼠,目的是 防止偶然性,減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠防止偶然性,減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。
(5)為了減少塑料制品的污染及對(duì)生物的危害,請(qǐng)寫出兩條可行性的預(yù)防措施或建議:a.加強(qiáng)宣傳教育:加強(qiáng)對(duì)塑料污染危害性的宣傳,引導(dǎo)群眾自覺防治加強(qiáng)宣傳教育:加強(qiáng)對(duì)塑料污染危害性的宣傳,引導(dǎo)群眾自覺防治;b.回收利用:廢塑料處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是回收利用,要推出完善的回收利用機(jī)制(或經(jīng)濟(jì)政策:制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策,建立能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下運(yùn)作的防塑料污染的運(yùn)作機(jī)制;或嚴(yán)格管理:制定關(guān)于防治塑料污染的政策措施,嚴(yán)格管理)回收利用:廢塑料處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是回收利用,要推出完善的回收利用機(jī)制(或經(jīng)濟(jì)政策:制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策,建立能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下運(yùn)作的防塑料污染的運(yùn)作機(jī)制;或嚴(yán)格管理:制定關(guān)于防治塑料污染的政策措施,嚴(yán)格管理)。
【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).
【答案】塑化劑的濃度;灌胃等量不含塑化劑的玉米油;塑化劑會(huì)影響小鼠的生殖功能;防止偶然性,減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠;加強(qiáng)宣傳教育:加強(qiáng)對(duì)塑料污染危害性的宣傳,引導(dǎo)群眾自覺防治;回收利用:廢塑料處理技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是回收利用,要推出完善的回收利用機(jī)制(或經(jīng)濟(jì)政策:制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策,建立能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下運(yùn)作的防塑料污染的運(yùn)作機(jī)制;或嚴(yán)格管理:制定關(guān)于防治塑料污染的政策措施,嚴(yán)格管理)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:0引用:2難度:0.5
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1.“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象,有人因此說“蛆是腐肉變來的”。你同意這種說法嗎?你如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明這個(gè)說法是否正確?(提示:蛆是蒼蠅的幼蟲,只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌,防止蒼蠅接觸,可使肉在一定時(shí)間內(nèi)保持新鮮。)
發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:5引用:3難度:0.4 -
2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”.請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的?
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:
(4)實(shí)施計(jì)劃.
(5)得出結(jié)論:
(6)
請(qǐng)指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了是發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:6引用:2難度:0.3 -
3.張青同學(xué)有天觀察到一塊腐肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請(qǐng)你用以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫張青同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩相同的培養(yǎng)皿 ②兩塊大小相同的豬肉 ③紗布)
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):
(3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃.
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)為A、B并分別放入一塊豬肉;A培養(yǎng)皿口蓋上
(5)分析并得出結(jié)論:
(6)以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:10引用:3難度:0.5
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