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閱讀文段,完成20-2題。
撈月亮的母親      ①彼時我還只有二十出頭,心性跳脫,常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后,我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整的山坡上,我支起帳篷,準備在野外過夜,就在似睡非睡之際,我聽到遠處傳來了窸窸窣窣的聲音。
      ②我吃了一驚,以為是有野獸出沒,頓時睡意全無,連忙小心地坐起身來,慢慢拉開帳篷一角,仔細尋找聲音的來源。很快,順著聲響傳來的方向,我看到一個提著水桶的女人領著一個臟兮兮的小男孩,披著漫山的月光從山下走來。
      ③我屏住呼吸,這時已經(jīng)接近午夜,居然還有人來山上汲水,種種靈異傳說讓我不寒而栗??墒牵缸觽z似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷,女人一手提著水桶,一手牽著男孩,兩人一言不發(fā),不疾不徐地走著。
      ④好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼,我走出帳篷,小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個小時,遠遠地,我看到母子倆停下了腳步,那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子,放入井中,嘴里開始喃喃地說:“只有這個時候,井里的月亮才最大最圓,狗兒莫急,娘給你撈一個上來,回家以后放在你的床前?!迸说泥l(xiāng)音十分綿軟,不像山里女子所固有的潑辣。
      ⑤“娘,月亮落在水里,是不是就被洗干凈了,不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了?”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。
      ⑥女人頓了一頓,說“狗兒說得對,月亮被水洗了以后,可好看了,就像狗兒的眼睛一樣好看?!?br />      ⑦聽了母親的話,小男孩笑了起來,奶聲奶氣的笑聲頓時讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機。
      ⑧母親用力地從井中提出水桶,然后弓著腰提起水桶,另一只手牽著小男孩,吃力地踏上了歸途。走上十幾步,瘦弱的母親就要休息一下,停下的時候,還摸了摸小男孩的頭。隨后,母親又看了看天上與桶里的月亮,神情中竟有掩不住的憂傷。
       ⑨我不再猶豫,快步從低凹處走了出來,來到他們的面前。在寂靜的午夜,這對母子竟對我這個不速之客沒有絲毫不安與恐懼。
      ⑩我說:“大嫂,我來幫你提水吧?!?br />???女人沒回答我,自顧自地說:“你是剛才路邊帳篷里的游客吧,這山上很涼,收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時再叫醒你的,沒想到你跟著我們上了山。”
???我頓時恍然,原來,她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了,也許只是早已司空見慣,所以沒有刻意多看幾眼罷了。
???走近以后,我才發(fā)現(xiàn),小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說:“狗兒眼上有病。長了白瘡,我正在攢錢給他治。聽說這病不難治,但是耗不起時間,要早治。這不,白天我上了一天工,給人紡絲線,晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工,想起家里沒水,才在這個時候上山。好在狗兒眼不好上不了學,不用擔心明天他要早起?!?br />???我默默地提起水桶,慢慢地跟著母子倆下了山。
???這個小村落只有三四十戶人家,同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助,可女人跟我說起這些時卻一如既往的平靜。她說,鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多,不能再麻煩人家了。
???在家里,女人熟練地燒水給我喝,然后鋪床,哄兒子睡覺,一切都像外面森嚴的大山一般井然有序。
???我躺在外間屋的床上,聽到了母子倆在睡前的交談。
???母親說:“狗兒知道嗎?你的眼睛跟天上的月亮一樣好看,娘就是這條命不要了,也要把月亮從水里撈上來,讓你看清楚你想看的一切?!?br />???或許是怕打擾我,母子倆說話的聲音很輕很輕,我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。
???第二天一早,我匆匆結束了旅行,回到城市,用最快的時間聯(lián)系好醫(yī)院,然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼病。面對他們的道謝,我羞愧得無地自容。
??(21)時過境遷,那位撈月亮的母親或許并不知道,她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望,更有一個旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道,當時的自己正因為一場懵懂愛情的破碎而選擇了放逐與放縱,卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物,譬如四處尋找我去向的焦慮父母,譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈,譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……
(1)本文主要寫了與“我”有關的四件事,請從“我”的角度概括出其他三件事。
“我”來到川藏交界處的山村,遇到母子倆。
“我”來到川藏交界處的山村,遇到母子倆。

“我”跟隨著母子倆,看見他們撈月亮。
“我”跟隨著母子倆,看見他們撈月亮。

③“我”跟著母子倆去他們家住宿,了解了他們家的情況。
“我”深受觸動,回城后接母子倆醫(yī)治眼患。
“我”深受觸動,回城后接母子倆醫(yī)治眼患。

(2)請簡要說說第①段在全文中的作用。
從內(nèi)容上:交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境;點明了“我”當時的心情;從結構上:設置是念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起下文;為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮(母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊(伏筆);與結尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(與文末“我”的轉變形成對比)。
從內(nèi)容上:交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境;點明了“我”當時的心情;從結構上:設置是念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起下文;為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮(母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊(伏筆);與結尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(與文末“我”的轉變形成對比)。

(3)第⑧段畫線句主要運用了什么描寫方法?有什么作用?
運用動作、外貌、神態(tài)描寫,生動細致地寫出了母親的辛勞、堅強以及對兒子的疼愛之情。
運用動作、外貌、神態(tài)描寫,生動細致地寫出了母親的辛勞、堅強以及對兒子的疼愛之情。

(4)聯(lián)系全文,請簡要分析第?段“我”“淚流滿面難以自抑”的原因。
母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”﹔母親辛勤勞動,拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”;母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動了“我”﹔母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”,讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。
母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”﹔母親辛勤勞動,拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”;母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動了“我”﹔母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”,讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。

【考點】記敘文;人物描寫
【答案】“我”來到川藏交界處的山村,遇到母子倆。;“我”跟隨著母子倆,看見他們撈月亮。;“我”深受觸動,回城后接母子倆醫(yī)治眼患。;從內(nèi)容上:交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境;點明了“我”當時的心情;從結構上:設置是念,激發(fā)讀者的閱讀興趣,引起下文;為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮(母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊(伏筆);與結尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(與文末“我”的轉變形成對比)。;運用動作、外貌、神態(tài)描寫,生動細致地寫出了母親的辛勞、堅強以及對兒子的疼愛之情。;母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”﹔母親辛勤勞動,拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動了“我”;母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動了“我”﹔母親為兒子撈月亮的舉動喚醒了“我”,讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:22引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。啊!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。?。§o悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。”這句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际?,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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