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為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設(shè)計并完成了如圖所示實驗步驟:
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①按如圖連接好實驗裝置,關(guān)閉閥門①、②后放到黑暗處一晝夜。
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間有機物的運輸)。
③打開閥門①,將透明塑料袋中的氣體通入甲試管,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測。
④打開閥門②,將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測。
⑤取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。
請分析回答:
(1)步驟①暗處理的目的是:
把葉片中原有的淀粉運走或耗盡
把葉片中原有的淀粉運走或耗盡
。
(2)步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是
氧氣
氧氣
,請補全綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達(dá)式:
二氧化碳
二氧化碳
+水
光能
葉綠體
有機物(儲存著能量)+氧氣
(3)步驟④中澄清的石灰水變渾濁,該氣體來自植物的
呼吸
呼吸
作用(填生理活動)。
(4)步驟⑤中,若只有A葉片變
藍(lán)
藍(lán)
色,則結(jié)論是:光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

【答案】把葉片中原有的淀粉運走或耗盡;氧氣;二氧化碳;呼吸;藍(lán)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/5 2:0:8組卷:5引用:1難度:0.6
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    猜想一:O2全部來源于CO2;
    猜想二:O2全部來自于H2O;
    猜想三:O2同時來源于兩者。
    為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1:19世紀(jì)末,科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2。
    資料2:1937年,英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3:1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合資料回答下列問題:
    (1)資料2的實驗結(jié)論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點;
    (2)根據(jù)資料3的實驗結(jié)果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.4
  • 3.下列有關(guān)實驗設(shè)計和分析的描述中,不正確的是(  )菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:12引用:0難度:0.5
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